1、说说课课立定跳远（小青蛙学本领）立定跳远（小青蛙学本领）罗田县实验小学罗田县实验小学 徐胜先徐胜先 指导思想指导思想 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 教法学法教法学法 教学程序教学程序说说课课内容内容指导思想指导思想 本课以本课以“健康第一健康第一”为指导思想，在为指导思想，在教学中我们既要发挥教师的主导作用，又教学中我们既要发挥教师的主导作用，又要重视学生的主体地位。从课的整体设计要重视学生的主体地位。从课的整体设计评价，始终以学生发展为中心，在教学过评价，始终以学生发展为中心，在教学过程中，以立定跳远为主教材，创造有趣的程中，以立定跳远为主教材，
2、创造有趣的情景，营造活跃，有序的教学氛围，达到情景，营造活跃，有序的教学氛围，达到充分调动学生积极性，培养学生之间的竞充分调动学生积极性，培养学生之间的竞争意识和团结互助的崇高精神，从而建立争意识和团结互助的崇高精神，从而建立学生间和谐的人际关系。充分发挥教师的学生间和谐的人际关系。充分发挥教师的引导性和学生主动学习的积极性以及学习引导性和学生主动学习的积极性以及学习潜能，提高学生的体育学习能力，促进学潜能，提高学生的体育学习能力，促进学生学会探究，学会创新、学会学习，最终生学会探究，学会创新、学会学习，最终达到全面发展、健康成长。达到全面发展、健康成长。教材分教材分析析（灵灵活应用教活应用教
3、材材）我我今天说课的内容是跳跃这个单元。今天说课的内容是跳跃这个单元。跳跃是人体的基本活动之一。并且是一跳跃是人体的基本活动之一。并且是一项具有实用意义的体育项目，深受学生项具有实用意义的体育项目，深受学生的喜爱。它也是小学体育（的喜爱。它也是小学体育（1-61-6年级）课年级）课程标准程标准“水平二水平二”的内容之一。它是中的内容之一。它是中年级跳跃动作的主要教材，是培养学生年级跳跃动作的主要教材，是培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力。跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力。由于四年级学生还没有足够的力量在瞬由于四年级学生还没有足够的力量在瞬间完成复杂的动作过程。因此，本节课间完成复杂的动作
4、过程。因此，本节课主要是学习立定跳远的基本动作，为后主要是学习立定跳远的基本动作，为后面的进一步提高跳跃能力打下基础。面的进一步提高跳跃能力打下基础。学情学情分析分析（注注重学生的兴趣）重学生的兴趣）小小学四年级的学生生性活泼学四年级的学生生性活泼好动、模仿力、好奇心强，学习好动、模仿力、好奇心强，学习积极性高，勇于竞争，自我表现积极性高，勇于竞争，自我表现欲强等心理特点，但自我约束能欲强等心理特点，但自我约束能力较差。同时个体间存在身体条力较差。同时个体间存在身体条件，运动能力等方面的差异。所件，运动能力等方面的差异。所以，想让学生整节课都能精神饱以，想让学生整节课都能精神饱满地投入到满地投
5、入到学学习活动中去，就必习活动中去，就必须在教学中合理安排教学内容，须在教学中合理安排教学内容，要选择学生感兴趣的教学方法和要选择学生感兴趣的教学方法和手段，从而使学生在轻松，愉悦手段，从而使学生在轻松，愉悦的环境里的环境里“玩中学，情境中练玩中学，情境中练”以达到教学目标。以达到教学目标。教学目标教学目标（预期的教学效果）（预期的教学效果）1 1、学会立定跳远的动作、学会立定跳远的动作方法，改进摆臂与蹬地协方法，改进摆臂与蹬地协调配合的动作。调配合的动作。2 2、感受和体验、感受和体验“小青蛙小青蛙旅行学本领旅行学本领”带来的快乐。带来的快乐。3 3、能愉快学习手足并用、能愉快学习手足并用的
