1、第五单元复习 语文 四年级 上册 亲爱的同学们，在第一单元中，我亲爱的同学们，在第一单元中，我 们学习了们学习了麻雀麻雀爬天都峰爬天都峰，让我们，让我们 一起来复习一下本单元的知识吧！一起来复习一下本单元的知识吧！ 首先让我们一起来看看本单元有哪些首先让我们一起来看看本单元有哪些 需要注意的生字。需要注意的生字。 易读错的字易读错的字 拯 嘶 s s 攀 xi xi ngng 翘舌音 zhnzhng g 前鼻音 平舌音 p p n n 相 多音字 多音字 嗅嗅 躯躯 幼幼 庞庞 猴猴 念念 辫辫 容易写成别字容易写成别字 幼幼幻幻 易写错的字易写错的字 容易多写一笔容易多写一笔 猴猴 念念 容
2、易少写一笔容易少写一笔 嗅嗅 庞庞 搏：对打。扑上去抓。跳动。对打。扑上去抓。跳动。 护： 保护；保卫。袒护；包庇。保护；保卫。袒护；包庇。 多义字多义字 级：等级。年级。台阶儿。用于台阶、楼梯等级。年级。台阶儿。用于台阶、楼梯 等。等。 一、下面的读音和字形完全正确的一组是（ ）。 A. A. 拯救（拯救（zhnzhn jiji） 嗅觉（嗅觉（xixi juju ） B. B. 嘶哑（嘶哑（shsh yy） 幻儿（幻儿（yuyu r r） C. C. 年级（年级（ninnin jj ）身驱（）身驱（shnshn qq） A A 巩固练习 二、形近字组词。 极极 级级 及（及（ ）时）时 （
3、）别）别 （ ）小）小 辫辫 辩辩 辨（辨（ ）子）子 （ ）认）认 争（争（ ） 何何 呵（呵（ ）时）时 笑（笑（ ）（）（ ） 呆呆 杏杏 困（困（ ）树）树 吓（吓（ ）（）（ ）难）难 搏搏 博博 膊（膊（ ）斗）斗 胳（胳（ ）（）（ ）学）学 及及 级级 极极 辫辫 辨辨 辩辩 何何 呵呵 困困 杏杏 呆呆 博博 搏搏 膊膊 呵呵 三、给红色字选择正确的解释。 级：等级。等级。 年级。年级。 台阶儿。台阶儿。 用于等级。用于等级。 石石级级（ ） 高高级级（ ） 留留级级（ ） 高一高一级级（ ） 掌握了这一单元的生字后，掌握了这一单元的生字后， 我们再一起看一看本单元有哪些我们
4、再一起看一看本单元有哪些 需要掌握的词语吧！需要掌握的词语吧！ 打猎打猎 猛烈猛烈 拍打拍打 嘴角嘴角 分明分明 牙齿牙齿 尖叫尖叫 身驱身驱 掩护掩护 幼儿幼儿 搏斗搏斗 绝望绝望 安然安然 庞大庞大 强大强大 力量力量 假日假日 抬头抬头 云彩云彩 石级石级 年纪年纪 奋力奋力 猴子猴子 鲫鱼鲫鱼 纪念纪念 辫子辫子 鼓舞鼓舞 居然居然 发颤发颤 笑呵呵笑呵呵 词语积累词语积累 解析：进行词语积累时要注意读准字音，熟记字形，理解词意。 麻雀 无可奈何：指感到没有办法，只有这样了。奈何：指感到没有办法，只有这样了。奈何： 如何，怎么办。如何，怎么办。 爬天都峰 白发苍苍：头发灰白。形容人的苍
5、老。苍苍：灰白色。头发灰白。形容人的苍老。苍苍：灰白色。 手脚并用：手和脚一起用。通常用来形容一种很忙的状手和脚一起用。通常用来形容一种很忙的状 态态, ,两只手已经不够使用两只手已经不够使用, ,需要两个脚来帮忙需要两个脚来帮忙, ,用来形容用来形容 描述忙的不可开交。描述忙的不可开交。 一老一小：老人与小孩。 1.1.一老一小（含有反义词的）一老一小（含有反义词的） 、 、 。 2.2.白发苍苍（白发苍苍（ABCCABCC式）式） 、 、 。 3.3.手脚并用（含有人体器官的）手脚并用（含有人体器官的） 、 、 。 左顾右盼左顾右盼 东倒西歪东倒西歪 头昏脑涨头昏脑涨 上蹿下跳上蹿下跳 烈
6、日炎炎烈日炎炎 白雪皑皑白雪皑皑 手忙脚乱手忙脚乱 得意扬扬得意扬扬 一、 按要求写成语 撕心裂肺撕心裂肺 巩固练习 二、根据意思写词语,并完成后面的练习。 1.1.头发灰白。形容人的苍老。（头发灰白。形容人的苍老。（ ） 2.2.感到没有办法了感到没有办法了, ,只能这样了。（只能这样了。（ ） 3.3.通常用来形容一种很忙的状态通常用来形容一种很忙的状态, ,两只手已经不够使用两只手已经不够使用, ,需需 要两个脚来帮忙要两个脚来帮忙, ,用来形容描述忙的不可开交。用来形容描述忙的不可开交。 （ ） 选一个词语造句：选一个词语造句： 白发苍苍白发苍苍 手脚并用手脚并用 无可奈何无可奈何 面
7、对这样的结局，所有人都无可奈何。面对这样的结局，所有人都无可奈何。 三、选词填空 猛烈猛烈 剧烈剧烈 强烈强烈 1.1.风（风（ ）地摇撼着路旁的白桦树。）地摇撼着路旁的白桦树。 2.2.夏天午后的太阳光很（夏天午后的太阳光很（ ）, ,照得人睁不开眼。照得人睁不开眼。 3.3.饭后不能做（饭后不能做（ ）运动，这是常识。）运动，这是常识。 猛烈猛烈 剧烈剧烈 强烈强烈 本单元有很多描写充满画面本单元有很多描写充满画面 感的句子，让我们一起来总结一感的句子，让我们一起来总结一 下吧！下吧！ 1.1.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像 一块石头似的落在猎狗面
