人音版(敬谱)二下音乐-第1课-演唱 音乐小屋-教案、教学设计(配套课件编号:10161).doc

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1、 义务教育教科书人民音乐出版社 音乐小屋音乐小屋 教学内容:教学内容: 歌曲音乐小屋 教学目标:教学目标: 一、情感态度与价值观:学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐的心情,体 验学习音乐的乐趣,感受师生之间、生生之间合作的愉快。 二、 知识与技能: 学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、 主动地聆听、 体验、 想像、创造、表现音乐形象。 三、过程与方法:通过聆听歌曲,学生能够运用各种音乐要素对歌曲进行艺 术处理,并根据设计进行演唱。 教材分析:教材分析: 音乐小屋是人音版第四册第七课小音乐家里的一首儿童歌曲,2/4 拍。这是首风趣的歌曲,轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句,构成起伏的 旋律,和着

2、舒展的节奏, 给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的音乐小 屋给人们的快乐,抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。 学情分析:学情分析: 施教对象为二年级学生。一方面,学生对音乐知识和音乐技能的掌握水平仍 处于初级水平,有待于教师降低难度,循序渐进,帮助他们积累音乐经验。另一 方面,这一学段的学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强、嗓音自然、形 体灵巧,适合采用歌、舞、图片、表演等相结合的综合教学手段进行教学。 教学重点:教学重点: 学生能有感情得演唱歌曲,并积极主动地参与各种音乐活动。 教学难点:教学难点: 解决歌曲中反复记号、休止符、附点音符及一字多音的应用 教学用具:教学用具: 钢琴、音

3、乐课本、多媒体、课件及相关用具资料 课时安排课时安排:1 课时 教学过程:教学过程: 教学教学 环节环节 教学活动教学活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 组织组织 教学教学 面带笑容,师生问好 增进师生情感交流 借借 卡卡 创创 境境 巧巧 导导 新新 课课 1、师:同学们,今天老师收到了一份特 别的礼物,你们想知道是什么吗? 点击课件,出示精美的“邀请卡” 师:上面写道“亲爱的朋友:非常高兴 邀请你来我的音乐小屋做客,你可以带 上你的朋友一起。不过路上可能会遇到 一些小困难,不要担心只要你们齐心协 力,战胜它就能进入我的音乐小屋了! 同学们,你们想和我一起去吗? 生:想 2、那好!让我

4、们乘上音乐快车一起出发 吧!(点击课件-出现开往音乐小屋 的音乐快车) 听郊游伴奏,学生拍手律动 学生随音乐律 动并演唱本学 期学过的歌曲 采用谈话方式以收 到邀请卡形式导 入,让学生在最短 的时间内熟悉我的 语音语调,消除陌 生感,进而达到互 动效果,激发学生 对本节课的学习兴 趣。 用富有动感的音乐 让学生自由律动表 演,旨在放松学生 心情,吸引学生的 注意力, 营造轻松、 愉快的音乐课堂氛 围,并把孩子们拉 进了音乐的世界。 创创 1、点击课件-灰太狼出现,并说道: “想要去音乐小屋可没这么容易,如果 你们把这条节奏打对了,我可以考虑放 你们过去。” (点击课件:出现一条节奏) |X X

5、 | X X 0 | XX XX |X 0 | 学生练习打节 奏 借助多媒体技术, 创设浓浓的艺术氛 围,开启学生的多 种感知通道,打开 学生情感的闸门。 设设 情情 景景 巧巧 授授 新新 知知 叮咚 叮咚 打开 小 门 2、在美羊羊的带领下顺利到达音乐小 屋。 师:这座音乐小屋只欢迎懂礼貌、懂得 用音乐敲门的孩子。学生跟着琴声模唱 “叮咚”:教学“5 3 | 53 0 |”、 “4 2 | 42 0 |”、“50 i0”三 种唱法的门铃。最后一个配上按门铃的 动作。 3、讲解反复记号、重音记号。 解决本课难点 引导学生积极主动 参与活动,在游戏 中进行节奏训练。 学生在不知不觉间 解决难点

6、问题,学 生会更容易接受, 较好地完成教学任 务。 层层 层层 递递 进进 乐乐 中中 学学 歌歌 1、听范唱 师:哇,这真是一座又神奇又好客的音 乐小屋,音乐小屋的主人想送我们一首 歌,你们听!(点击课件播放音乐小 屋范唱,学生边听边拍手) 2、 再次聆听歌曲并讨论歌曲情绪、 速度、 拍号等相关问题 3、按节奏读歌词 4、学唱歌曲 教师采用听唱法教唱歌曲。 5、歌曲处理 (1)解决难点: “我 们的 | 快 乐都 | 在 里边 | 装 0 |” (2) 师: 你们喜不喜欢 音乐小屋 ? 那 我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它 的心情,用你们的声音告诉老师,好吗? (学生随钢琴伴奏进行演唱)

7、正确指导,使学生 不仅掌握了音的高 度,也掌握了唱旋 律音程的方法,又 开拓了思维。 (3)跟音乐伴奏唱 师:我们赶快跟着伴奏唱一唱,看看我 们是不是通过了音乐小屋的考验!(点 击课件) 启发学生演唱时要 有情感,声音要轻 快而富有弹性。 拓拓 展展 创创 造造 锦锦 上上 添添 花花 1、创编歌曲:根据相应的叫声创编歌曲 (课件出示喜羊羊家族、小猫、小鸭子 的图片并创编歌词,课件出示歌词) 例: 嘎嘎嘎嘎,打开小门, 嘎嘎嘎嘎,推开小窗, 嘎嘎嘎嘎,音乐小屋在欢迎你欢迎我, 嘎嘎嘎嘎,我们的快乐都在里边装。嘎 嘎!” 师:让我们一起来唱一唱吧! (背景音乐循环播放)师四处指导。 2、全体齐唱歌曲音乐小屋 学生在老师的 引导下唱创编 的歌曲 通过合作创编歌 词,学生的合作意 识在群体中的协调 能力得到了发展 课课 堂堂 小小 结结 (点击课件)村长出现,并说道:音乐 小屋里到处都是开心与快乐,希望小朋 友们经常到音乐小屋来做客,也希望音 乐能永远给大家带来快乐!

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