6、爬行动作，提高身体的的爬行动作，提高身体的协调性和灵敏性。协调性和灵敏性。4 4、培养学生乐观自信、培养学生乐观自信、认真负责的积极态度和团认真负责的积极态度和团结协作的团队精神，体验结协作的团队精神，体验成功乐趣成功乐趣教学重点、难点教学重点、难点 重点：两脚用力蹬地重点：两脚用力蹬地起跳，动作配合协调。起跳，动作配合协调。难点：双脚屈膝缓冲，难点：双脚屈膝缓冲，轻巧落地。轻巧落地。教法、学法教法、学法教法：教法：情境教学法、情境教学法、猜谜语法、提问教学法、猜谜语法、提问教学法、启发式教学法、循序渐启发式教学法、循序渐进教学法、比赛教学法。进教学法、比赛教学法。学法：学法：尝试学习法，尝试
7、学习法，相互评价学习法，小组相互评价学习法，小组协作学习法。协作学习法。教学过程教学过程第一环节第一环节第二环节第二环节第三环节第三环节第四环节第四环节情境导入情境导入愉悦热身愉悦热身掌握技能掌握技能恢复身心恢复身心情境导入情境导入活动内容：活动内容：情景导入情景导入模仿花草、小动物。模仿花草、小动物。学习过程：学习过程：课开始，教师创设情景：孩子们，春天来了，你们喜欢春天吗？今天我们用身体来描课开始，教师创设情景：孩子们，春天来了，你们喜欢春天吗？今天我们用身体来描绘美丽的春天好吗？教师看看谁的想象力最丰富？看谁能描绘出老师所说的春天，准备好绘美丽的春天好吗？教师看看谁的想象力最丰富？看谁能
8、描绘出老师所说的春天，准备好了吗？激发起学生学习的兴趣，而后教师启发学生模仿各种动植物动作。如：小草从地面了吗？激发起学生学习的兴趣，而后教师启发学生模仿各种动植物动作。如：小草从地面上探出头来，花儿开放，美丽的蝴蝶在花丛中飞舞，鱼儿在水里游来游去，可爱的小白免上探出头来，花儿开放，美丽的蝴蝶在花丛中飞舞，鱼儿在水里游来游去，可爱的小白免蹦蹦跳跳出来了，冬日里睡醒的青蛙都出来了，这么多可爱的小动物都来迎接我们，开心蹦蹦跳跳出来了，冬日里睡醒的青蛙都出来了，这么多可爱的小动物都来迎接我们，开心吗？（教师鼓励学生尽情发挥，大胆想象，以此突显个性，同时为下个内容做铺垫）。吗？（教师鼓励学生尽情发挥，
9、大胆想象，以此突显个性，同时为下个内容做铺垫）。模仿蝴蝶飞舞模仿蝴蝶飞舞模仿花儿开放模仿花儿开放模仿青蛙跳模仿青蛙跳模仿鱼儿在水里游模仿鱼儿在水里游教学要求：教学要求：生动形象，组织队形：散点式。生动形象，组织队形：散点式。设计意图：设计意图：通过模仿情境，激发学生的兴趣，发展学生的观察能力，模仿能力及动作协通过模仿情境，激发学生的兴趣，发展学生的观察能力，模仿能力及动作协调能力。调能力。愉悦热身愉悦热身活动内容：活动内容：垫上素质操。垫上素质操。教学过程：教学过程：教师情景延伸：教师情景延伸：“孩子们，在旅行之前，我们要做做热身活动，以保孩子们，在旅行之前，我们要做做热身活动，以保证不受伤，