8、前。一块石头似的落在猎狗面前。 （麻雀）（麻雀） 比喻句比喻句 本体本体 喻体喻体 把老麻雀却比作了石头,生动形象地写出了老麻雀飞下来时快 疾的样子,表达了她的救子心切,体现出老麻雀的果断、坚定、 勇敢。 2.2.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一 会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样（爬天（爬天 都峰都峰） 喻体喻体 把人比作猴子一样爬来爬去,给人的感觉更加清楚具体。 本体本体 1.我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在 地上，无可奈何地拍打着小翅膀。 （麻雀） 拟人句拟人句 把物当做人来写 拟人写法，写出了小麻雀的绝望。 1.1.它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是 刚出生不久，从巢里掉下
9、来的。 （麻雀）（麻雀） 外貌描写的句子外貌描写的句子 外貌描写，写出了小麻雀是刚刚出生不久的。 2.2. 我回头一看，是一位白发苍苍的老 爷爷，年纪比我爷爷还大哩! （爬天都（爬天都 峰）峰） 外貌描写的句子外貌描写的句子 外貌描写，写出了老爷爷的年纪大，为下文做铺垫。 动作描写的句子动作描写的句子 1.1.它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 （麻雀）（麻雀） 动作描写，写出了老麻雀的绝望。 动作描写的句子动作描写的句子 2.2.猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴， 露出锋利的牙齿。露出锋利的牙齿。 （麻雀）（麻雀
10、） 动作描写，写出了猎狗的凶恶。 动作描写的句子动作描写的句子 3.3. 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上， 一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样 （麻雀）（麻雀） 动作描写，写出了我爬天都峰的样子。 夸张句夸张句 1.1.再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎 是从天上挂下来的，真叫人发颤是从天上挂下来的，真叫人发颤! ! （爬天都峰）（爬天都峰） 突出了石级的高和陡。 一、按要求完成句子练习。 1.1.我唤回猎狗。我唤回猎狗。 改为“把”字句：改为“把”字句： 改为“被”字句改为“被”字句: : 2.2.在它看来在它看来, ,猎狗是个庞大的怪物。猎狗是
11、个庞大的怪物。( (改为感叹句改为感叹句) ) 我把猎狗唤回。我把猎狗唤回。 在它看来在它看来, ,猎狗是个多么庞大的怪物啊！猎狗是个多么庞大的怪物啊！ 巩固练习 猎狗被我唤回。猎狗被我唤回。 3.3.爷爷不禁忍不住笑了。爷爷不禁忍不住笑了。( (修改病句）修改病句） 爷爷忍不住笑了。爷爷忍不住笑了。 4.4.我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地 上，无可奈何地拍打着小翅膀。上，无可奈何地拍打着小翅膀。 ( (仿写拟人句）仿写拟人句） 鱼儿在水中悠闲地散步。鱼儿在水中悠闲地散步。 5.5.再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天再看看笔陡
12、的石级，石级边上的铁链，似乎是从天 上挂下来的，真叫人发颤上挂下来的，真叫人发颤! ! ( (仿写夸张句）仿写夸张句） 妈妈做的菜可真香，我在十里外都闻得见。妈妈做的菜可真香，我在十里外都闻得见。 这句话是把这句话是把 比作比作 生动生动形象地写出了老麻形象地写出了老麻 雀飞下来时雀飞下来时 的样子，说明了它的样子，说明了它 ， 表达了老麻雀的表达了老麻雀的 。 二、解析句子二、解析句子 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头 似的落在猎狗面前。似的落在猎狗面前。 救子心切救子心切 快疾快疾 老麻雀的果断、坚定、勇敢。老麻雀的果断、坚定、勇敢。
