1、 一对好朋友一对好朋友 1 教学目标 知识与技能：1、学生能够唱准附点八分音符节奏，掌握装饰音 唱法。 2、学生能够用轻快、有弹性的声音愉悦的演唱歌 曲。 3、学生能够利用身边的物品为歌曲伴奏，提高学 生的音乐节奏感。 过程与方法：1、运用听唱法、模唱法、对比聆听法学习歌曲。 2、通过分组利用身边的物品为歌曲伴奏，让学生 更好的感知节奏，增加学习的乐趣，提高生生 之间的合作能力。 情感与态度：通过学唱歌曲，开发学生对音乐的感知力，体验音 乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间 的友谊。 2 学情分析 二年级学生虽然学习了一年多音乐知识，在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了 一定的
2、基础， 但班级中还有不少音乐上的后进生五音不全， 教师要多给这些同学一些关心和 爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。因此，课堂 教学主要还是运用律动、教唱、模仿、游戏等方法进行教学。二年级学生比较爱动，因此， 课堂上我加入了学生喜爱的律动唱游、打击乐器伴奏、歌表演、编创歌曲等有趣的环节，吸 引学生的注意力、激发学生的学习热情。21 教育网 3 重点难点 教学重点：指导学生用轻快、有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点：学生掌握附点八分音符节奏，以及装饰音唱法。 4 教学过程 教学活动 活动 1【导入】律动歌表演郊游，情景教学导入新课 律动导入 师：同学们，春天是个
3、适合出去游玩的季节，今天老师就带领大家去郊游，让我们跟着音乐 走起来吧！（播放音乐郊游，师生随音乐做律动。）www-2-1-cnjy-com 师：好，请坐。你们看，我们到达目的地啦，谁能够用语言来描述一下这个地方？（播放图 片） 生：这里有蓝蓝的天空，绿绿的小草，还有高山和小溪 师：今天我们来到了一个美丽的小山村！这里不仅风景秀美，而且，还有好听的歌声呢!你 听。（播放完整歌曲一对好朋友）21 cn jy com 师：歌声好听吗？ 生：好听！ 师：你们想知道是谁在唱歌吗？ 生：想！ 师：那我们去看看吧。 （课件播放录音： 大家好， 我是放牛的小伢伢， 欢迎小朋友们来我的家乡游玩。 在我们乡村，
4、 男孩子就被称作小伢伢，刚才大家听到的歌曲是我和我的好朋友小妞妞唱的。大家好，我是 小妞妞，很高兴认识你们！我们演唱的这首歌曲你们喜欢吗？（生：喜欢。）那我就把这首 歌曲作为礼物送给你们吧！）【来源：21cnj*y.co*m】 师：原来是小伢伢和小妞妞在唱歌，他们还把这么好听的歌曲送给大家做礼物呢！我们赶紧 去看看。（课件出示歌词）这首歌曲的名字是一对好朋友。【出处：21 教育名师】 设计意图： 1、本节课结合春天这个季节和学过的歌曲郊游，我设计了这个律动歌表演郊游， 贴近学生生活，而且歌表演是学生非常喜爱的一个教学活动，激发学生参与音乐的热情，活 跃课堂音乐气氛。【版权所有：21 教育】 2
5、、通过歌曲的内容，情景教学：我们来到了一个美丽的小山村，远处传来了一阵好听的歌 声（一对好朋友），引出两个小朋友，把歌声当作礼物送给大家，这样便很自然的进行了新 课的过渡、导入。21*cnjy*com 活动 2【讲授】（一）按节奏读歌词 （一）出示曲谱、歌词，按节奏读歌词。 师：这首歌曲的名字是一对好朋友。请同学们跟着老师按节奏读歌词。（师逐句按节奏 教读歌词，当读到第三乐句“gagagamoumoumou”时，教师进行附点节奏的教学。如下：） 师：同学们，你听这里呀出现了三声小鸭的叫声：“gagaga”，请你仔细听，第几声的叫声时 间比较长？（教师慢速范读词句）2 1 c n j y 生：第