10、才能学习好本领证不受伤，才能学习好本领”。师带领学生随着音乐一起做垫上素质操。师带领学生随着音乐一起做垫上素质操。垫上素质操垫上素质操组织要求：组织要求：学生积极参加，动作协调，节奏感强。学生积极参加，动作协调，节奏感强。线织队形：线织队形：体操队形散开。体操队形散开。掌握技能掌握技能猜谜语猜谜语活动内容：活动内容：学习立定跳远的方法。学习立定跳远的方法。学习过程：学习过程：猜谜语：猜谜语：绿衣小英雄，田间捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。（青蛙）绿衣小英雄，田间捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。（青蛙）小青蛙学本领小青蛙学本领“立定跳远立定跳远”引出新知。引出新知。教师将情境延伸：教师将情境延伸
11、：“孩子们，小青蛙出生以来的第一个本领是什么？那就是跳跃。孩子们，小青蛙出生以来的第一个本领是什么？那就是跳跃。今天你们模仿青蛙跳，也就是我们今天要学习的内容：立定跳远。立定跳远是人们模今天你们模仿青蛙跳，也就是我们今天要学习的内容：立定跳远。立定跳远是人们模仿青蛙跳跃的一种健身方法，有利于提高腿部力量和身体的协调性。那么今天你们这仿青蛙跳跃的一种健身方法，有利于提高腿部力量和身体的协调性。那么今天你们这一群小青蛙在青蛙妈妈的带领下出去旅行，在旅行的过程中可能会遇到些困难，有没一群小青蛙在青蛙妈妈的带领下出去旅行，在旅行的过程中可能会遇到些困难，有没有信心去战胜它？（对学生进行激励）。有信心去
12、战胜它？（对学生进行激励）。1 1、自由模仿青蛙跳。、自由模仿青蛙跳。（下面请同学们想想怎样才能把这个动作做好，立定跳远（下面请同学们想想怎样才能把这个动作做好，立定跳远和青蛙跳有什么共同之处？）和青蛙跳有什么共同之处？）自由模仿青蛙跳自由模仿青蛙跳2 2、带着问题去练习：、带着问题去练习：是单脚跳得远还是双脚跳得远？（学生边练习边讨论边得是单脚跳得远还是双脚跳得远？（学生边练习边讨论边得出结论）出结论）带着问题去练习带着问题去练习提问：如何摆臂提问：如何摆臂3 3、摆臂有时候，手臂是向前摆还是向后摆？、摆臂有时候，手臂是向前摆还是向后摆？4 4、教师及时指导做、教师及时指导做1 1、2 2、
13、3 3摆臂原地跳。摆臂原地跳。示范指导示范指导5 5、落地的时候是脚后跟先着地，还是脚尖先着地？、落地的时候是脚后跟先着地，还是脚尖先着地？（学生边练习边讨论边得出结论）（学生边练习边讨论边得出结论）6 6、落地时候脚是直直的落地，还是落地屈膝缓冲？、落地时候脚是直直的落地，还是落地屈膝缓冲？（学生边练习边讨论边得出结论）（学生边练习边讨论边得出结论）7 7、点生示范，师指正。、点生示范，师指正。动作要点：动作要点：两脚自然开立，上体稍前倾，两腿屈膝，两臂后举。然后两臂向前上方用两脚自然开立，上体稍前倾，两腿屈膝，两臂后举。然后两臂向前上方用力摆起，同时两脚用力蹬地，迅速向前上方跳出。落地时，
14、小腿前伸脚后跟先着地，迅速力摆起，同时两脚用力蹬地，迅速向前上方跳出。落地时，小腿前伸脚后跟先着地，迅速屈膝缓冲，保持平衡，不要后倒。屈膝缓冲，保持平衡，不要后倒。8 8、对比青蛙跳跃和立定跳远，老师一边示范一边讲解动作方法和要领。、对比青蛙跳跃和立定跳远，老师一边示范一边讲解动作方法和要领。（使学生初（使学生初步了解立定跳运的动作要领，并组织学生进行统一自我练习，体验两腿有力蹬地跳起，步了解立定跳运的动作要领，并组织学生进行统一自我练习，体验两腿有力蹬地跳起，脚跟着地，落地平稳的方法。）脚跟着地，落地平稳的方法。）小青蛙学本领：立定跳远小青蛙学本领：立定跳远学生展示学生展示巩固练习巩固练习1
