1、人物形象人物形象事物形象事物形象A A、诗中的抒情主人公诗中的抒情主人公即诗人自己即诗人自己B B、作品刻画的人物形象、作品刻画的人物形象意象意象(自然景物和人文景物自然景物和人文景物)景物形象景物形象事物形象事物形象人物形象鉴赏人物形象鉴赏课文回顾：课文回顾：l木兰诗中的木兰形象木兰诗中的木兰形象l孔雀东南飞中的焦仲卿、刘兰芝孔雀东南飞中的焦仲卿、刘兰芝琵琶行中的琵琶女琵琶行中的琵琶女 这些都是诗中刻画的人物形象这些都是诗中刻画的人物形象琵琶行中的琵琶行中的“我我”形象形象是抒情主人公（诗人）的形象是抒情主人公（诗人）的形象诗歌形象鉴赏之古诗词中的人物形象，一般包括两种：一是抒情主人公自己的
2、形象抒情主人公自己的形象，这类诗歌多用第一第一人称人称的写法。如李白梦游天姥吟留别、陈子昂的登幽州台歌中的人物形象。二是诗人作品中刻画的人物形象诗人作品中刻画的人物形象，这类诗歌多用第三人称第三人称的写法。如柳宗元的江雪、杜甫的咏怀古迹（群山万壑赴荆门）。考点阐释：考点阐释：古典诗歌之古典诗歌之人物形象人物形象 静夜思静夜思 李白李白床前明月光，床前明月光，疑是地上霜。疑是地上霜。举头望明月，举头望明月，低头思故乡。低头思故乡。自我形象自我形象（诗人自己的形象，一（诗人自己的形象，一般指抒情主人公）般指抒情主人公）长干曲长干曲崔颢崔颢君家何处住？君家何处住？妾住在横塘。妾住在横塘。停船暂借问，
3、停船暂借问，或恐是同乡。或恐是同乡。他人形象他人形象（诗中主人公形象）（诗中主人公形象）常见人物形象类举常见人物形象类举l1不慕权贵、豪放洒脱、傲不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象岸不羁的形象。如李白。如李白。“安安能摧眉折腰事权贵，使我不得开能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜心颜”表现了他淡于富贵、傲视表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。羁、豪放自负的性格。l2心忧天下、忧国忧民的形心忧天下、忧国忧民的形象象。如杜甫。如杜甫。“安得广厦千万间，安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，
4、吾庐独破受时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。冻死亦足。”诗人并不仅仅停留诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。表现了他忧国忧民的性格。3 3寄情山水、归隐田园的寄情山水、归隐田园的隐者形象隐者形象。如陶渊明。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维恶，对田园的喜爱；如王维的的山居秋暝山居秋暝通过对晚秋通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。表达了对山水
5、风光的喜爱。4怀才不遇、壮志难酬的怀才不遇、壮志难酬的形象形象。如陈子昂的如陈子昂的登幽州登幽州台歌台歌写前不见圣贤之君，写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。怀才不遇的知识分子形象。5 5矢志报国、慷慨愤世的形象。矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如重用的情感，形象鲜明。如示儿示儿、十一
6、月四日风雨十一月四日风雨大作大作、破阵子破阵子。l 6 6友人送别、思念故乡的形象。友人送别、思念故乡的形象。如李白的如李白的赠汪赠汪伦伦、王维的、王维的九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟7献身边塞、反对征伐的献身边塞、反对征伐的形象。形象。如王翰的如王翰的凉州词凉州词，王昌龄的王昌龄的出塞出塞表现了他表现了他们忠心报国，献身边塞之情。们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的而杜甫的兵车行兵车行则体察则体察人民痛苦，反对战争。人民痛苦，反对战争。8爱恨情长的形象。爱恨情长的形象。如柳永的如柳永的雨霖铃雨霖铃写写与所爱女子离别时的无与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵限忧伤和别后相思的绵绵情意，
