1、加伏特舞曲教学设计加伏特舞曲教学设计 （一）教学目标：（一）教学目标： 1、聆听加伏特舞曲 ，感受乐曲独特的韵律，逐步培养学生听音乐的兴趣 和习惯。 2、能听辨、模唱主题音乐，并用图谱和动作表达音乐。 3、了解加伏特舞曲、认识单簧管，培养学生对多元音乐文化的喜爱。 （二）（二）教学重难点教学重难点： 重点：培养学生有目的的聆听音乐,并能随音乐进行编创和表演。 难点：用律动和图谱来区分音乐的段落和情绪。 （三）（三）教学准备教学准备： 多媒体课件、钢琴、小道具等 （四）教学过程：（四）教学过程： 一一、情境、情境导入导入 1、神秘的导游小风车； 今天的音乐课老师给大家请来了一个神秘导游， 只要它
2、转起来就会带我们去 到一个神秘的地方，你们相信吗？ 2、小风车带我们去到古老的法国，古老的加伏特城堡，去参加加伏特舞 会 揭题：加伏特舞曲。 二、去加伏特城堡二、去加伏特城堡 1、加伏特城堡（聆听第一乐段） （1）听音乐破解加伏特文字； （2）请四组小勇士上台拼凑出加伏特地图； （3）根据小风车的提示，随着地图的方向前进，去往加伏特城堡； （4）画地图，哼唱主题旋律。 2、城堡外的美丽景色（聆听第二乐段） （1）随音乐模仿老师的动作； （2）你在音乐中发现了怎样美丽的景色； （3）这一段是怎样的情绪呢？ （4）一起带着优美的舞蹈动作跳起来吧。 3、学习加伏特舞步（聆听第三乐段） （1）终于到达
3、城堡门口，听！舞会的音乐响起来了，如果你听到熟悉的音 乐请用动作表现出来； （2）引导 ABA 三段体结构； （3）学生自主创编加伏特舞步并分组表现 三、参加加伏特舞会（完整表现）三、参加加伏特舞会（完整表现） 你们好听的声音和优美的动作，吸引来了热情的加伏特人，他们都在欢迎我 们进入城堡，和他们一起跳舞。在进去之前，老师有要求哦！ 1、一定要做文明的好孩子，不能舞会扰乱秩序。 2、听到熟悉的音乐跟着一起律动。 全体师生一起律动表演！ 四、加伏特舞曲的家乡四、加伏特舞曲的家乡 1、舞会结束后，小风车带我们来到了它的家乡，也是作曲家戈塞克的家乡 荷兰。 2、戈塞克一生创造了很多的音乐，流传最广的就是这首加伏特舞曲 ，我 们今天听到是单簧管演奏的。还有钢琴演奏的小提琴等各种版本的，我们来听一 听，并做出乐器的演奏动作。 五五、小结小结 希望同学通过今天的学习，也能记住这首著名的加伏特舞曲，以后可以学学 怎样演奏它，最后我们和它说再见吧。
