1、腔肠动物腔肠动物代表动物代表动物水螅水螅 生态习性生态习性水螅多生活在水流较缓、水草丰富的清水溪流中，常附着在水草或他物上，以小型的水蚤、蠕虫为食。探究竟观察 1用吸管吸取活水螅，放入盛有水的烧杯中，观察它的体色、大小。它的体型像什么？数一数，它有多少条触手？体型有怎样的对称性？用显微镜观察水螅纵切片，看看它的身体有几层细胞，有口和肛门吗？体色：浅褐色体型：圆筒形、口向上,适应固着生活；体长：约1CM，辐射对称辐射对称辐射对称通过身体纵轴的任何平面都能把身通过身体纵轴的任何平面都能把身体平分为相等的两部分体平分为相等的两部分有口无肛门、具原始的消化腔，出现了有口无肛门、具原始的消化腔，出现了细
2、胞外消化细胞外消化 腔肠动物是真正具有内、外两腔肠动物是真正具有内、外两胚层的动物胚层的动物 体壁体壁由内、外胚层和中胶层构成。中央腔中央腔由体壁围成，具有消化功能，因称消化腔，出现了细胞外消化；消化功能消化功能：腺细胞分泌水解酶，进行细胞外消化；皮肌细胞吞噬作用，进行细胞内消化；摄食与消化摄食与消化水螅摄食照片 食性食性：水螅以各种小甲壳功物(如蚤类、剑水蚤等)、小昆虫幼虫和小环节动物等为食，被捕的食物可比水媳大很多倍；捕食器官捕食器官：触手；捕食过程捕食过程：触手将捕获物移向口部；口张开，食物进入消化循环腔；腺细胞分泌酶行细胞外细胞外消化；消化后形成的食物颗粒，由内皮肌细胞吞入进行细胞内细
3、胞内消化。不能消化的残渣再经口排出体外。无性繁殖无性繁殖 无性繁殖无性繁殖:群体生活的种类，芽体不离开母体而形成一个复杂的群体。水螅芽体水螅芽体细胞外消化的进化意义细胞外消化的进化意义 细胞外消化方式的出现是进化上的一个重要事件 出现，使水螅的食物范围扩大了，营养状况可到了很大的改善；水螅摄食照片7、水螅的运动、水螅的运动借助触手和身体弯曲作尺蠖样运动或翻筋斗运动。8 8、腔肠动物的主要类群、腔肠动物的主要类群 现生的腔肠动物约11000种，除少数淡水生活外，其余皆海产且多数为浅海种类 1、水螅纲；2、钵水母纲；3、珊瑚虫纲 1、身体呈辐射对称辐射对称 2、有口无肛门,具原始的消化腔，出现了细
4、胞外消化；3、出现初步的组织分化，具特有的刺细胞；4、具有原始神经系统神经网；腔肠动物的主要特征腔肠动物的主要特征常见腔肠动物常见腔肠动物珊瑚虫海葵水母海蜇腔肠动物与人类的关系 海蜇可加工成营养较高的海产品；珊瑚礁海洋生物的主要栖息场所扁形动物扁形动物绦虫绦虫涡虫涡虫探究竟观察 用放大镜观察涡虫的体长、体色、体型及体表的主要结构。你能把涡虫分为均等的两半吗？代表动物代表动物涡虫涡虫 一、生态习性一、生态习性 涡虫生活在淡水溪流中的石块下，营自由生活；以活的或死的蠕虫、小甲壳类及昆虫的幼虫为食物；二、外部形态二、外部形态 身体柔软、柳叶形、背腹扁平、两侧对称;体长一般10-15mm；前端：前端呈
5、三角形，两侧各有一发达的耳突，嗅觉功能耳突，嗅觉功能；背面：背脊部隆起，具黑色素斑、颜色较深颜色较深；身体前端，背部两侧有一对黑色眼点，只感光，不成像眼点，只感光，不成像；腹面：颜色浅颜色浅，有口、密生纤毛；使涡虫能在物体表面作游泳状的爬行口位于腹面近体后13处，无肛门；生殖孔位于口的稍后方；左右对称：左右对称：又称两侧对称，是指通过身体的中央轴，只有一个切面可以将身体分成相等的两部分。摄食：咽部外翻，释放消化酶，消化食物颗粒，再吸入体内，进行消化；消化：细胞内消化与细胞外消化并存呼吸：体表扩散神经系统：梯形神经系统感官：眼点、耳突、代表动物代表动物猪带绦虫猪带绦虫 成虫寄生于人体小肠内，体长
6、28m，7001000个节个节片片，头节有4个个吸盘吸盘，顶突有小小钩钩（2排，2550个）。人吃了未熟的含囊尾蚴的猪肉（米猪肉）后患病猪带绦虫头节猪带绦虫头节代表动物代表动物日本血吸虫日本血吸虫 1、危害：、危害：血吸虫病，肝脾肿大、腹水、丧失劳动力，死亡 2、寄生部位、寄生部位：哺乳动物的门静脉和肠系膜静脉；3、中间宿主、中间宿主：钉螺 4、感染状态、感染状态：尾蚴解放前，我国长江以南省份大约有1000多万人患此病，受此病威胁1亿多人。扁形动物门的主要特征扁形动物门的主要特征1背腹扁平背腹扁平，2左右对称，左右对称，3不由三个胚层不由三个胚层2、图2-2是水螅的纵切面示意图。请注明各部分名