7、塑造了一个爱绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象恨情长的艺术形象。l【知识积累【知识积累常用术语】常用术语】l不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁l心忧天下、忧国忧民、寄情山水心忧天下、忧国忧民、寄情山水l归隐田园、怀才不遇、壮志难酬归隐田园、怀才不遇、壮志难酬l矢志报国、慷慨愤世、友人送别矢志报国、慷慨愤世、友人送别l思念故乡、献身边塞、反对征伐思念故乡、献身边塞、反对征伐l爱恨情长、建功立业、悯农怜农爱恨情长、建功立业、悯农怜农l热爱山川、哀叹昔盛今衰。热爱山川、哀叹昔盛今衰。如何正确分析古诗中的如何正确分析古诗中的人物形象人物形象1.1.知人论世，关注人物背景、社会背
8、景和创作知人论世，关注人物背景、社会背景和创作背景。背景。2.2.从人物的肖像、神态、行动、语言、心理等从人物的肖像、神态、行动、语言、心理等角度入手分析，关注反映感情的词语。角度入手分析，关注反映感情的词语。3.3.注意环境（时间、地点、天气、周围景物）注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。方法一：知人论世方法一：知人论世,结合背景，展开联想和想象，把握形象结合背景，展开联想和想象，把握形象登登幽州台幽州台歌歌 陈子昂陈子昂前不见
9、古人，前不见古人，后不见来者。后不见来者。念天地之悠悠，念天地之悠悠，独怆然而涕下。独怆然而涕下。试分析人物形象试分析人物形象 陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜兵败，情况紧急，随军出征。武攸宜兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看受到挫折，眼看报国宏愿报国宏愿成为泡影，成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台、黄金因此登上蓟北楼（即幽州台、黄金台，遗址在今北京市），写下了台，遗址在今北京
10、市），写下了登幽州台歌登幽州台歌 塑造了一位胸怀大志却塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象。前两句俯仰古的诗人形象。前两句俯仰古今，不遇明君，第三句写出今，不遇明君，第三句写出空间的辽阔，第四句在广阔空间的辽阔，第四句在广阔的时空背景下突出孤独的诗的时空背景下突出孤独的诗人形象。表现了怀才不遇的人形象。表现了怀才不遇的旷古之愁。旷古之愁。方法二方法二：从人物的从人物的神态神态、行动行动、语言语言、心理、处境心理、处境等角度入手分析，关注反等角度入手分析，关注反映映感情感情的词语的词语(情语情语)。点绛唇点绛唇 李清照李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露
11、浓花瘦，薄汗轻衣透。蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。分析李清照的分析李清照的点绛唇点绛唇中女主人公形象。中女主人公形象。1 1、塑造了一个、塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象少女形象。2、第一句是、第一句是动作描写动作描写，写出了少女的，写出了少女的活泼快乐活泼快乐；第二句写少女；第二句写少女的的神态神态，展现了人物，展现了人物娇媚娇媚的风姿；第三句写少女的风姿；第三句写少女含羞躲避的情状含羞躲避的情状；
12、第四句在第四句在“走走”与与“回首回首”的矛盾和的矛盾和“却把青梅嗅却把青梅嗅”的掩饰中展的掩饰中展现了想见又怕见的现了想见又怕见的微妙复杂的心理微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋等）。（含羞、好奇、爱恋等）。3 3、表现了词人李清照对爱情的强烈追求和对自由的渴望、表现了词人李清照对爱情的强烈追求和对自由的渴望 方法三方法三：注意环境（时间、地点、天气、：注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些景象所中出现的具体景物的含义，理解这些景象所承载的思想感情。承载的思想感情。高冠谷口招郑鄂高冠谷口招郑鄂（岑
13、参）（岑参）谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氛氲。门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氛氲。【注】然：通“燃”。结合诗中意象，说说郑鄂是个什么样的人物形象。结合诗中意象，说说郑鄂是个什么样的人物形象。从从“谷口谷口”、“涧花涧花”、“暮雨暮雨”、“潭树潭树”、“春云春云”、“檐峰檐峰”、“鹿群鹿群”、“山霭山霭”等意象，等意象，可可以看出郑鄂居住地虽然偏僻幽深，却环境优美、温馨而以看出郑鄂居住地虽然偏僻幽深，却环境优美、温馨而富有生机、高雅，又从人迹稀少和雾气氤氲中可看出，富有生机、
