1、小鸟，小鸟教学设计小鸟，小鸟教学设计 教学目标：通过教唱小鸟，小鸟 ，让学生感受歌曲中小 鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。 用 富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。 教学重难点： 1、6/8 拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。 2、演唱时注意 1 音到 6 音的六度音程的音准。 教学准备：电子琴、录音机、教学磁带、鳟鱼图片。 教学过 程： 一 、导入：动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋 友，大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。大自然中 的小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同学们会 唱与鸟类有关的歌曲吗？引出儿歌小燕子 。下面我们再来听 一首描述小鸟
2、的歌曲，听后请你们说说自己的感受。 二、探究新知 1、问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？ 2、学生表达 自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地 小结： “春天里有阳光， 树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边， 在山岗，小鸟迎着春天歌唱”这首欢快的歌曲描绘了春光明 媚鸟语花香的树林里，鸟儿们自由飞翔、迎着朝阳歌唱的情景。 抒发了作者对小鸟的热爱， 同时也暗示了人类渴望自由的心情。 3、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给歌曲分段。 让学生讨论 并回答： 请你选择符合这首歌曲的音乐结构图式： A、AB 段式 B、A 段 式 C、A段式 这首歌曲的拍子是拍的， 拍是什么意思？它的强弱 规律是
3、什么？（同桌讨论回答） 小结：教师分段范唱歌曲简谱，引导学生分析旋律，比较乐句之 间的旋律和节奏的异同，得出歌曲分为二段式（段式） 。 拍是一种常见的拍号，在音乐领域读着：八六拍，以八分音 符为一拍每小节有六拍。拍的强弱规律是：强弱弱 次强 弱弱 三、学习歌曲： 1.节奏学习： A 、 展 示 小 鸟 欢 快 跳 跃 的 节 奏 （ 提 示 休 止 符 的 停 顿） xx| x0xx x0xx | x0xx x0 | 爱春 天 爱阳光 爱湖 水 爱花 香 B 、 展 示 小 鸟 自 由 飞 翔 的 节 奏 （ 提 示 附 点 的 时 值） xx| x xx x xx| x. xx x. | 小
4、 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌唱 2、 再 听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。 3、 “啦啦”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。 4、加强歌曲第二段式合唱部分的练习，先唱熟低声部，再 把高声部加进去。让学生会充分体会和感受合唱曲子的魅力。 5、全班学生熟练演唱歌曲。 （教师提问 1、演唱时用什么样 的声音来表现？ 6、用什么样的表情表现歌曲？ 小结：第一段是跳跃、活泼、快乐的，第二段舒展、自由， 小鸟在天空翱翔的感觉。 7、歌曲情绪处理： 演唱歌曲时把有休止符和力度记号得地方，表达出它们对歌曲、 抒发情感所起的作用。全曲可用 mp - f - mp 等力度记号来处 理。 四、背唱歌曲，跟录音伴奏唱。 五、小结：进行保护自然、保护动物的教育
