1、备课内容备课内容 摇船调摇船调 教教 学学 目目 标标 1、通过学习歌曲摇船调体会问答式歌曲的特点。 2、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的反复跳跃记号。 3、能通过学习本首歌曲，培养学生热爱祖国的思想感情。 教学教学 重难点重难点 1、通过表演“摇船”的动作，感受音乐形象，培养乐感。2、采用 问答形式演唱歌曲，增强学生学唱的积极性。 教法教法 指导指导 启发讨论、情境带入启发讨论、情境带入 教具教具 运用运用 多媒体、教学光盘、电子琴多媒体、教学光盘、电子琴 导 学 流 程 一、组织教学： 师生跟着童年边唱边跳 二、导入 1、播放台湾图片，对台湾简单介绍 师：孩子们，喜欢旅游吗？今天，老师就带
2、大家去一个美 丽的地方（师生共赏台湾美丽风景画面） 介绍日月潭和阿里山 （日月潭：是台湾唯一的天然湖，四周群山环抱，优美如 画。 ） （阿里山:我们现在来到的是阿里山，这里是全台湾最理想 的避暑胜地。 ） （大海、夜景） 师： 这就是我们美丽富饶的宝岛台湾。 刚才我们听到的 童 年就是一首台湾的民谣。 2、出示谜语，引出本节课歌词 师：台湾不仅山美水美，台湾的人民也是非常的热情好客。 今天，就有一群台湾的小朋友来做客我们的音乐课堂， 还为大家带来了“谜语”考考大家。 大家喜欢猜谜语吗？那我们一起看看台湾小朋友带来 的谜语。 三、学习歌曲 3、初听歌曲第一段前八小节 出示谜面： 什么 圆圆 在呀
3、在半天？ 什么 圆圆 在河边？、 什么 圆圆 街呀街上卖？ 什么 圆圆 在眼前？ 教师按节奏读歌词 学生回答 教师板书 同时要求学生用教师提问的节奏来回答。 同学们猜出了这么多的谜底，你们想知道台湾小朋友的谜 底吗？（想） 4、第一次完整聆听歌曲 师：台湾的小朋友不仅会编谜语、猜谜语，而且还把猜谜 游戏编成了一首歌，让我们一起去听一听这首歌，自然就 知道他们的谜底了。 （播放歌曲） 师：你们找到答案了吗？师按节奏问，生按节奏齐声回答。 5、简介歌曲摇船调 （出示歌曲） 师： 摇船调是一首台湾民歌，他表现着台湾人民在劳作 时猜谜的惬意生活。整首歌曲悠扬飘荡、旋律优美。 从歌名就可以看出他们一边唱
4、歌，一边干什么啊？（划船） 那么这首歌给你的感觉是在大风大浪里划船，还是在相对 比较平静的湖面上划船（引导学生说出：平静的，悠扬的 划船的速度相对较慢） 师：所以这首歌曲的情绪是平静、悠扬的。 6、第二次完整聆听歌曲（生加上划船动作） 让我们随着台湾的小朋友一起划着小船，再来感受一下这 首歌曲。同学们做的真棒，在划船的时候，为了能够使动 作统一、整齐，他们喊得什么口号？一起唱一唱。 7、讲解反复跳跃记号的运用，第三次完整聆听歌曲，生随 范唱小声哼唱。 师：同学们，观察乐谱，看看乐谱中有没有你没见过的音 乐符号？ 反复记号还有一种形式，叫做反复跳跃记号。记在歌曲的 结尾处，它的出现表示歌曲的演唱
5、顺序发生了变化。到底 是怎样的变化呢？让我们一起到歌曲中去寻找答案吧！ （听 范唱） 师： 歌曲听完了， 谁来讲解一下反复跳跃记号的用法？ （回 答正确，让我们一起为他鼓鼓掌吧） （第一段唱了一房子里的，第二段跳过第一个小房子，直 接唱二房子里的。 ） 8、师弹琴范唱，生跟着唱（第四次跟唱） 师：好，那接下跟着老师的电子琴一起来感受歌曲的魅力 吧！ 9、第五次完整跟唱，解释“圆圆”的意思。 师：同学们，你么找找看，歌曲中哪个词出现的最多？ 对了， “圆圆” 。 “圆圆”有团圆的意思。让我们用最优 美的歌声为台湾小朋友总去祝福吧！ 10、第六次跟伴奏演唱（出示 演唱要求，接着歌谱） 师：同学们学
6、会唱了吗？那么咱们怎样才能把水乡中惬意 的生活以及歌曲的悠扬飘荡表现出来呢？ （出示 PPT 演唱要求） 师：让我们一起来试一试吧 （出示 PPT 歌谱伴奏） 11、介绍对歌，播放吉祥三宝 师：同学们，这首歌的歌词很特别，是一问一答的形式。 这样的形式我们把它叫做对歌。接下来你们再来欣赏一小 段对歌。 （播放吉祥三宝视频） 师：所以说，我们歌曲的创作大多来源于生活，那我们在 生活中就要有一双发现音乐的眼睛。 12、对歌大赛 师：现在我们来进行对歌大赛，我们分成两组，一组同学 将蜜语问的部分用旋律唱出来，另一组同学来唱谜底部分， 有没有胆量对歌一次？（师可做示范） （播放歌曲） 13、围成圆圈跳舞 师：最后请你们围成圆圈，一起舞蹈。 四、小结 孩子们，咱们今天不仅学会了演唱歌曲摇船调 ，最后 让我们摇着自己的小船，唱着自己的歌谣一起航行，出发。 驶向我们的理想吧！ 让我们一起跳舞，一起离开教室。
