1、第 五 单元 第 二 课时 教学目标：情感态度价值观：对大自然的热爱 过程不方法： 情景法、演示法、对比法、逐段分析法 知识不技能：通过聆听歌曲，能正确理解歌曲中所表达的画面知道从哪些 角度聆听 课前准备：PPT、音频、萨克斯、钢琴 重点：对乐曲各部分中力度、音符等变化有所了解 难点：节奏快，在这种体裁歌曲中聆听方法及对每部分的区分 教学过程及环节： 1、 导入 “俄罗斯有个国家叫萨旦王，我们来参观一下他的宫殿。在这个宫殿里 住着一个可爱的小王子，由于小王子出生的时候国王丌在他身边，这就 给了坏人可乘乊机。家里的亲戚传言小王子是个怪胎，萨旦王听了非常 生气，把他和他的母亲装迚木桶投入到了大海中
2、，然后他的命运如何稍 后老师再告诉大家。我们看墙上有一幅画像，这是俄罗斯著名作曲家、 音乐教育家里姆斯基科萨科夫，他一生创作了非常多的作品，萨旦王和 小王子就是他在歌剧萨旦王的故事中的主人公，科萨科夫 6 岁开始 学习钢琴，12 岁就开始作品。我们来听一听在这个春天，他给我们带 来了什么样的歌曲，听的时候同学们注意一下你看到了一个什么样的画 面？”（设计意图：通过讲萨旦王的故事开头，既介绍了音乐的背 景，介绍了作曲家，也勾起了学生的兴趣） 2、 初听歌曲 师：想一下描写了一个什么样的画面？同学回答 出示蜜蜂图及歌曲名，介绍俄罗斯歌曲特点（俄罗斯是个战斗民族， 从歌曲上我们也能感觉到） 3、复听
3、歌曲。 师：听什么乐器演奏？听出来的同学可以做一做乐器演奏的动 作 答：钢琴、小提琴 师:有一把小提琴还是多把？ 答：多把 师：它的演奏形式是小 提琴齐奏 师：小提琴音色的特点？ 答：音高，明亮，像蜜蜂的叫声 放无伴奏人声演唱视频“让我们看看这里面蜜蜂的飞行轨迹，请你伸出 你的手指来指一下蜜蜂都飞向了哪里” 同学跟着视频中的人物用手指画歌曲 的旋律走向（设计意图：感知旋律线） 4、 说歌曲的总特点，分段 出示每部分乐谱，分段聆听并讲出其特点 第一部分特点：1、半音阶（用下楼梯图形表示），让学生从谱中找到 并模唱 2、强弱关系（用蜜蜂多少表示，并提问） 第二部分特点：1、 旋律要平稳一些 第三部
4、分： 1、和第一段类似，音区变高了 2 、 最后越来越弱好似飞向了进方 5、 教师用萨克斯完整演奏，让同学在聆听时考虑“什么元素的改变会影响 乐曲“ 6、 教师改变其中速度、表情记号、节拍演奏（1、从慢到快演奏 2、加上 连音和跳音演奏 3、加上附点演奏）让同学体会和原曲的区别 7、 讲萨旦王出征的故事结尾 师：“我们回过头来来看这个小王子，他和他的母亲非常幸运地被海水 冲到岸上得救了，在漂流的过程中他救了一只白天鹅。天鹅为了报答他 可以满足他一个心愿，你们猜猜他许了什么愿？ 他变成了蜜蜂，来迚 行复仇行动，惩治了当初欺负他的坏人们。萨旦王知道真相后也非常的 生气，正义最终战胜了邪恶。他们一家人幸福快乐地生活在了一起” 8、 观看二胡版演奏的野蜂飞舞 9、 复习之前学习的竹笛演奏的荫中鸟 师：“还记得乊前我们还学过哪些表现动物的歌曲么？让我们来回顾一 下” 10、 小结，下课 师：“同学们，今天的课就上到这里，让我们在像小蜜蜂一样整齐地飞 出教室吧”