6、一声和第三声叫的时间比较长。 师：你的小耳朵真灵敏！让我们一起来读一读。（齐读此句） 师：同学们，你们知道为什么这两声的叫声要读的比较长一些吗？让我们来观察看看，这两 个歌词上边的曲谱 do 的后边都有一个什么？ 生：小点。 师：这个小点不一般，它的名字叫“小附点”，它的的特点是：“小附点，拉一拉，前长后短， 前重后轻，要记牢”。（课件拖拽出引号中的句子进行出示） 师：让我们按照这个特点再来读一读，注意老师在第三声的 ga 后边加上一个 a，这样读起 来会更容易读准确，“gagagaamoumoumou”。（生按节奏读） 师：同学们，你们看你还能在歌词中找到小附点吗？ 生：“唱着歌儿回家走呀”
7、这句，“唱”和“回”也是。 师：这位同学找的非常准确，记住小附点的特点，让我们一起读一读。 设计意图：这首歌曲虽然比较短小，但是歌曲包括一字多音、附点节奏、装饰音唱法，因此 按节奏读歌词便非常的有必要，在这一环节，我通过让学生听辨声音时值，感受小附点的特 点，然后拖拽出附点口诀，加深学生的印象，然后，在此基础上让学生来继续找一找歌曲中 其他地方出现的小附点，这样将学习的主动权交给了学生，体现了以学生为主的课堂教学。 活动 3【讲授】（二）聆听歌曲，解决难点。 （二）聆听歌曲两遍（熟悉歌曲旋律，解决难点） 1、播放歌曲，完整聆听，感受歌曲的情绪是怎样的？ 师： 同学们， 歌词读的很准确， 现在让
8、我们去听一听歌曲， 感受歌曲的情绪是怎样的呢？ （播 放完整歌曲） 师：谁来说说歌曲的情绪是怎样的？ 生：欢快、活泼、高兴、兴奋（自由答） 2、再次聆听歌曲，熟悉歌曲旋律，找难点并解决。 师：这是一首充满童趣的歌曲，情绪活泼欢快，你们猜猜小伢伢和小妞妞唱歌时候的心情是 怎样的？ 生：高兴、快乐 师：让我们再来听一听歌曲，请你找出哪句歌词最能够表现出这种快乐的心情呢？（聆听歌 曲一段） 生：第二句。 师：我们来看看：“唱着歌儿回家走”。可见心情是多么的快乐啊!这位同学找的非常准确。 如果把这句中的小附点去掉的话，还能感受到这种快乐的心情吗？你听， （师范唱没有附点 的此句）www.21-cn-
9、师：谁来说说什么感受？ 生：不高兴了。 师：很平淡、 没有感染力。 那我们加入小附点唱一唱第二行，注意小附点的特点：前长后短、 前重后轻。（师弹琴教唱第二句）注意空拍前面的那个字要唱的短促、轻快，唱到空拍迅速 的握一下手，停住。【来源：21世纪教育网】 师：还有哪句也能够表现出他们快乐的心情呢？ 生：最后一句。 师：这位同学说是最后一句，我们来看看，“哩喽喽哩喽，真是一对好朋友”吆喝声的加入， 使歌曲增加了几分欢快活泼的气氛，“真是一对好朋友”，心情肯定很高兴。这位同学找的也 很准确。我们一起唱一唱这句吆喝声。 （师弹琴教唱歌曲最后一句，用教唱法和图谱解决倚 音演唱难点。）21世纪*教育网 设
10、计意图： 这个环节通过多次聆听， 让学生熟悉歌曲的旋律； 感受歌曲的情绪是欢快活泼的， 设计找一找活动，让学生来找能够体现出欢乐情绪的歌词，既增加了学生学习的主动性，也 在不知不觉中解决了教学难点； 通过教师范唱有无附点音符的演唱效果的区别， 引导学生理 解附点音符在歌曲中的重要作用；最后，用教唱法和图谱法解决倚音这一教学难点。 活动 4【讲授】（三）跟琴学唱歌曲旋律 （三）跟琴学唱歌曲旋律 师：同学们，刚才我们随琴一起来感受了歌曲的第二行和第三行欢快的情绪。现在老师来唱 第一行，你们接唱第二行和第三行，好吗？注意情绪。（生：好！） 旋律教学步骤： 1、教师弹琴，师生接唱。指导学生音准。 2、