13、 老麻雀老麻雀 石头石头 这一单元的课文中有哪些知这一单元的课文中有哪些知 识点呢？我们一起来复习吧！识点呢？我们一起来复习吧！ 课文写了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻课文写了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻 雀的故事。这件事的起因：一只小麻雀从巢里掉到了地上，雀的故事。这件事的起因：一只小麻雀从巢里掉到了地上， “我”的猎狗想要伤害它。经过：老麻雀不顾安危从树上“我”的猎狗想要伤害它。经过：老麻雀不顾安危从树上 飞下来奋力保护小麻雀，最后猎狗被老麻雀的勇气震慑住飞下来奋力保护小麻雀，最后猎狗被老麻雀的勇气震慑住 了；结果：“我”唤回了猎狗，小麻雀得救了。了；结果：“我”唤回了猎
14、狗，小麻雀得救了。 麻雀一课主要写了一件什么事？这件事 的起因、经过、结果是什么样的。 本单元知识点本单元知识点 “摇撼”的意思是使劲地摇动，说明风刮得特别大，“摇撼”的意思是使劲地摇动，说明风刮得特别大， 这句话交代了小麻雀落在地上的原因，为后文做铺垫。这句话交代了小麻雀落在地上的原因，为后文做铺垫。 重点句解析：风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。 可是它不能安然地站在高高的没有危险的树可是它不能安然地站在高高的没有危险的树 枝上，一种强大的力量使它飞了下来。怎样理枝上，一种强大的力量使它飞了下来。怎样理 解“一种强大的力量”？解“一种强大的力量”？ 在老麻雀的眼中，猎狗无异于一个庞大的怪在老麻雀
15、的眼中，猎狗无异于一个庞大的怪 物。从侧面表现出了麻雀与猎狗之间力量的悬殊，物。从侧面表现出了麻雀与猎狗之间力量的悬殊， 突出了老麻雀的勇敢、无畏精神。最后一句话写突出了老麻雀的勇敢、无畏精神。最后一句话写 了老麻雀飞下来救自己孩子的原因，“一种强大了老麻雀飞下来救自己孩子的原因，“一种强大 的力量”，指的是老麻雀身上的爱护弱小者的力的力量”，指的是老麻雀身上的爱护弱小者的力 量，母爱的力量。量，母爱的力量。 从“走近”“嗅”“张开”“露出”这一系列关于猎从“走近”“嗅”“张开”“露出”这一系列关于猎 狗动作的描写可以看出，小麻雀的处境十分危险。狗动作的描写可以看出，小麻雀的处境十分危险。 重
16、点句解析：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开 大嘴，露出锋利的牙齿。 这句话写老麻雀在猎狗走近小麻雀时的行动。像一块这句话写老麻雀在猎狗走近小麻雀时的行动。像一块 石头似的落在猎狗面前，说明老麻雀在遇到庞大的猎狗威石头似的落在猎狗面前，说明老麻雀在遇到庞大的猎狗威 胁时，毫不迟疑，非常迅猛地出现在猎狗面前，表现了它胁时，毫不迟疑，非常迅猛地出现在猎狗面前，表现了它 的勇气和胆量。挓挲起全身的羽毛，说明老麻雀面对猎狗的勇气和胆量。挓挲起全身的羽毛，说明老麻雀面对猎狗 这个庞大的敌人，心里很紧张，以至于全身的羽毛都张开这个庞大的敌人，心里很紧张，以至于全身的羽毛都张开 直立起来了。这句话勾画了老麻
17、雀无畏地保护自己孩子的直立起来了。这句话勾画了老麻雀无畏地保护自己孩子的 感人情景。感人情景。 重点句解析：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来， 像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛， 绝望地尖叫着。 本文写了“我”和爸爸在假日里去爬天都峰本文写了“我”和爸爸在假日里去爬天都峰 时遇到一位素不相识的老爷爷，“我”和老爷爷时遇到一位素不相识的老爷爷，“我”和老爷爷 互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上 天都峰的事。天都峰的事。 读读爬天都峰想一想课文写了什么？想一想课文写了什么？ 在爬之前，望着又高又陡的天都峰，“我”缺乏自信，在爬之前，望
18、着又高又陡的天都峰，“我”缺乏自信， 产生了畏惧的心理；在与老爷爷相遇并交谈后，“我”受产生了畏惧的心理；在与老爷爷相遇并交谈后，“我”受 到鼓舞，有了爬向峰顶的勇气；最后“我”克服重重困难，到鼓舞，有了爬向峰顶的勇气；最后“我”克服重重困难， 奋力爬上了天都峰顶，此时，“我”既兴奋又激动。奋力爬上了天都峰顶，此时，“我”既兴奋又激动。 在爬天都峰的过程中，“我”的心理发生了怎样的变在爬天都峰的过程中，“我”的心理发生了怎样的变 化化? ? 一个“挂”字形象、生动地把天都峰的“陡”体现一个“挂”字形象、生动地把天都峰的“陡”体现 得淋漓尽致，这样的天都峰，光是看着就让人感到害怕，得淋漓尽致，这
