1、 打花巴掌打花巴掌 （人（人音音版小学版小学音乐二音乐二年级年级下下册）册） 教教 案案 课课 题题 打花巴掌 学学 科科 音乐 学段学段 低段 年级年级 二年级 教材分析教材分析 打花巴掌是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为 2/4 拍，一段 体，五声商调式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌特色的音调。 打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏， 边拍手边按季节数着花 的名字， 念说着合辙压韵的顺口溜， 这些鼓励孩子们学习好、 品质好、 身体好的新词，赋予了“打花巴掌”新的生命，成为孩子们喜欢的歌 游戏。 学情分析学情分析 二年级大部分学生生性好动、好问、好奇，他们有着极丰富的想 象力和强烈的表
2、现欲望， 因此在教学中我有意识地引导学生通过多聆 听、多方式，将歌曲演唱表演、创作等内容有机地融合在一起，使学 生在不知不觉中感受到音乐的丰富多彩，体验到音乐学习的快乐， 教学目标教学目标 情感态度价值观目标：通过聆听、创编、表演等活动中体会到同学间 合作的快乐，提高感知美、创造美、表现美的能力，体会相互合作的 乐趣。 知识与技能目标： 1、能用自然、轻快的声音演唱歌曲，并做到吐字清晰、节奏准确。 2、能用不同的形式有表情地演唱歌曲打花巴掌，并能以游戏的 形式表现歌曲，知道这是一首说唱结合的北京儿歌。 过程与方法目标： 学生通过聆听、模仿、游戏准确的表现歌曲。 教学重点教学重点 能用自然、轻快
3、的声音演唱歌曲，并做到吐字清晰、节奏准确。 教学难点教学难点 1、能做到歌曲中“说”和“唱”的紧密衔接 2、准确的唱出带有附点的节奏，边唱歌边做拍手游戏。 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计设计 意图意图 时间时间 安排安排 组织教学 1、播放音乐 2、师生问好 1、拍手进教室，随着音 乐做拍手游戏 2、师生问好 随着音乐进 教室做拍手 游戏， 为学生 创设一个轻 松的学习氛 围， 也为本课 的导入和拍 手游戏做铺 垫。 导入 1、播放歌曲打花巴掌 2、提出问题 这首歌曲与以往学过的歌 曲有什么不同？ 这首歌曲的情绪、速度是 1、聆听音乐 2、回答问题 3、了解打花巴掌
4、知 识 引导学生带 着问题仔细 聆听， 把握本 首歌曲的音 乐风格， 扩宽 怎样的？ 3、 介绍音乐知识 打花巴掌 音乐知识。 歌曲教学 一、节奏学习（第二部分） 1、范唱第二部分，提出问 题：听到了哪些内容？ 2、出示图片（歌曲中的花） 3、范读节奏 4、带读节奏 1、聆听音乐，回答问题 2、辨别花朵 3、聆听教师读节奏 4、跟读节奏 按节奏读歌 词， 为歌曲演 唱做准备 二、旋律学习（第二部分） 1、教师单手弹奏旋律 2、教师伴奏 3、引导学生发现问题乐句 4、范唱方言特色 5、合作演唱，教师唱第一部 分 1、开口无声唱 2、自然声演唱 3、根据指导重点演唱 4、模仿演唱 5、学生唱第二部
5、分 二年级的学 生已经具备 能够听琴模 唱的能力， 在 此基础上， 引 导学生自己 发现问题并 解决问题， 巩 固加深歌曲 的学习 三、完整演唱 1、指导小组自学第一部分 2、教师完整弹奏 3、教师处理问题乐句 4、教师弹伴奏 1、小组合作练习第一 部分 2、学生完整演唱 3、学生根据指导完整 呈现 4、分组展示 通过教师引 导， 由学生小 组合作运用 所学知识尝 试完成第一 部分， 在自学 中提高学生 自主学习的 能力， 鼓励学 生展示自己 拓展提高 1、引导学生分组用竖笛吹 奏 1、小组合作练习 2、小组进行初步成果展 通过用竖笛 的形式吹奏 2、鼓励学生进行分组展示 示 乐曲， 让学生 体会音乐的 不同表演形 式， 也符合我 校 “乐器进课 堂” 的上课方 式。 教学特点 打花巴掌是一首充满童趣的游戏歌曲，因此在开始我就创设了拍手游戏的 情境，让音乐与游戏融为一体，提高学生的参与热情，也为后面的一边唱一边 做拍手游戏做铺垫。学习过程中，遇到的难点和问题，启发学生通过自己发现、 提出、解决，尽可能的要求自己所扮演的角色是一个引导者、参与者和鼓励者。 让学生明白通过认真的学习不仅能演唱出优美的歌曲，还能用不能的形式表现 音乐、参与音乐。 板书设计板书设计
