1、谁在叫教案 课型：歌唱表演课 教材分析： 谁在叫是一首儿童歌曲，2/4 拍，七声宫调式。 歌曲描绘了小动物不同的叫声，生动形象，极富童趣。歌曲的节 奏有规律地重复、变化着，旋律进行以级进为主，流畅上口。歌词从 不同的角度提出了： 为什么小动物叫了?它们都在做什么?意在调动小 朋友的想像力。同时也在教育学生细心观察事物，了解小动物之间的 生态关系。 总设计意图： 本教学设计以“主体、创新、探索”为主题，面向全体学生，激发和 培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。以学 生全面发展为本，培养学生能力为重点，提高素质为宗旨。 1、针对儿童“好奇”的特点，利用多媒体教学，给学生丰富直观
2、的 画面，让学生通过教师绘声绘色讲述来感受其中的乐趣。 2、为了让学生有身临其境的直感，整堂课创设情景教学，学生带各 种小动物头饰做 “动物学生” ， 教师带一种小动物头饰做 “动物教师” 。 教学目标 ： 一、学会演唱歌曲谁在叫 ，使学生了解各种动物的叫声及 生活习性，并有感情地演唱歌曲。 二、通过说、唱、编、演多项活动培养学生的音乐感受能力及创 编能力，并提高学生保护小动物、保护大自然的意识。 教学重难点： 1、培养学生聆听音乐的能力。 2、学生创编歌词演唱歌曲。 教学准备： 教师：多媒体课件、电子琴。 教学过程 ： 一、 组织教学 1、放一段音乐律动数鸭子 2、师生问好！ 二、 基础训练
3、 1 唱音阶 三、 导入新课 （课件展示农场图片） 师：今天，老师要带同学们参观农场，你看，小猫、小鸡、小 鸭还有小猪来迎接我们了，它们是怎样和我们打招呼的呢？ （学生模仿它们的叫声） ，根据学生的模仿，教师小结。 师：同学们知道吗？音乐家把动物的叫声编成了一首儿歌，叫做 谁在叫 ，下面我们来学习这首歌好吗？ 引出课题谁在叫 。 四、 授新课 1.听范唱： 师：认真听歌曲，找一找哪种小动物藏在歌曲中？看谁听得最仔 细。 2.生回答找到的小动物，它们的动作怎么做？：（小猫，小鸡， 小鸭，小猪，小老鼠，小鱼，鸡妈妈），出示歌谱 师：你们能模仿几种小动物的叫声吗？谁来试一试。（可个人， 可集体） 3
4、.学唱歌曲前半部分： （1）听老师范唱 师：你们模仿小动物的叫声真好听，老师也想唱一唱，你们要是 愿意可以小声的跟我唱一唱。（边唱边打节奏） 师：老师唱得好听吗？你们也唱唱，我给你们伴奏，好不好？ 生：唱小动物叫声部分。 （2）教唱“啦”部分 师：现在,老师给你们唱”啦”部分,你们区别一下两句有什么不 一样?(师唱) 生:有一句比较平,有一句象是下坡的感觉. 师:那你们能用动作来平稳与下坡的感觉吗?(提问个人-全 体) (3)学生选择各种不同的形式表演歌曲前半部分.(做动作,演唱, 打节奏) （4）课件展示反复记号 让学生发现反复记号，巩固反复记号。 4. 听唱法学唱歌曲 (1)师:表演得太精
5、彩了！下面我们再来听一听歌曲的后半部分, 作一次小侦察兵，去侦察小动物的小秘密，看看他们都喜欢做些什 么？(播放后部分音乐) 师:解释歌词,带读歌词，学生再有感情地朗诵歌词，然后播放可 爱的动物图片，让学生了解动物之间的生态关系. （2）师:你喜欢哪一句?我们一起来唱唱 (学生找到一句，跟钢 琴学唱一句。) 重点最后一句半拍休止的唱法，声断气连，象弹球一样。 6.复听歌曲后半部分，生随音乐小声哼唱。 师：下面请小朋友们轻声地再随音乐跟唱一次，边唱边根据歌词 简单地编上动作，看谁唱得好又编得好。（课件播放音乐后半部分） 7.带领生用多种形式演唱歌曲：师生对唱、分组唱、领唱 （师）同学们真认真，唱
6、得真好，看到你们唱，老师也有唱的冲 动了，这样吧，我和你们一起合作好不好？这歌谱上黑色字的地方让 老师唱，红色字的地方你们来唱，有信心唱好吗？ 生：有（师生对唱） 师：现在我想请这边的同学你们来唱黑色字的部分，剩下的小朋 友唱红色字的部分，并各自给自己的音乐编上动作。 8.模仿小动物的动作，小组上台进行表演唱。 五创编简单的歌词 1.分小组讨论编创新歌词。 师：在我们身边还有许多我们熟悉的需要保护的小动物，比如我 们熟悉的 小狗、青蛙等。在所有的动物中，你还熟悉哪些动物，他 们的叫声是怎样的？我们也把他们编成歌词唱一唱好吗？像老师， 我 知道青蛙和喜鹊并且喜欢它，我给你们编一段好不好？（青蛙呱呱， 喜鹊喳喳，啦啦啦啦啦.）好听吗？请给点掌声鼓励一下吧，下面 轮到你们了，我先给你们小组讨论几分钟，等会可要到你们表演了， 开始讨论吧。 2.分小组表演自己的歌，并对其进行评价（学生教师均可） 3.老师放音乐伴奏，孩子们边唱边表演动作。第一段唱原词，第 二段唱小组填创的歌词。 六小结 同学们，动物是我们人类的朋友，我们每一个小朋友都应该保护 它、爱护它，更不要去伤害它，它们是那样的可爱。从现在开始，我 们要保护动物，保护大自然，保护我们的生存环境，用你们的歌声把 我们的地球装扮得更加美丽！（播放谁在叫，全体学生边唱边离 开教室）
