1、音乐认识小节线设计音乐认识小节线设计 教学目标 1、在感受音乐的基础上，培养学生的节奏感和韵律感 2、学唱歌曲大树妈妈 ，认识小节线和终止线 教学方法设计 本课我运用创设情境法、激趣法、游戏法、听唱法、自主探究法 游戏导入 学唱歌曲 教材分析： 歌曲为台湾儿歌，旋律平议亲切，朗朗上口，为儿童所喜爱，歌曲描写儿童结伴去交游 的情景白云春风青山绿水，一派春意昂然的景象我们手拉手一同去郊游，清心明了， 首尾点题， 歌曲为非规整结构，第一句与第三句完全相同，音域不宽，八度，节奏平稳，曲调围绕 soi 音进行，具有继续发展的不稳定感，尤其是第二句，进行到 la，具有小调意味，更加强 了乐曲中部的 变化发
2、展态势，但曲调很快回到第一句，稳定地结束到主音上，第二句中的 飘和柔，都是一个字四个音，音高要唱准确，声音要唱连贯。吟唱速度为利于行走的中速。 师：美丽的春天来到了，今天老师带你们坐上火车去郊游，谁来当小司机？ 生：争先恐后的举手 师：好， （老师请一个小同学）其他的学生当乘客，按谱中的节奏顺序依次拍手击掌， 我们一起去郊游。 教师操作：播放歌曲出发的旋律，出示节奏谱。 学生活动：听音乐拍节奏。模拟火车的声音读“喀嚓” ，最后到站读“嘘” 师：火车到站了，你们看，我们到了什么地方？ （老师播放歌曲录音或者多媒体动画郊游 ） 生：来到了美丽的田野。 师：让我们与音乐中的小伙伴一起唱着歌去郊游吧！
3、 师：那就让我们来朗读一遍歌词吧 （老师播放课件的歌词部分） 生：有感情的朗读歌词 师： （老师及时的评价）大家想想，春天的天空是怎样的？春风吹在身上是什么样的？ 我们应该用什么样的声音来演唱呢？ 音乐知识 巩固歌曲 教学难点： 大树妈妈进行表演。 教学重点：学唱歌曲 评价重点：学会演唱本歌曲，能按歌曲要求表现强弱 出示节奏谱。 呜！火车开啦： X O X 0 X O X O 过大桥 XX X XX X XX X 穿山洞 XX XX XX XX XX XX 爬山坡 X XX X XX X XX X XX 快到站了 X X X X X X 生：白云飘飘，春风柔柔，我们应该用轻声歌唱 学生随着琴演
4、唱前两乐句。 师：让我们用更美的歌声来演唱吧！ （老师播放郊游伴奏带） 师：在歌曲中也有能帮我们数出歌曲有多少节的线。 （教师板书） 师：在歌曲结束的地方，我们除了写上一条小节线，咱们再给它加上一条粗线，这一条 细线和粗线和起来就叫终止线。 老师弹琴，学生小声的摸唱。 老师唱一句，学生唱一句。 学生找出自己感觉难的几句，师生一起解决。 老师大声的唱，学生小声的唱。 老师弹琴，学生练习演唱。 板书设计 小节线 终止线 课后反思 能感受歌曲情绪，了解歌曲的一般特点；能随音乐律动这是一节非常有意思的课，学生在课 堂上边做游戏， 边唱歌， 兴趣提高了， 而且用 出发 这个曲子导入和结束， 更增加了乐趣。
