1、教育部教育部“精英杯公开课大赛简介精英杯公开课大赛简介 2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大局部学校的教学模式。適合全國大局部教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。腊八粥沈从文沈从文一积累文中的生字词，熟读课文，一积累文中的生字
2、词，熟读课文，感受腊八粥的吸引力；感受腊八粥的吸引力；二理清脉络，体会详略安排的效果。二理清脉络，体会详略安排的效果。三品读课文，赏析文章中的描写手三品读课文，赏析文章中的描写手法。法。学习目标 沈从文沈从文1902198819021988,原名沈岳焕原名沈岳焕,笔名甲辰、璇假设、上官碧等，字崇文笔名甲辰、璇假设、上官碧等，字崇文,湖湖南凤凰人南凤凰人,作家、历史文物研究家。在散作家、历史文物研究家。在散文、小说创作和古代服佈研究方面均取得文、小说创作和古代服佈研究方面均取得很大成就。有很大成就。有“乡乡 土文学之父的美誉。土文学之父的美誉。代表作有小说边城长河代表作有小说边城长河,散文集散文
3、集湘行散记，专著中国古代服饰研湘行散记，专著中国古代服饰研究。究。作者介绍作者介绍写作背景 本文选自沈从文全集第一卷北岳文艺出版社本文选自沈从文全集第一卷北岳文艺出版社20212021年版，有珊改。民俗中，在腊月农历十二月初八，年版，有珊改。民俗中，在腊月农历十二月初八，要用各种杂粮混合熬制成粥，以敬百神祭先祖，这种粥麟为要用各种杂粮混合熬制成粥，以敬百神祭先祖，这种粥麟为“腊八粥，此是先秦腊八粥，此是先秦“腊祭时合聚万物以飨农神的遗俗，腊祭时合聚万物以飨农神的遗俗，在流传中又掺杂了一些传说。本文是沈从文先生早年的小说在流传中又掺杂了一些传说。本文是沈从文先生早年的小说腊八粥的前一局部。腊八粥
4、的前一局部。预习检测预习检测1.读准以下加点字。读准以下加点字。搅和搅和 合拢合拢 灶房灶房 浓稠浓稠 染缸染缸 粉碎粉碎 肿胀肿胀 嘟囔嘟囔 jio huolngzo chugngzhn zhng zhngd nang2.2.多音字辨析。多音字辨析。劲劲jn 松劲松劲jng苍劲苍劲发发f 益发益发f 发卡发卡吓吓xi 吓人吓人h 恐吓恐吓 3.解释以下词语意思。解释以下词语意思。益发：益发：沸腾：沸腾：合拢：合拢：松劲：松劲：糊糊涂涂：糊糊涂涂：越发，更加。越发，更加。液体到达一定温度时急剧转化为气体，产生液体到达一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡大量气泡合到一起；闭合。合到一起；闭合。
5、指降低紧张用力的程度。指降低紧张用力的程度。形容无感觉的、麻木的或茫然的状态。形容无感觉的、麻木的或茫然的状态。整体感知整体感知 默读课文，思考以下问题：默读课文，思考以下问题：仿照例如，试着用几个关键词，概括出文章的主要仿照例如，试着用几个关键词，概括出文章的主要内容，并用自己的话说一说，围绕着腊八粥，作者描绘内容，并用自己的话说一说，围绕着腊八粥，作者描绘了一幅怎样的画面。了一幅怎样的画面。盼粥盼粥吃粥吃粥分粥分粥猜粥猜粥看粥看粥 作者描绘了一幅充满浓郁生活气息和情味，又充满童作者描绘了一幅充满浓郁生活气息和情味，又充满童真童趣的画面。真童趣的画面。再读思考 文章开篇是如何表现人们对腊八粥
6、的喜爱的？文章开篇是如何表现人们对腊八粥的喜爱的？第一句就采用了排比的修辞手法，选取了三第一句就采用了排比的修辞手法，选取了三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，以点带面，个不同年龄段的人对腊八粥的态度，以点带面，表现出所有人都喜欢腊八粥；第二句接着写到熬表现出所有人都喜欢腊八粥；第二句接着写到熬煮腊八粥的状态煮腊八粥的状态“叹气，闻腊八粥的香甜诱人、叹气，闻腊八粥的香甜诱人、美味可口。吃到嘴里是痛快淋漓。用拟人的修辞美味可口。吃到嘴里是痛快淋漓。用拟人的修辞手法，充分调动人的视觉、嗅觉，形象地把腊八手法，充分调动人的视觉、嗅觉，形象地把腊八粥的熬制过程再现了出来。粥的熬制过程再现了出来。品读赏析
