人音版(敬谱)三下音乐-第2课-演唱 祖国 祖国 我们爱你-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:c0d17).docx

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资源描述

1、一、 本课教学计划 1、教学目标: (1)在聆听或演唱我们走进十月的阳光等五首爱国主义题材的音乐作 品中,能用简洁的语言或动作描述和表达对祖国的爱。 (2)聆听管弦乐红旗颂(片段),感受乐曲的宏伟气势,熟悉乐曲主 题旋律,比较乐曲主题旋律在不同乐段速度、力度上的变化及其表现作用。 (3)聆听合唱我们走进十月的阳光卢沟谣,感受歌曲旋律进行的 特点,了解歌曲的时代背景,体会歌曲所表达的思想感情。 (4)有表情地演唱歌曲祖国祖国我们爱你,能用轻巧有弹性和明亮的 声音表达对祖国的真挚情感。 (5)能用坚定、有力的歌声演唱歌曲只怕不抵抗,能随二拍子的队列 行进的音乐特征进行表演,表现歌曲塑造的音乐形象。

2、 (6)结合歌曲的学唱和聆听,认识合唱的演唱形式,初步了解中国作曲家 冼星海,认识“延长记号”,并懂得“延长记号”的作用。 2、学情分析: 三年级共分 2 个班,1 班男生 16 人,女生 15 人,2 班男生 17 人,女生 13 人,都是男生多于女生。经过一年半的学习和训练,学生各方面的素质已逐渐提 高,对音乐也有了一定的认知和理解,对音乐产生了浓厚的兴趣,都非常乐于参 与音乐实践活动。 总体看来,学生差异性还比较大,在教学中,应采取因材施教的原则,对后 进生不歧视,帮助他们感受音乐的魅力,增强自信心,提高整体音乐素质。 上学期,我对三年级学生进行了一学期的歌唱技巧培训,帮助学生找到正确

3、的呼吸方法和发声方法,本课开始,应继续进行歌唱技巧的培训。 3、教材编排结构: 本课要学习的内容主要是: (1)学唱祖国祖国我们爱你只怕不抵抗; (2)欣赏我们走进十月的阳光红旗颂卢沟谣; (3)认识合唱形式;认识冼星海;认识延长音记号,并懂得“延长记号” 的作用。 4、教学措施: 三年级的学生开始从感性认知向理性认知发展,因此,在设计课堂活动时, 我主要采用分乐段分析歌曲、用点线表示不同乐句情绪、画图形谱、模唱旋律等 方法,也更注重对音乐知识的渗透,帮助学生逐步学会歌唱和欣赏音乐的方法, 养成良好的习惯。 二、 教学进度及教学内容安排 周次 课序 课 题 总课时 分课时教学内容 课型 第 3

4、 周 第 4 周 第 1 课 爱祖国 3 第一课时:学唱祖国 祖国我们爱你 ,分乐 段深入分析歌曲, 感受 乐段不同情绪, 模唱歌 曲最后一句。欣赏我 们走进十月的阳光 等 歌颂祖国的歌曲。 第二课时:学唱只怕 不抵抗 , 认识冼星海, 认识延长音记号。 第三课时:欣赏红旗 颂 卢沟谣 ,认识合 唱形式。 唱歌综合 唱歌综合 欣赏综合 教教 学学 设设 计计 方方 案案 课题课题 第一课爱祖国 课时课时 3 课型课型 唱歌综合课 教具教具 多媒体、钢琴 授课时间授课时间 本课本课 内容内容 学唱祖国祖国我们爱你,分乐段深入分析歌曲,感受乐段不同情绪,模唱 歌曲最后一句。欣赏我们走进十月的阳光等

5、歌颂祖国的歌曲。 教教 学学 目目 标标 1.情感态度价值观目标:学唱歌曲祖国祖国我们爱你 ,感受歌曲中小朋友用 画笔描绘祖国的情景,激发中华儿女对祖国的热爱之情。 2.过程与方法目标:运用发声练习、展示画作、唱课题、聆听、分乐段学唱、 用点线表示乐句以及分男女生演唱等音乐实践活动学习本课。 3.知识与技能目标:能够用轻巧有弹性和明亮的声音,演唱歌曲祖国祖国我 们爱你 ,唱好“5-1”的音程跳进;能准确划分乐段,感受乐段不同情绪。 教教 材材 分分 析析 祖国祖国我们爱你是一首欢快的儿童歌曲。歌词以生动形象的语言和 “画个图画比一比”的情境创设,展现了小朋友们丰富的想象力和用画笔表达 爱祖国的

