1、试卷代号：2509 座位号亡亡国家开放大学2020年春季学期期末统一考试学前教育学试题2020年7月巨四三得分1评卷人一、选择题（每小题2分，共20分）1.幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与（）。A.家长会B.家长咨询C.父母育儿橱窗D.家长开放日2.关于幼小衔接，下面说法正确的是()。A.在小班进行B.在中班进行C.在大班进行D.贯穿于整个幼儿园教育3.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（）。A。欧文B.杜威C.福禄培尔D.蒙台梭利4.属于教师沟通技巧的是（）。A.目光直视B.敢千批评C.语调语速要适当D.语气要一直不变5.我国幼儿园的双重任务是指
2、（）。A.保育和教育B.体育和智育C.德育和智育D.保育、教育幼儿及为家长服务6.法国学者根据儿童生理、心理发展的特点，把学前儿童和小学儿童分为三个阶段，其中第一阶段为()。A.基础学习期B.巩固期C.努力期D.前学习期867 7.幼儿园生活活动的组织原则不包括（）。A.主动性原则B.一致性和灵活性原则C.自主性原则.D.实践性原则8.教师互助形式之一的对话主要包括()。A.信息交换、经验分享、专题讨论B.信息交换、经验分享、经常会谈C.信息交换、经验分享、深度会谈、专题讨论D.信息交换、经验分享经常会谈、深度讨论9.人的好奇心、求知欲、想像力、创造性等重要的非智力品质形成的关键时期是（）。A
3、.学前期B.青少年期C.儿童期D.成年期10.关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是()。A.儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展B.儿童的发展应是有个性的发展C.儿童的发展应是平均的发展D.儿童的发展应是面面俱到的无差别的发展尸二、简答题（每小题6分，共30分）11.什么是最近发展区？12.什么是教历研究？13.简述幼儿园心理环境的设计方法。14.简述儿童从幼儿园进入小学所面临的问题。15.简述幼儿园环境的类型。得分1评卷人三、论述题（每小题12分，共24分）16.分析学前儿童身心发展的影响因素。17.论述幼小衔接工作的内容与途径。868 得分1评卷人四、案例题（每小题13分，共26分）
4、18.梧桐树就是梧桐树“，这是我的外甥女甜甜用”就是“造的句。老师用红笔打了一个大叉子。这个句子使我想起了鲁迅的名句“我家的院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。”还有一次我翻看甜甜的图画作业，只见上面画了一个长扁的椭圆。圆是绿色的，周围画着绿色的光芒，画的名字是“太阳”。老师的评语是“画得不像，用色不当，重画。“太阳在我们眼里不是绿色的，但是我们怎么能断定在孩子眼里不是绿色的呢？我们应该问问孩子的感受，而不是简单地打一个大叉子。请用幼儿园教师角色的相关原理对上述案例进行分析。19.在一次游戏活动中，某小朋友在做“炒菜“访谈，不知什么时候，她把娃娃的玩具搬到了走廊上。老师看见了，对她说：
5、娃娃的东西怎么能到处乱放呢？赶快把这些玩具搬回去。”她很不情愿地搬了回去。老师听到她在嘀咕着：我都没游戏玩，我想到外面去玩。”就这样，这堂课由于老师没有充分准备好游戏活动的条件而没有顺利进行。请用幼儿园游戏活动的组织等相关原理分析上述案例。869 试卷代号：2509 国家开放大学2020年春季学期期末统一考试学前教育学试题答案及评分标准一、选择题（每小题2分，共20分）l.D 6.D 2.D 7.C 二、简答题（每小题6分，共30分）11.什么是最近发展区？（供参考）3.C 8.C 4.C 9.A 5.A 10.A 2020年7月“最近发展区”是指儿童现有心理机能的发展水平（儿童实际的发展水平
6、）与在成人的指导和帮助下所达到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）两者之间的距离。12.什么是教历研究？“教历研究”就是教师通过对个人资料的收集，对自己思想轨迹的记录，来认识自己、认识自己的教学实践，并对自身实践进行有意识的、系统的、持续不断地探究反思，在反思的基础上提高自己的实践能力，最后改进教学实践。13.简述幼儿园心理环境的设计方法。(1)创设优美、整洁的幼儿园物理环境；(2)以园长为中心，创设幼儿园成人之间和谐的精神环境；(3)建立良好的师生关系，创设安全、温暖、相互信任的环境；(4)建立学前儿童之间良好的同伴关系。14.简述儿童从幼儿园进入小学所面临的问题。(1)社会要求的提高；(
7、2)生活制度的变化；(3)师生关系的不同；(4)生活环境的变更；(5)教育内容的加深；(6)教学方法的改变。15.简述幼儿园环境的类型。根据不同的维度，幼儿园环境可以划分为不同的类型。(1)从幼儿园特点的维度划分：包括保育环境和教育环境；(2)从学前儿童身心发展要求的维度划分：包括生存环境、安全环境、活动环境和交往环境；(3)从学前儿童教育特点的维度划分：包括语言环境、运动环境、劳动环境和游戏环境；(4)从环境的性质维度划分：心理环境和物理环境。870 三、论述题（每小题12分，共24分）16.分析学前儿童身心发展的影响因素。(1)家庭因素；(2)幼儿园因素；(3)社区因素。17.论述幼小衔接工作的内容与途径。内容：(1)培养学前儿童对小学生活的热爱和向往；(2)培养学前儿童对小学生活的适应性；(3)帮助学前儿童做好入学前的学习准备。途径：(1)日常生活；(2)专门性的主题衔接活动；(3)其它各领域的教学活动。四、案例题（每小题13分，共26分）18.(1)教师是促进学前儿童发展的指导者；(2)教师是塑造学前儿童心灵的工程师；(3)教师是学前儿童学习的支持者；(4)教师是学前儿童的养护者；(5)教师是学前儿童教育的研究者；(6)教师是沟通学前儿童与社会的中介者。19.(1)提供充分的游戏时间；(2)创设必要的游戏场所；(3)提供充足的游戏材料和玩具。871