14、高雅，又从人迹稀少和雾气氤氲中可看出，郑鄂是隐居山中，过着恬淡闲适生活的隐者。郑鄂是隐居山中，过着恬淡闲适生活的隐者。环境描写烘托人物形象环境描写烘托人物形象高冠谷口招郑鄂高冠谷口招郑鄂（岑参）（岑参）谷口谷口来相访，空斋不见君。来相访，空斋不见君。涧花涧花然然暮雨暮雨，潭树潭树暖暖春云春云。门径稀人迹，门径稀人迹，檐峰檐峰下下鹿群鹿群。衣裳与枕席，。衣裳与枕席，山霭山霭碧氛氲。碧氛氲。人物形象人物形象鉴赏鉴赏题答题模式题答题模式（1 1）步骤一：步骤一：概括塑造了怎样的形象概括塑造了怎样的形象(身份、身份、性格性格)（2 2）步骤二：步骤二：结合诗句分析形象的基本特结合诗句分析形象的基本特征
15、（性格是如何展现的）征（性格是如何展现的）（3 3）步骤三：步骤三：指出塑造形象有什么意义指出塑造形象有什么意义（作者的情感、理想、追求、品性等）（作者的情感、理想、追求、品性等）江雪江雪 柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。描写了一个不怕天寒雪大，专心钓鱼的渔翁形象。描写了一个不怕天寒雪大，专心钓鱼的渔翁形象。在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁形体虽然孤独，在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲性格却显得清高孤傲。这实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思这实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外
16、的清高孤傲思想感情的寄托和写照。想感情的寄托和写照。试简要的分析试简要的分析“蓑笠翁蓑笠翁”的形象的形象。（5分）分）例题引路：什么形象什么形象形象的特征形象的特征形象的形象的意义意义访隐者访隐者【宋】郭正祥【宋】郭正祥一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访，无人洒扫的隐居生活，写出外落花满地，无人造访，无人洒扫的隐居生活，写出了一个避世脱俗，随性自然的隐者形象。了一个避世脱俗，随性自然的隐者形象。结合
17、第三、四句，赏析结合第三、四句，赏析“隐者隐者”的形象。的形象。（3分）分）高考探秘：1 1、分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等，把握人、分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等，把握人物特征。物特征。2 2、分析人物所处环境，包括时间、地点、周围景物等。、分析人物所处环境，包括时间、地点、周围景物等。3 3、分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载、分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。的思想感情。4 4、知人论世，了解相关背景资料。、知人论世，了解相关背景资料。人物形象题型答题思路人物形象题型答题思路1 1、什么形象（概括形象）、什么形象（概括形象）2
18、2、形象的特征（结合诗句分析）、形象的特征（结合诗句分析）3 3、形象的意义（形象所反映出的作者的思想情感）、形象的意义（形象所反映出的作者的思想情感）方法总结：人物形象题的人物形象题的答题模式答题模式村村 晚晚雷雷 震震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。诗歌刻画出牧童诗歌刻画出牧童天真顽皮、无忧无虑天真顽皮、无忧无虑的性格特点。的性格特点。作品在前两句的作品在前两句的写景写景，突出了傍晚乡村静谧的特，突出了傍晚乡村静谧的特点，点，为牧童的出场作了铺垫为牧童的出场作了铺垫。“横牛背横牛背”、“信口吹信
19、口吹”等牧童的等牧童的动作神态动作神态，活画，活画出调皮天真的个性特征。出调皮天真的个性特征。诗中刻画了牧童什么样的性格特点？主要运用了诗中刻画了牧童什么样的性格特点？主要运用了什么方法？试作简要分析。什么方法？试作简要分析。（6分）分）例题引路：结合全词，分析词中塑造的人物形象。结合全词，分析词中塑造的人物形象。诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍
20、兴镜湖注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。边的三山。这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦断关河梦断何处何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂尘暗旧貂?”?”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山天山”代指抗金前线。代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。表达了壮志未酬、报国无
