1、试卷代号：2507 座位号巨口 国家开放大学（中央广播电视大学）2016年春季学期“开放专科”期末考试 学前儿童艺术教育（音乐）试题 2016年7月 题号 四 急分 分数 得分 评卷人 一、坟空题每空1分共10分）1的产物是识别从音乐学习的角度来说，是对各种音乐形式样式的辨别、确认 2音乐的非句法因素是音色、织体、速度、曲式结构和。3音乐再现性最重要特征是 4在真实情境中，根据幼儿在完成实际任务时的表现而进行的评价是 5幼儿园音乐教学中的两种铺垫方式是、以综合为视角进行铺垫。6以综合为视角进行铺垫的四种方式是借用语言教学方式的铺垫、借用科学探究方式的铺垫、借用体育活动方式的铺垫和 7幼儿园音乐
2、课程评价的四个基本问题是评什么、谁来评、为什么评、和.8幼儿园音乐作品选择标准是音乐作品的形式性、再现性、和 9音乐制作的关键经验有动作制作、歌唱、和。10儿童艺术发展三阶段是：(0一1岁）前符号阶段、（2一7岁）符号运用阶段、和 1079 试卷代号：2507 国家开放大学中央广播电视大学】2016年春季学期“开放专科”期末考试 学前儿童艺术教育（音乐）试题答案及评分标准（供参考）2016年7月 一、坟空题（每空1分，共10分 1知觉系统 2力度 3与幼儿生活经验相连 4表现性评价 5围绕目的进行铺垫 6借用其它艺术形式进行铺垫 7怎么评 8表现性 9演奏 10.(8岁后）继续进步与可能的退步
3、阶段 二、简答题（每小题6分，共30分）11简述打击乐器音色经验的获得机制。答：(1）用打击乐器模拟日常生活音色；(2)探索录音中的打击乐声音是如何发出来的，并实践尝试（3)即兴创作打击乐器作品的演奏。（各2分）12简述幼儿歌曲学习的四个阶段。答掌握歌词阶段；掌握节奏阶段，大致掌握音高轮廓阶段；初具调性感阶段。（各1.5分）13.简述为什么能获得音乐经验的音乐学习是儿童的感知、感受、制作系统交互作用形成 合力的一种学习。答投有感受与制作参与的音乐学习儿童是不会喜欢的，(4分）同样没有对音乐形式样式的感知为内核的感受与制作，看上去儿童热热闹闹地在学音乐，实际上没有后续效果。(2分）14简述歌词创
4、编活动可能存在的两种偏差 答（(1)使音乐活动变成语言活动;(2)在新学歌曲活动中就进人歌词创编。（各3分）I 081 巧简述幼儿对歌曲与器乐曲节奏型提炼的四种方式口 答(1)对音符单一的旋律直接提炼节奏型(2）对重拍特征明显的旋律提炼重拍节奏型；(3）对拍子突显的旋律提炼拍子节奏型；(4)提炼重拍或拍子，但在长音处保留长音的时值。（各1.5分）三、论述厄（共15分）16阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标 答：(1)节奏稳定的节拍疏密节奏型。(2)旋律：声音的高低旋律的上行与下行旋律的跳进与级进(3)音色：日常音色、打击乐音色、人声、乐器音色。(4)速度快与慢渐
5、快与渐慢。(5)织体打击乐、舞蹈中声音的多层次有伴奏无伴奏比较；声音厚薄比较；多声部歌唱(6）力度轻与重；渐强与渐弱(7)结构：模仿句；重复句；喊答句主副歌三段体、回旋曲引子(8)风格摇篮曲、舞曲、进行曲（每点2分，全部答对15分）四、活动方案设计题（共45分）17评分标准：是一个系列活动方案（至少两个活动），第一个活动25分，第二个活动20 分活动目标8分，活动准备2分，活动过程15分（第二个活动的过程10分）具体要求(1)每个活动方案应包含：活动名称及适合的年龄段、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸等部分。（2）活动目标从幼儿角度进行表述，符合该年岭段幼儿的特点，表述准确。(3)活动目标表述的维度包括认知、情感和技能三方面。(4)活动过程围绕活动目标展开(5)活动准备最好包括物质准备和知识经验的准备口 1 0R2