11、教师弹奏旋律，学生填歌词演唱。 3、完整跟琴演唱歌曲。 4、男女生对唱歌曲。 5、聆听歌曲一遍，小声跟唱。 6、跟音乐表演歌曲。 设计意图：通过前边的多次聆听，以及难点的教学，学生已经能够比较准确的演唱歌曲第二 行和第三行的乐句了，因此，本环节我采用师生接唱活动进行歌曲的旋律教学，师生互动乐 趣多，减少了教师教学生学的单一枯燥。2-1-c-n-j-y 活动 5【练习】运用身边的打击乐器为歌曲伴奏 1、识读黑板上两条节奏： 师：同学们，今天老师给大家带来两个节奏好朋友，你们看： 第一条是*0 走空 第二条是 0*空跑跑 师：我们一起来读一读。（师生拍手读节奏）注意空拍将手摊开。（生练习读两遍）
12、师：今天这两条节奏想要合作一下，同时来表现。现在老师将我们班分成两大组，第一大组 跟老师来拍手读第一条节奏：走空走空很好，不要停，一直拍这条；第二大组跟老师来拍手 读第二条节奏：空跑跑空跑跑（两条节奏一起进行，教师掌握好节奏和速度。） 2、学生用自己的打击乐器（装着豆子的小瓶子）按照上边的节奏练习合奏，并为歌曲伴奏。 师：同学们，我们用手中的小瓶子来充当沙锤敲击“走”的节奏，笔来敲击“跑跑”的节奏，空 拍不敲，听明白了吗？21 世纪教育网版权所有 生：明白。 师：好的，我们按照刚才分的组来进行，第一大组敲击第一条节奏，小瓶子准备好，“走空 预备起”（第一大组利用自制沙锤进行敲击）。第二大组，铅
13、笔准备，“空跑跑预备起”（第 二大组进行敲击） 21*cnjy*com 师：同学们配合的非常好，节奏掌握的也很准确。现在，让我们一起合作用刚才这两条节奏 为歌曲来伴奏好吗？ 生：好。 （播放一对好朋友音乐，学生两组合作伴奏。） 设计意图：小学生非常喜爱使用打击乐器，但是打击乐器不可能实现人手一个，所以，我在 开学初便教学生制作简单的打击乐器“小瓶子”，它既可以摇晃当“”沙锤使用，也可以用笔来 敲击当“木鱼”使用，很容易得到普及，学生也非常喜欢自己做的小打击乐器。课堂上在歌曲 会唱的基础上，利用打击乐器的节奏敲击练习，不仅可以提高学生的节奏能力，通过分组合 奏的练习，还可以提高学生的听力、合作能
14、力，激发学生的学习兴趣，提高学生主动参与的 意识。21 教育名师原创作品 活动 6【活动】进行歌词创编 进行歌词创编 师：今天，老师还带来了一首歌曲，你们看（课件出示改编的曲谱），这首歌曲也叫一对 好朋友，但是它和我们刚才唱的歌曲有什么不一样，谁来说说？ 生：歌词小伢伢和小妞妞变成了小奶牛和小公鸡，还有叫声变成了哞哞哞叽叽叽。 师：这位同学总结的非常准确，虽然歌词做了变动，但是旋律你们看改变没？ 生：没有。 师：那老师来弹琴，谁愿意为大家来演唱这首不一样的歌曲呢？（找一女生演唱） 师：这个女孩儿唱的真棒！我们为她鼓鼓掌好吗？（热烈的掌声） 师：今天有两位动物好朋友来到了我们现场，让我们用掌声欢
15、迎它们登场！它们是：小黑猫 和小黄狗（教师出示动物头饰）。你能够为它们编创歌曲吗？ （找生编创演唱） 师：谁想当小演员表演小黑猫和小黄狗？想想它们的动作是怎样的。 （找 6 名学生上台戴着头饰进行表演，自由组合好朋友。） 师：下面的同学一组当歌唱家，另外两组是演奏家，分别演奏“沙锤”和“木鱼”。 （全班同学随着老师的琴声，各自快乐的演、唱着。） （同上环节，表演小山羊和小鸭子。） 设计意图：通过教师制作的可爱动物头饰，引导学生进行歌词的编创，这种师生的创作活动 能够给课堂教学带来勃勃生机，伴随自制打击乐器的音乐效果，生动地表现了学生所思、所 想以及学生身上蕴涵着的创造力和表演才能。 通过体验创作过程及分享成果的喜悦， 来达到 学生综合素质的培养，培养学生创作精神和实践能力，树立学习的自信心。 活动 7【作业】结尾：友谊地久天长 师：今天，我们不仅学会了一首歌曲，而且还交到了许多可爱的好朋友，生活中我们也有自 己的好朋友，最后，让我们把这首一对好朋友歌曲送给自己最好的朋友吧！希望友谊地 久天长！请起立。（集体边唱边跳结束本节音乐课。） 设计意图：让音乐贯穿始终，把这首歌曲送给自己的好朋友这一提出，也是希望学生可以珍 爱友谊，希望他们可以健康快乐的成长！