21、门的幽愤。诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。报国无门的感慨。什么形象什么形象形象的特征形象的特征形象意义形象意义实战演练：采莲词采莲词（唐）张潮（唐）张潮朝出沙头日正红，朝出沙头日正红，晚来云起半江中。晚来云起半江中。赖逢邻女曾相识，赖逢邻女曾相识，并著莲舟不畏风。并著莲舟不畏风。采莲
22、曲采莲曲 白居易白居易菱叶萦波荷飐风，菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。碧玉搔头落水中。（1 1）两首诗都写了采莲女，形象有所不同。请简要说明（）两首诗都写了采莲女，形象有所不同。请简要说明（4 4分）分）（2 2）两首诗在写人的手法上有哪些异同？请具体分析。（）两首诗在写人的手法上有哪些异同？请具体分析。（6 6分）分）（2 2）两首诗前两句都通过景物描写烘托人物形象（两首诗前两句都通过景物描写烘托人物形象（2 2分，分，“烘托烘托”也可写成也可写成“衬托衬托”；或者写；或者写“景物描写为人物出场作铺垫景物描写为人物出场作铺垫”）
23、。）。白白诗后两句采用神态描写（或诗后两句采用神态描写（或“细节描写细节描写”）勾画人物形象（）勾画人物形象（2 2分）。分）。张诗后两句采用白描手法（张诗后两句采用白描手法（2 2分，如写分，如写“动作描写动作描写”给给1 1分）。分）。（1 1）白诗描写的是一位情窦初开（或）白诗描写的是一位情窦初开（或“多情多情”，1 1分）、腼腆羞涩分）、腼腆羞涩（或（或“羞涩羞涩”，或，或“腼腆腼腆”，1 1分）的采莲姑娘；张诗描写的是一群互分）的采莲姑娘；张诗描写的是一群互助（或助（或“团结团结”，或，或“友爱友爱”，1 1分）、勇敢（分）、勇敢（1 1分）的采莲姑娘。分）的采莲姑娘。比较人物形象的
24、题目，一般从人物个性特征、刻画人物形象的比较人物形象的题目，一般从人物个性特征、刻画人物形象的方法技巧以及表达的情感等方面入手设计题目。方法技巧以及表达的情感等方面入手设计题目。人物形象的比较题型答题思路人物形象的比较题型答题思路 细致解读题目所选诗歌，分析每首诗各自刻画细致解读题目所选诗歌，分析每首诗各自刻画的人物形象的特点，运用了哪些表现方法，表达的人物形象的特点，运用了哪些表现方法，表达了什么思想情感。了什么思想情感。求同析异，分析人物形象特点、刻画人物形象求同析异，分析人物形象特点、刻画人物形象的方法技巧以及表达的思想感情的异同。的方法技巧以及表达的思想感情的异同。整理思路，组织答案。
25、整理思路，组织答案。方法总结：寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇 皎然皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。注：带郭，意即靠近外城。注：带郭，意即靠近外城。问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。分析。陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表
26、现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。什么形象什么形象形象特征形象特征形象意义形象意义实战演练：鹧鸪天鹧鸪天辛弃疾辛弃疾（有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。）（有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。）壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖燕兵夜娖银胡籙银胡籙，汉箭朝飞金仆姑。，汉箭朝飞金仆姑。追往事，叹今吾
27、，春风不染白髭须。追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。却将万字平戎策，换得东家种树书。诗歌塑造了一个怎样的人物形象？主要采用了哪种表现手法？请结诗歌塑造了一个怎样的人物形象？主要采用了哪种表现手法？请结合全词作简要分析合全词作简要分析。本词本词塑造了一个塑造了一个昔日纵横战场而今闲居田园昔日纵横战场而今闲居田园的人的人物形象物形象。诗人主要采用诗人主要采用今昔对比今昔对比的手法。的手法。上片通过对早年战事的回忆，刻画了一个英勇善战，上片通过对早年战事的回忆，刻画了一个英勇善战，豪情满怀豪情满怀的英雄形象；的英雄形象；下片通过对自己年华已逝、下片通过对自己年华已逝、闲置田园的悲凉处境的描写，给读者展现了一个闲置田园的悲凉处境的描写，给读者展现了一个报国报国无门无门的人物形象。的人物形象。通过鲜明的对比，通过鲜明的对比，寄寓了诗人寄寓了诗人壮壮志未酬志未酬的深沉感慨的深沉感慨。实战演练：
