1、 教学 内容 欣赏蓝精灵 课时 第 1 节 共 节 授课时间 月 日 教学 目标 情感态度：激发孩子听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的习惯. 过程与方法：通过聆听、演唱，打击乐伴奏方式感受歌曲情绪， 了解音乐的基本要素 知识与技能：通过聆听，演唱歌曲了解音乐基本要素对歌曲的作 用，熟悉歌曲主旋律 重 点 了解音乐基本要素对歌曲的作用， 熟 悉歌曲主旋律 难 点 了解歌曲的基本结 构，音乐的基本要素 教具 多媒体课件 钢琴 板书 设计 蓝精灵之歌 乐谱 乐谱 教师活动 学生活动 复备 一、 导入 5* 1、师：同学们好，今天老师给大家带来 了一段视频，请认真观看 2、师：说一说是哪部动画片？ 这部动
2、画片的歌曲， 你们知道叫什么 吗？（贴板书蓝精灵之歌） 3、师：看了这个视频，听了这首歌曲， 你的心情是怎样的？ 4、师： 能够使我们心情非常高兴的歌曲 或者乐曲，他的情绪是怎样的呢？ 二、 授新课 30 师：今天，我们就一起来欣赏这首 情绪欢快的歌曲蓝精灵之歌PPT 打出歌词 （一） 第一乐段 10* 1、 师：师：我们来听一听这段歌词，他向 我们介绍了一群怎样的蓝精灵？ （聆 听第一部分） 2、 师评价师评价：不错，同学们能够听到歌 词中的重点， 那么我们应该用怎样的 声音来表现出活泼，聪明，调皮，伶 俐的蓝精灵呢？ 知识点：知识点：跳音记号跳音记号 3、 师师：你们觉得自己唱的怎么样？
3、很多同学都觉得自己所表达的还不 安静观看 蓝精灵 特别开心，高兴 欢快的 活泼的 学生演唱 活泼，聪明，调皮，伶 俐，善良 学生演唱第一部分 学生自己评价 用音乐的语 言来回答 我们再来听 一遍 够活泼，可爱，不用着急，我们让蓝 精灵来帮助大家， 大家都知道蓝精灵 会变魔法， 他给我们带来了一个神奇 符号， （出示跳音记号） ， 谁认识这个 符号（教师示意举手回答， 回答对的 小朋友带上一个蓝精灵头饰） 。 教师教师鼓励：鼓励：恭喜你成为掌握魔法的 蓝精灵 教师继续教师继续追问追问： 我们要怎样唱跳音？我们要怎样唱跳音？ 教师教师鼓励鼓励：欢迎你加入魔法团队欢迎你加入魔法团队 4、 师师：我们
4、一起按照魔法师所说试一 试吧！ （二）（二） 、完整聆听全曲，分析曲式、完整聆听全曲，分析曲式 8* 1、师师：让我们再次完整聆听一遍歌曲， 请你边听边思考，歌曲的情绪是不是一 直都是欢快活泼的？哪里的情绪有变 化？（如果学生分辨不出来，教师可范 唱一遍） 2、师：大家的耳朵真灵，这两句的情绪 是抒情的（贴在黑板上） 3、 师： 那么最后的结尾句呢？ （活泼的） 4、A B A 结构 5、分析乐句：为帽子和裙子填上花边 同学们，蓝精灵的服装很有特点，每人 一顶白帽子。 蓝妹妹是一件白色连衣裙， 老师觉得太素净了，咱们为他们加上花 边儿怎么样？ 6、 观察老师是根据什么来画花边的（乐 句及情绪）
5、 ，观察 A 段有什么特点 4、师：同学们分析的很准确，让我们一 起再听一遍歌曲？然后说出这首歌曲的 演唱形式？ （齐唱） （三）加入打击（三）加入打击乐器乐器 10* 1、节奏小游戏节奏小游戏 X XX X XX 提问提问：谁来教大家读一读这：谁来教大家读一读这个节奏个节奏 2、我们换一种方式来表现这个节奏我们换一种方式来表现这个节奏 教师教师做示范，做示范，敲敲桌桌子子 3、师生、师生共同打节奏共同打节奏 4、师：大家想一想，师：大家想一想，用用这这条节奏为歌曲条节奏为歌曲 伴奏伴奏，可以，可以把把它它放在放在歌曲中歌曲中的的哪里？哪里？ 5、 师师： 老师老师想请同学们演奏出两种音响想请
6、同学们演奏出两种音响 效果，效果，谁来试一下谁来试一下。 咱们咱们来来速度速度稍慢一些稍慢一些试一试试一试好吗好吗？ 学生讲解跳音记号 应该怎样唱 演唱出跳音记号的感 觉 距离大，跳度大 完整演唱第一部分并 分析每一段的情绪 再次欣赏整首歌曲 观察 A 段，发现不同 之处 打节奏 讨论 速度稍慢演唱，伴奏 学生回答并尝试 教师活动 学生活动 复备 7、教师鼓励：伴奏配合的很准确，老师 也想加入大家的演奏，我们一起来表演 好吗？ （三）介绍（三）介绍词曲作者词曲作者 3* 1、师：大家的表演真精彩，今天我们欣 赏了动画歌曲蓝精灵之歌 ， 你们知道 这部动画片是哪个国家拍的吗？（美 国） ，在你们
7、的爸爸妈妈是小朋友的时 候，我们国家引进了很多优秀的外国动 画片，比如聪明的一休 ，他们都有很 好听的主题曲，但是你们知道吗？这首 蓝精灵之歌是第一首百分百中国原创的外 国动画片配套主题歌，是由我国的瞿琮， 郑 秋枫两位老师创作的（贴板书） ，这里还 有一个小插曲，两位老师创作这首歌曲 后，得到了小朋友们的喜爱，一时间成 为了很多幼儿园，小学音乐课堂的必学 曲目，大家都认为这是一首美国歌曲， 只不过翻译成了中文， 而且这时正赶上全 国优秀儿童歌曲评奖， 两位老师就把这首歌报 上去参评， 送上去之后又被打了回来， 说这是 美国歌曲，怎么送来了?后来经过调查，才知 道是两位老师的原创国产歌曲， 还
8、获得了此次 评选的银奖。1988 年又获得鲁迅文艺奖，瞿 老师非常感慨的说，他写了 500 万文字的书， 可能很少有人看过， 但是这短短一首歌曲却另 几代人记住并传唱至今。 2、师：让我们再次感受歌曲带给我们的快乐 吧！ 三、下课 师：同学们，今天的课就上到这里，起立，下 课 教 学 反 思 教学流程 1、动画导入 2、感受整首乐曲情绪 3、学习第一部分歌词，感受情绪 4、认识跳音，演唱歌曲 5、完整聆听，曲式分析，通过歌曲不同部 分的情绪对歌曲进行分析 6、了解歌曲演唱形式 7、游戏有趣的节奏 8、练习节奏（划拍读）敲凳子，拍手 换成打击乐器（铃鼓 三角铁 串铃） 9、为歌曲配伴奏，教师伴奏 10、介绍词曲作者，了解歌曲创作背景 11、再次欣赏动画视频 12、下课
