1、教 案 总 3 页第 1 页 课题课题 我的家在日喀则我的家在日喀则 授课授课 时间时间 月月 日（星期）日（星期） 课型课型 唱歌课唱歌课 第第 1 1 课时（共课时（共 3 3 课时）课时） 教学教学 目标目标 1、感受并准确运用反复记号。 2、唱准歌中 L;S;M;R;D 五个音。 。 3、准确演唱歌曲，并恰当运用小打击乐伴奏。 教学教学 重点重点 在识读乐谱的基础上准确歌唱。 教学教学 难点难点 在识读乐谱的基础上准确歌唱。 教学教学 资源资源 钢琴、自制课件、串铃、碰钟 板书板书 设计设计 12 法布尔小时候的故事 好 奇 观 察 昆虫学家 不灰心 我的家在日喀则 藏族民歌 总 2
2、第 2 页 学 过 程 学 过 程 主要教学环节及教师活动（时间分配）主要教学环节及教师活动（时间分配） 学生活动（时间分配）学生活动（时间分配） 一、组织教学一、组织教学 3 3 分钟展示：分钟展示： （3 3 分钟）分钟） 小歌手展示 二、感受歌曲情绪和节拍特点： （二、感受歌曲情绪和节拍特点： （1010 分钟）分钟） 1、听范唱我的家在日喀则 2、随乐伴奏 （1）教师示范。 （2）学生模仿。 （3）学生随乐伴奏。 （4）聆听歌曲旋律 （5）出示字母谱 SS；LS；LDLS；DD （6）学生练唱这 4 组音符。 三、学唱歌曲（三、学唱歌曲（ 2020 分钟）分钟） 1、 复习旋律 （1）
3、出示旋律，找熟悉的音符，随琴心 里唱。 （2）随琴与老师接唱旋律。 2、学唱歌词 （1）出示歌篇，介绍歌曲名称。 （2）聆听范唱，找衬词。 （3）师领读歌词。 （4）随教师看歌词，心里唱。 （5）随教师轻声唱。 （6）独立自信随琴歌唱。 四、表现歌曲（四、表现歌曲（3 3 分钟分钟） 1、分组表现 2、加入碰钟伴奏丰富歌曲表现力。 展示 评价 聆听、感受节拍特点 聆听、观察、学习、随 乐表现； 学唱歌曲 聆听范唱，找衬词。 独立自信随琴歌唱 加入伴奏表现歌曲 五、总结 （ 2 2 分钟）分钟） 1、观察曲谱，识读音符。 2、尝试用竖笛吹走歌曲。 教学 反思 一、本课的经验一、本课的经验 设计教
4、学环节时，本着“以兴趣爱好为动力，面向全体学生的 原则，尊循听觉学习的规律，识读简单乐谱，使学生做到音准。歌 词的学唱因为有衬词，教师用领读的方法有效解决了这一小难点。 本课是一次有效尝试：先识谱后加歌词的唱歌教学课。学生的兴趣 还是很高的。铺垫的打击乐伴奏环节有效，有趣。抓住了学生喜欢 节奏的特点。曲、词有效结合。顺利学会并学好的基础上，加入打 击乐伴奏。丰富了学生的感知体系。同时为学生建立有效的和声听 觉打下了基础。 二、本课的不足二、本课的不足 歌曲旋律简洁，节奏平稳，学唱起来那难度不大。但由于安排 了识读适度乐谱，时间紧凑，没有能够课堂上练习 C 调的识谱，口 风琴的吹奏只能安排在课后练习了。