7、 文中的八儿对腊八粥怀着一种怎样的心情？文中的八儿对腊八粥怀着一种怎样的心情？作者是通过哪些描写方法来表现的，请从文中找作者是通过哪些描写方法来表现的，请从文中找出语句仿照例句进行品析。出语句仿照例句进行品析。例：例：“妈，妈，要到什么时候才妈，妈，要到什么时候才“那我饿了！那我饿了！赏析：语言描写，赏析：语言描写，“才写出了八儿已经等了才写出了八儿已经等了很长时间，表现出了八儿急于要吃到腊八粥的心情。很长时间，表现出了八儿急于要吃到腊八粥的心情。语言描写“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行大哥同
8、爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行妈，妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？一共八碗，是吗？“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半要不然我吃三碗半，你就吃两碗半赏析：通过描写八儿分粥，表现出了八儿对腊八粥的渴望，以及希望可以吃到更多腊八粥的强烈愿望。“妈，妈，你抱起我来看看吧！妈，妈，你抱起我来看看吧！“呃呃赏析：赏析：无法吃到渴望的腊八粥，八儿猜测着锅里的腊八粥无法吃到渴望的腊八粥，八儿猜测着锅里的腊八粥的样子，于是，恳请妈妈抱起自己看看，也表现出了八的样子，于是，恳请妈妈抱起自己看看，也表现出了八儿急于想证实自己的想法！儿
9、急于想证实自己的想法！赏析：赏析：虽然这一处语言描写只有一个字，却将八儿亲眼虽然这一处语言描写只有一个字，却将八儿亲眼见到锅中腊八粥时的惊讶真实地表现在我们面前。见到锅中腊八粥时的惊讶真实地表现在我们面前。动作描写和神态描写：他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。“那我饿了！八儿要哭的样子。那我饿了！八儿要哭的样子。赏析：赏析：表现出了八儿心中表现出了八儿心中
10、焦急焦急，对腊八粥，对腊八粥无比期待无比期待。心理描写：锅中的一切，对八儿来说，只能猜测：栗子已稀烂锅中的一切，对八儿来说，只能猜测：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍来总该是面面的了！枣子必大了三四倍要是真的干要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖假设放多了，它会起红枣也有那么大，那就妙极了！糖假设放多了，它会起锅巴锅巴赏析：赏析：表现出了八儿内心的表现出了八儿内心的好奇好奇，对腊八粥，对腊八粥充满期待充满期待。通过语言描写、动作描写、神态描写和心理描写，写出通过语言描写、动作描写、神
11、态描写和心理描写，写出八儿的心理变化，表达他对腊八粥的喜爱。从中我们可以看八儿的心理变化，表达他对腊八粥的喜爱。从中我们可以看出八儿的可爱、天真。出八儿的可爱、天真。精读体悟 作者要写吃腊八粥，为什么要不惜笔墨作者要写吃腊八粥，为什么要不惜笔墨介绍这种粥的原料和这些原料煮在锅里的状介绍这种粥的原料和这些原料煮在锅里的状态？态？详略得当，重点突出详略得当，重点突出，衬托腊八粥的香甜，衬托腊八粥的香甜诱人、美味可口，诱人、美味可口，为下文作铺垫。为下文作铺垫。本课围绕着本课围绕着“八儿等着吃妈妈熬的腊八粥八儿等着吃妈妈熬的腊八粥的情态、心情，展现了一副淳朴的、和睦、温馨的情态、心情，展现了一副淳朴
12、的、和睦、温馨的图景。课文详写了等待吃粥的过程，略写的图景。课文详写了等待吃粥的过程，略写“吃吃粥，详略得当，重点突出，语言质朴。粥，详略得当，重点突出，语言质朴。1.1.读读冰心、老舍等大作家笔下的读读冰心、老舍等大作家笔下的腊八粥腊八粥。2.2.完成相应课后习题。完成相应课后习题。作业 第三课时 【苏轼】1037103711011101，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏 ；散文与欧阳修并称“欧苏；诗歌与黄庭坚并称“苏黄；词与辛弃疾并称“苏辛；书法与黄庭