6、纯真心灵。 歌曲是单二部曲式,第一乐段节奏紧密,主要采用平稳级进的手法,加上 间奏的运用,使得旋律在平稳中略带活泼,体现了小朋友们天真可爱的音乐形 象。第二乐段节奏舒展,音区有所提高,第 5 乐句采用了“1-1”的连续下行, 使歌曲的抒情性得到充分体现, 展现了小朋友们丰富的想象力。 歌曲最后的 “祖 国祖国我们爱你”乐句,开头采用“5-1”的音程跳进手法,并在乐句中运用了 两个八分音符,使情绪欢快、活跃,抒发了小朋友们纯朴而真挚的爱国情感。 重重点点 难点难点 能够用轻巧有弹性和明亮的声音,演唱歌曲祖国祖国我们爱你 。 唱好“5-1”的音程跳进。 教学教学流程流程 教学内容教学内容 师师 生

7、生 活活 动动 设计设计意图意图 用具用具及调整及调整 一、导入 发声练习 画作、视 频引入新 课 组织教学,师生问好歌。 1.发声练习lu:模唱歌曲最后一句的旋 律,注意声音轻巧有弹性。 2.学生展示画作 (用互动课堂拍照片展 示) 师: 我们祖国的名字是什么? (中华 民族共和国) 老师上节课给大家布置了 画祖国的作业, 谁来展示一下, 并说说 你画的祖国。 (山川河流、美食、名筑 等) 3.观看简介中国视频 解决 “5-1”的 音程跳进 初步激发 学生的爱 国情怀 钢琴 多媒体 二 、 引 导尝试 聆听歌曲 祖国祖 国我们爱 你 分乐段学 唱 歌 曲 祖国祖 国我们爱 你 师: 你们都画

8、得很棒, 谁知道我们国 家的名字叫什么?(中国)接下来,让 我们通过一小段视频了解一下中国吧! 师: 你们爱祖国吗?今天让我们来学 习一首与祖国有关的儿歌 祖国祖 国我们爱你 (唱出来) 。 (学生学唱课 题) 4.闭眼聆听歌曲 师: 请安静地聆听, 听一听歌曲情绪 如何?小朋友们是用什么来描绘他眼 中的祖国的? 生: 歌曲情绪是欢快活泼的; 歌者是 用画笔描绘他眼中的祖国。 5.再次聆听歌曲,为歌曲划分乐段 生:歌曲一共有两个乐段。 师: 这两个乐段所表达的音乐情绪是 不同的, 接下来, 我们将分乐段学习歌 曲, 学完后, 请同学们总结有什么不同。 6.分乐段学唱歌曲 (用白板笔在屏幕上 画

9、出点和线) 第一乐段第一乐段 (1)聆听教师范唱,说一说老师演唱 的声音有什么特点?如果用点和线来 表示,分别对应的是哪几句? 生:声音轻巧有弹性,像拍皮球;点 对应 1、3、4 乐句,线对应第 2 乐句。 (2)模仿教师,分乐句跟琴学唱 (3)跟琴完整演唱第一乐段 第二乐段第二乐段 感受音乐 情绪,了 解歌曲内 容 解决重难 点,分乐 段深入分 析歌曲 钢琴 三、归结 分析、完 整演唱歌 曲 分组、单 独演唱 (1)聆听教师范唱,说一说老师演唱 的声音有什么特点?如果用点和线来 表示,分别对应的是哪几句? 生: 声音明亮舒展, 也有轻巧有弹性 的地方;线可对应 5、6 乐句,和 7、8、 9

10、 后半个乐句,点对应的是 7、8、9 前 半个乐句。 (2)模仿教师,分乐句跟琴学唱 (3)跟琴完整演唱第二乐段 7.分析、总结歌曲 师: 这两个乐段老师演唱的声音状态 分别是?对比点、线,和我们的演唱, 你觉得这两个乐段的音乐情绪分别是 怎样的? 8.用不同情绪,完整跟琴演唱歌曲 9.唱好“祖国,祖国,我们爱你” 师:歌曲有两句是重复的,是哪两 句?为什么要重复? 生:因为只唱一句“祖国,祖国,我 们爱你” 我觉得好像还不能够表达出心 中对祖国的爱,所以还要再重复一次。 师: 你觉得怎样唱才能表达出对祖国 的热爱? 生:要突出“爱”这个字。 10.分男女生跟琴演唱 11.请学生单独上台演唱(

11、2-3 名) 12.连一连,三道题分别对应三首歌, 学生听歌, 猜歌名, 与相对应的题目答 案连线。 引导学生 用歌曲表 达对祖国 的“爱” 多媒体 聆听我 们走进十 月 的 阳 光等歌 颂祖国的 歌曲,并 连线 师: 生活中有很多歌颂祖国的歌, 让 我们通过三道题来猜歌名连线吧! 我们国家的名字叫什么? 新中国成立是在 1949 年几月几日? 我国的首都在哪里? 聆听歌曲我爱北京天安门 我们走 进十月的阳光 中华人民共和国 (听 到国歌时,全体起立) 师: 这些都是从不同方面来歌颂祖国 的歌, 同学们课后还可以去找一找, 下 节课我们来分享你找到的歌曲。 板板 书书 设设 计计 祖国祖国我们爱你 乐段一:活泼、欢快 乐段二:更加抒情、开阔 教学教学反思反思:

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