19、样的天都峰，光是看着就让人感到害怕， 更别说攀登了。更别说攀登了。 重点句解析重点句解析：再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，再看看笔陡的石级，石级边上的铁链， 似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 课文中用“奋力”“一会儿课文中用“奋力”“一会儿一会儿一会儿”“”“攀攀 着铁链”“手脚并用”等词语，既突出了爬天都峰的艰着铁链”“手脚并用”等词语，既突出了爬天都峰的艰 难，又表现了他们不怕困难的勇气。难，又表现了他们不怕困难的勇气。 重点句解析：重点句解析：我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链 上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样上，
20、一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样 “终于”表明我们克服重重困难爬上了天都峰顶，“终于”表明我们克服重重困难爬上了天都峰顶， 体现了我们奋力攀登、勇往直前的精神。体现了我们奋力攀登、勇往直前的精神。 重点句解析重点句解析：爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸， 终于都爬上了天都峰顶。终于都爬上了天都峰顶。 一、根据课文内容，填空。 1.1.“一种强大的力量使它飞了下来。”这句话中“一种强大的力量使它飞了下来。”这句话中 “强大的力量”指的是“强大的力量”指的是( ( ) )。 A.A.老麻雀对小麻雀的爱老麻雀对小麻雀的爱 B.B.老麻雀比猎狗强大老麻雀比猎狗强大 C.C.
21、老麻雀胆子很大老麻雀胆子很大 A A 巩固练习 2.2.对于对于爬天都峰爬天都峰这篇课文的理解，你认为正确这篇课文的理解，你认为正确 的画“的画“”，错误的画“”，错误的画“”。 （1 1）课文是按照爬山前、爬山中、爬山后的顺序）课文是按照爬山前、爬山中、爬山后的顺序 来写的。（来写的。（ ） （2 2）课文写了“我”和老爷爷的三次对话。）课文写了“我”和老爷爷的三次对话。 （ ） （3 3）学习课文，我明白了要互相鼓励，有战胜困）学习课文，我明白了要互相鼓励，有战胜困 难的勇气和力量。难的勇气和力量。 （ ） 一只老麻雀从一棵树上一只老麻雀从一棵树上 （ ）,( ,( ) ) 落在猎狗面前。
22、它落在猎狗面前。它 （ ），（），（ ）尖叫着。）尖叫着。 （1 1）这里把老麻雀比作）这里把老麻雀比作_，是因为，是因为_ 。 （2 2）“挓挲起全身的羽毛”说明了老麻雀）“挓挲起全身的羽毛”说明了老麻雀_ ，“绝望地尖叫”是因为老麻，“绝望地尖叫”是因为老麻 雀雀 。 老麻雀下落老麻雀下落 的速度也很快。的速度也很快。 石头石头 二、根据课文内容填空。 挓挲起全身的羽毛挓挲起全身的羽毛 飞下来飞下来 像一块石头似的像一块石头似的 绝望地绝望地 用自己的用自己的 身体掩护小麻雀身体掩护小麻雀 对猎狗没有信心，还是拼尽全力地来挽救自己的孩子对猎狗没有信心，还是拼尽全力地来挽救自己的孩子 三、读
23、片段，画去括号中不恰当的词语，并回答问题。 老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦， 小朋友。要不是你的勇气（鼓励小朋友。要不是你的勇气（鼓励 鼓舞）我，我还下不鼓舞）我，我还下不 了（决心了（决心 决定）哩！现在居然爬上来了！”决定）哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上 爬的！我应该谢谢您！”爬的！我应该谢谢您！” 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思， 都会从别人身上汲取力量！”都会从别人身上汲取力量！” 1.老爷爷的话中表示“出乎意料”意思的词语 是 ，这个词语写出了老爷爷爬上天都峰 后_的心情。 A.激动 B.感动 居然居然 A A 2.爸爸话中的“真有意思”指的是_ 。 3.爬上天都峰后，老爷爷和“我”为什么要互相道谢呢？ 都会从别人都会从别人 身上汲取力量身上汲取力量 因为我和老爷爷都是从对方的身上汲取了力量，才爬因为我和老爷爷都是从对方的身上汲取了力量，才爬 山了天都峰，因此要互相感谢。山了天都峰，因此要互相感谢。