7、称：_ _外胚层外胚层中胶层中胶层内胚层内胚层消化腔消化腔卵巢卵巢卵细胞卵细胞芽体芽体_触手触手口口学习目标：学习目标：.探究光合作用的原料，探究光合作用的原料，.了解如何控制作物进行光合了解如何控制作物进行光合作用的强度作用的强度3.说明绿色植物有助于维持生说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。物圈中的碳氧平衡。培养皿盛氢氧培养皿盛氢氧化钠溶液化钠溶液培养皿盛清水培养皿盛清水一、光合作用的原料一、光合作用的原料实验一实验一：氢氧化钠氢氧化钠天竺葵天竺葵清水清水氢氧化钠氢氧化钠天竺葵天竺葵清水清水植物进行光合作用需要二氧化碳植物进行光合作用需要二氧化碳步骤：步骤：1 1、两装置同时放在黑暗
8、处一昼夜，然后一起移到阳光下；、两装置同时放在黑暗处一昼夜，然后一起移到阳光下；2 2、几小时后检查这两套装置的叶片是否有淀粉产生；、几小时后检查这两套装置的叶片是否有淀粉产生；3 3、左边装置内叶片遇碘不变色，右边装置内叶片遇碘变色；、左边装置内叶片遇碘不变色，右边装置内叶片遇碘变色；4 4、得出实验结论：、得出实验结论：实验指导实验指导:请同学们仔细观看视频请同学们仔细观看视频,然后然后结合教材结合教材37页实验内容页实验内容,完成下列问题完成下列问题.(5分钟后比一比谁完成的更好分钟后比一比谁完成的更好)1.氢氧化钠的作用是什么氢氧化钠的作用是什么?2.为什么用广口瓶将它们扣住为什么用广
9、口瓶将它们扣住,并在瓶口并在瓶口涂上凡士林防止漏气涂上凡士林防止漏气?3.为什么设置两个装备为什么设置两个装备?4.为什么放在暗处一昼夜为什么放在暗处一昼夜,然后再一起光然后再一起光照照?5.如何检查叶片有无淀粉生成如何检查叶片有无淀粉生成?6.你得出什么结论你得出什么结论?一、光合作用的原料一、光合作用的原料1、在缺少二氧化碳的情况下，植物不能制造出光、在缺少二氧化碳的情况下，植物不能制造出光合作用的产物（淀粉），说明合作用的产物（淀粉），说明 _是光合作是光合作用的原料。用的原料。二氧化碳二氧化碳2、在、在“证明光合作用需要二氧化碳的实验证明光合作用需要二氧化碳的实验”中，变中，变量是有无
10、量是有无_ ，氢氧化钠的作用是，氢氧化钠的作用是_，涂抹凡士林是为了防止涂抹凡士林是为了防止_.二氧化碳二氧化碳吸收二氧化碳吸收二氧化碳漏气漏气同位素标记光合作用实验示意图同位素标记光合作用实验示意图实验二实验二：第一组第一组COCO2 2H H2 20 0O O2 2同位素标记光合作用实验示意图同位素标记光合作用实验示意图实验二实验二：第二组第二组C CO O2 2H H2 20 0O O2 2光合作用中释放的氧来自光合作用中释放的氧来自参与光合作用的参与光合作用的 ，说明说明 是光合作用不可是光合作用不可缺少的原料缺少的原料1.二氧化碳来源于哪些途径二氧化碳来源于哪些途径?2.如何做才能使
11、空气中的二氧化碳浓度如何做才能使空气中的二氧化碳浓度保持稳定保持稳定?3.你知道从几个方面可以控制作物进行你知道从几个方面可以控制作物进行光合作用的强度光合作用的强度?3.生物圈中吸收二氧化碳的途径是什么生物圈中吸收二氧化碳的途径是什么?4.在农业生产中增加二氧化碳的方法在农业生产中增加二氧化碳的方法?当堂及时练：当堂及时练：1.进行光合作用时，植物不需要的外界条进行光合作用时，植物不需要的外界条件是件是()A.二氧化碳二氧化碳B.水水C.高温高温D.光光2.在光合作用需要二氧化碳的实验装置中，在光合作用需要二氧化碳的实验装置中，氢氧化钠溶液的作用是氢氧化钠溶液的作用是()A.吸收瓶内的空气吸收瓶内的空气B.吸收瓶内的水分吸收瓶内的水分C.吸收瓶内的二氧化碳吸收瓶内的二氧化碳D.吸收瓶内的氧气吸收瓶内的氧气.下列可以使光合作用加强的一项是下列可以使光合作用加强的一项是()A.增加氧气的浓度增加氧气的浓度B.增加二氧化碳的浓度增加二氧化碳的浓度C.减少氧气的浓度减少氧气的浓度D.减少二氧化碳的浓度减少二氧化碳的浓度