13、坚、米芾fifi、ff、蔡襄并称“四大家。作者简介作者简介写作背景：苏轼在熙宁四年(1071)(1071)因对王安石变法持不同政见而自请外任。朝廷派他去当杭州通判，三年任满转任密州太守。这首词是熙宁七年(1074)(1074)冬与同僚出城打猎时所作。江城子江城子密州出猎密州出猎 老夫聊发老夫聊发ff少年狂，左牵黄，右擎少年狂，左牵黄，右擎(q(qng)ng)苍，锦帽貂裘苍，锦帽貂裘(qi(qi)，千骑，千骑(j(j)卷平冈。卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣酒酣(hn)(hn)胸胆尚开张。鬓胸胆尚开张。鬓(b(bn)n)微霜，又微霜，又何妨！持节云中，
14、何日遣何妨！持节云中，何日遣qinqin冯唐？会冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。挽雕弓如满月，西北望，射天狼。我暂且抒发少年的轻狂，左手牵着黄犬，右手举起苍鹰。戴上锦帽，穿好貂裘，率领众多随从席卷平坦的山冈。为了报答全城百姓跟随我出猎的盛意，我骑马亲自射杀猛虎，犹如昔日的孙郎。老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。何日遣冯唐？会挽
15、雕弓如满月，西北望，射天狼。尽情畅饮，心胸更觉开阔，鬓边略微增添了白发，这又有何妨！什么时候像汉文帝派遣冯唐拿着符节到云中赦免魏尚？我应当使尽力气拉满彩绘的弓，向着西北方向望去，奋勇射向天狼星西夏。老夫聊发少年狂，老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。【上片】描写出猎的盛况，表现词人英武的身姿，为下文抒情做铺垫。随从众多百姓倾城，观看狩猎自比孙郎，乘马射虎威风凛凛的太守形象行走速度快，狩猎者情绪高昂，精神抖擞，场面浩大。用典故，以孙权自喻，表现词人的豪情，勇气。随观众众多酒酣胸
16、胆尚开张，鬓微霜，又何妨！酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。用典故，表达了词人想杀敌报国的志向。【下片】抒发为国效力的豪情壮志。年愈长志愈坚用典故，以魏尚自比，希望朝廷能重用他。“何日写出了诗人急迫盼望的心情。通过描写一次出猎时的壮观场面，借历史典故抒发了作者杀敌卫国的雄心壮志，表达了为国效命的决心和爱国思想，并委婉地表达出期盼重新得到朝廷重用的愿望。小结：1、描写太守形象的句子是？特点是？、描写太守形象的句子是？特点是？“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘；威风凛凛。左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘；威风
17、凛凛。2、描写出猎队伍的句子是：、描写出猎队伍的句子是：“千骑卷平冈千骑卷平冈“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。3、表现苏轼豪迈气概的句子是：、表现苏轼豪迈气概的句子是：练习：练习：4表现词人心胸开阔，胆气豪壮的句子：表现词人心胸开阔，胆气豪壮的句子：酒酣胸胆尚开张酒酣胸胆尚开张5表现太守年愈长而志弥坚的句子是：表现太守年愈长而志弥坚的句子是：鬓微霜，又何妨！鬓微霜，又何妨！6表现作者希望再展宏图，为国立功的句子：表现作者希望再展宏图，为国立功的句子：持节云中，何日遣冯唐？持节云中，何日遣冯唐？7表现作者必致强敌于死地的抱负的句子：表现作者必致强敌于死地的抱负的句子：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。练习：练习：
