1、 春天在哪里教案春天在哪里教案 教学目标：教学目标： 1、情感与态度：通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学 会欣赏春天的景色，激发同学爱春天、爱家乡的情感。充溢生机 的大好春色，又能抒发同学亲近自然、热爱自然的情怀，从而去 感受自然的美。 2、行为与习惯：鼓励同学走出郊外，用眼睛寻找春天，用 语言描述春天，用心灵感受春天，用乐曲歌唱春天，在大自然与 春天亲密接触。在这样的活动培养同学乐于走进自然、喜欢在大 自然中活动的习惯。 3、知识与技能：通过“找春天”的活动了解生活中常见的 自然现象和自然科学知识，了解家乡的自然风光。在活动中提高 同学的观察能力、比较能力、想象能力和表达能力。 4、过程与
2、方法：在老师的协助下，学习去创编舞蹈，通过 创编舞蹈，分享感受，获得认知。 教学重难点：教学重难点： 通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景 色，激发同学爱春天、爱家乡的情感。充溢生机的大好春色，又 能抒发同学亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。 教学过程：教学过程： 一、感受自然界春天的美丽一、感受自然界春天的美丽 活动一：活动一：跟着音乐进入教室跟着音乐进入教室 1、老师播放歌曲小蜜蜂圆舞曲 同学们跟随着音乐节奏进入教室。 提问：同学们，你们知道这首歌唱的是什么吗？你们知道我 怎么会到这里来呢？ 2、学生交流。 3、是啊！春姑娘迈着轻盈的脚步，悄悄地来到我们的身 边，
3、可是春天到底在那里呢？（板书：春天在哪里？）（板书：春天在哪里？）让我们到 下面的图片里去找一找吧。 活动二：观看活动二：观看课件课件寻找春天寻找春天 1、下面请同学们猜一猜，你们看到的是一个什么季节的景 象？ 2、同学们观察： 老师问：这个是什么？小草怎么了？ 这是什么？桃花怎么了？ 3、这些植物的生长告诉我们：什么来了？ 板书：春天来了板书：春天来了 活动三：聆听音乐，感受春天活动三：聆听音乐，感受春天 1、同学们，现在我们听一听，他们在唱什么？（播放音乐） 2、我们听到的这首歌，表现的是一个什么季节？ 3、学习歌曲 活动四：小组活动创编舞蹈活动四：小组活动创编舞蹈 1 1、播放歌曲，学生
4、跟随音乐自由舞动； 2、教师创编一段舞蹈，根据歌词创编舞蹈 3、教师与学生合作创编舞蹈 二、赞美自然界美丽的春天二、赞美自然界美丽的春天 活动一：讨论交流归纳总结活动一：讨论交流归纳总结 1、我们找了半天的春天，小朋友们，春天到底是什么样的 呀？ 2、让学生讨论总结。 活动二：活动二：小组活动改编歌曲小组活动改编歌曲 1、春天就是这样生机勃勃，让人心旷神怡，来！我们为她 编首歌吧。 教师示范： 春天在哪里呀， 春天在哪里， 春天在那摇摆的柳枝里。 2、出示：春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的 眼睛里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。 春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里， 这里有 （ ）呀，这里有（） ，还有那（） 。 3、学生自主创编 三、课堂小结 春天是个如诗如画的季节，春天是个万物苏醒的季节，春天 充满了勃勃的生机，春天让我们精神焕发，小朋友们愿不愿意跟 着燕子姐姐再去感受一下春天的气息。（随着音乐结束课堂教学）