15、 1、青蛙过马路：、青蛙过马路：教师创设情境，在旅行中，青蛙要过马路怎么办？四人一组依教师创设情境，在旅行中，青蛙要过马路怎么办？四人一组依次跳过垫子。次跳过垫子。青蛙过马路青蛙过马路教学过程：教学过程：引导学生按正确的动作要领，跳过引导学生按正确的动作要领，跳过“马路马路”（看谁动作正确，及时表扬鼓（看谁动作正确，及时表扬鼓励）。励）。组织教法：组织教法：把垫子摆成把垫子摆成“马路马路”，四人一组，依次跳过。，四人一组，依次跳过。教学要求：教学要求：是否双脚同时起跳和落地。是否双脚同时起跳和落地。教学意图：教学意图：让学生强化对立定跳的动作要领的理解和体会。让学生强化对立定跳的动作要领的理解
16、和体会。2 2、小青蛙过、小青蛙过“高坡高坡”：创设情境，当青蛙来到一处高坡时要怎么过去？创设情境，当青蛙来到一处高坡时要怎么过去？教学过程：教学过程：把垫子叠起来或竖起来，增加高度，四人一组，互相观察，互相纠正。把垫子叠起来或竖起来，增加高度，四人一组，互相观察，互相纠正。教学意图：教学意图：让学生体会两脚用力蹬地，迅速向前上方跳出。让学生体会两脚用力蹬地，迅速向前上方跳出。3 3、小青蛙、小青蛙“过河过河”：创设情境，当青蛙们来到一条小河旁，要怎么跳过去？创设情境，当青蛙们来到一条小河旁，要怎么跳过去？教学过程：教学过程：引导学生按正确的动作要领，跳过一定宽度的小河。（展开垫子，两人一引导
17、学生按正确的动作要领，跳过一定宽度的小河。（展开垫子，两人一组，依次跳过，互相帮助，互相指正。）组，依次跳过，互相帮助，互相指正。）教学意图：教学意图：增加远度，看谁跳得远。增加远度，看谁跳得远。4 4、小小运动会：、小小运动会：通过前面的练习，青蛙妈妈要考考孩子们把三个场景组合在一起，通过前面的练习，青蛙妈妈要考考孩子们把三个场景组合在一起，看哪一组最先完成任务。看哪一组最先完成任务。组织教法：组织教法：四人一组，自己设计，小组讨论摆放垫子，看哪一组最勇敢、最能干。快四人一组，自己设计，小组讨论摆放垫子，看哪一组最勇敢、最能干。快速跳过速跳过“马路、高坡、小河马路、高坡、小河”。教学意图：教
18、学意图：巩固立定跳远动作，提高竞争意识。巩固立定跳远动作，提高竞争意识。5 5、游戏：齐心协力、游戏：齐心协力齐心协力齐心协力教学过程：教学过程：创设情境，小青蛙们的刻苦学习吸引了一大群小猴子，它们想来和你创设情境，小青蛙们的刻苦学习吸引了一大群小猴子，它们想来和你们进行一场比赛，我们赶快铺一条路去迎接它们，学生分组自己动手铺路。们进行一场比赛，我们赶快铺一条路去迎接它们，学生分组自己动手铺路。教学意图：教学意图：让学生愉快学习手足并用爬行动作，提高身体的协调性和灵敏性，培让学生愉快学习手足并用爬行动作，提高身体的协调性和灵敏性，培养学习团结协作精神，激活学生创新思维，同时将知识延伸。养学习团
19、结协作精神，激活学生创新思维，同时将知识延伸。恢复身心恢复身心放松整理：放松整理：听音乐和老师一起做放松舞。听音乐和老师一起做放松舞。方法：方法：散点围着老师，在老师的描述下做放松。散点围着老师，在老师的描述下做放松。教学要求：教学要求：心情愉悦、放松。心情愉悦、放松。设计意图：设计意图：让学生做到身体放松，使学生获得快乐享受同时交流心让学生做到身体放松，使学生获得快乐享受同时交流心得，使学生有回味。得，使学生有回味。场地与器材场地与器材篮球场、小体操垫篮球场、小体操垫4141块块。教学效果教学效果预计密度：预计密度：35%40%35%40%预计心率：预计心率：120130120130次次/分分心理负荷：良。心理负荷：良。谢谢大家
