人音版(敬谱)五下音乐-第4课-演唱 田野在召唤-教案、教学设计(配套课件编号:0065a).doc

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1、田野在召唤教学设计田野在召唤教学设计 教学目标: 1、用正确的呼吸方法,用欢快、富有朝气的声音演唱田野在召唤 ,并通过学 唱歌曲,能够感受田园歌曲的另一种风格欢快、活泼。 2、通过聆听、学唱,掌握好歌曲的弱起小节、休止符的演唱方法。 3、学唱歌曲高声部和低声部的前半部分,并能用合唱的形式表现歌曲,体验对 大自然的赞美、向往,激发走进大自然的情感。 教学重点:教学重点: 学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲田野在召唤 。 教学难点教学难点: 唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符。 一导入 师: 欢迎大家来到老师的音乐课堂, 今天, 我就给大家带来了一首意大利民歌 田 野在召唤,让我们一起随着音乐

2、去看看那美丽的田野,听一听歌曲带给你怎 样的感受? (课件播放我们的田野 ) 师:同学们说的很好,这是一首活泼欢快的意大利歌曲,它表现了在充满生机的 春天里小伙伴们结伴出发去欣赏美丽的田园风光时的欢乐心情,接下来,再一次 聆听一次,听听歌曲有几个声部? 生答 师:如此美丽的景色,老师想邀请你们跟着音乐的步伐,一起走进多情、浪漫的 田野,你们愿意吗?来,跟着我的大脚丫我们走起来! (出示低声部前半段旋律,脚丫图) 二歌曲学唱 (一)学唱低声部 1.学唱歌谱(师出示低声部旋律,生唱歌谱) 师: 每个音符后面都加入了什么? 生:休止符 师:怎么演唱 师示范,生模仿 填词,师提醒音的变化 师:同学们,

3、我们步行到达了美丽的田野,此刻,美丽的田野向我们发出了热情 的召唤! 师范唱高潮部分 师:接下来,就请你们用最美的歌声做出回应,好吗? (1)师生接唱 顿音记号 :看到美丽的景色 激动地跳起来! (2)我们来换一换,生先唱是后唱 (3)我们把整个句子连起来唱一唱 (4)老师要加大难度了,请你们把歌词填进去完整的唱。 “梯里通巴”是一个衬词,没有实际的意思,在这首歌曲里放佛是美丽的大自然 再热情的召唤着小伙伴们“快快来吧”的意思! 突出“巴”字,有力度一些 (5)反复记号演唱第二段 重音记号的演唱 (6)合音乐 (放伴奏带)可用口风琴带学生 (二)学唱高声部 师:接下来,我带领大家坐上热气球去游

4、览美丽田野! (放高声部音乐) 1.师:歌曲中描写了哪些景色呢? 2.师:这首歌曲不仅旋律是那样的欢快、热情,连歌词也把田野的美表现的淋漓 尽致。我们一起来有感情的朗读一下歌词第一段,看看田野的美都有哪些? (1)生唱曲谱,师钢伴(出示高声部歌谱) (2) 歌词演唱 (3) 合音乐 (放伴奏)师指导学生弱起小节怎么接?前面有7个休止。 (三)二声部演唱 师:接下来,我们两支队伍一起快乐的唱着歌向田野进发吧!一支是步行前往田 野的,另一支是坐着热气球前往田野的。请跟好各自的导游! 师放伴奏,生演唱 不足的地方,老师再处理 四结束课堂 师:感谢大家的陪伴,陪我一起来到意大利,一同欣赏美丽的田野风光,老师希 望同学们在课后能投入到美丽的田野中,尽情的欢唱。最后,让我们再次唱响这 首歌,把它送给在场的所有老师!再见!

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