1、教 案 总 3 页第 1 页 课题课题 我的家在日喀则我的家在日喀则 授课授课 时间时间 月月 日(星期)日(星期) 课型课型 唱歌课唱歌课 第第 1 1 课时(共课时(共 3 3 课时)课时) 教学教学 目标目标 1、感受并准确运用反复记号。 2、唱准歌中 L;S;M;R;D 五个音。 。 3、准确演唱歌曲,并恰当运用小打击乐伴奏。 教学教学 重点重点 在识读乐谱的基础上准确歌唱。 教学教学 难点难点 在识读乐谱的基础上准确歌唱。 教学教学 资源资源 钢琴、自制课件、串铃、碰钟 板书板书 设计设计 12 法布尔小时候的故事 好 奇 观 察 昆虫学家 不灰心 我的家在日喀则 藏族民歌 总 2
2、第 2 页 学 过 程 学 过 程 主要教学环节及教师活动(时间分配)主要教学环节及教师活动(时间分配) 学生活动(时间分配)学生活动(时间分配) 一、组织教学一、组织教学 3 3 分钟展示:分钟展示: (3 3 分钟)分钟) 小歌手展示 二、感受歌曲情绪和节拍特点: (二、感受歌曲情绪和节拍特点: (1010 分钟)分钟) 1、听范唱我的家在日喀则 2、随乐伴奏 (1)教师示范。 (2)学生模仿。 (3)学生随乐伴奏。 (4)聆听歌曲旋律 (5)出示字母谱 SS;LS;LDLS;DD (6)学生练唱这 4 组音符。 三、学唱歌曲(三、学唱歌曲( 2020 分钟)分钟) 1、 复习旋律 (1)
3、出示旋律,找熟悉的音符,随琴心 里唱。 (2)随琴与老师接唱旋律。 2、学唱歌词 (1)出示歌篇,介绍歌曲名称。 (2)聆听范唱,找衬词。 (3)师领读歌词。 (4)随教师看歌词,心里唱。 (5)随教师轻声唱。 (6)独立自信随琴歌唱。 四、表现歌曲(四、表现歌曲(3 3 分钟分钟) 1、分组表现 2、加入碰钟伴奏丰富歌曲表现力。 展示 评价 聆听、感受节拍特点 聆听、观察、学习、随 乐表现; 学唱歌曲 聆听范唱,找衬词。 独立自信随琴歌唱 加入伴奏表现歌曲 五、总结 ( 2 2 分钟)分钟) 1、观察曲谱,识读音符。 2、尝试用竖笛吹走歌曲。 教学 反思 一、本课的经验一、本课的经验 设计教
4、学环节时,本着“以兴趣爱好为动力,面向全体学生的 原则,尊循听觉学习的规律,识读简单乐谱,使学生做到音准。歌 词的学唱因为有衬词,教师用领读的方法有效解决了这一小难点。 本课是一次有效尝试:先识谱后加歌词的唱歌教学课。学生的兴趣 还是很高的。铺垫的打击乐伴奏环节有效,有趣。抓住了学生喜欢 节奏的特点。曲、词有效结合。顺利学会并学好的基础上,加入打 击乐伴奏。丰富了学生的感知体系。同时为学生建立有效的和声听 觉打下了基础。 二、本课的不足二、本课的不足 歌曲旋律简洁,节奏平稳,学唱起来那难度不大。但由于安排 了识读适度乐谱,时间紧凑,没有能够课堂上练习 C 调的识谱,口 风琴的吹奏只能安排在课后练习了。