1、让我们荡起双桨教学设计 教材分析： 让我们荡起双桨 是电影 祖国的花朵 中的插曲， 词作者是乔羽、 曲作者刘炽都是我国著名的词曲作家；作于 20 世纪 50 年代，是儿童 歌曲中的经典之作，传唱半个多世纪到现在仍然是经久不衰。歌曲描 写的是少先队员在北海公园划着小船，尽情游玩，愉快歌唱的情景。 歌曲是明显的两段体，曲调优美但不乏热情。第一乐段轻盈的旋律给 人以亲切感，弱起小节的运用,对歌曲的情感起到了推动作用,形象地 表达出荡舟北海的喜悦之情。第二乐段的合唱，旋律起伏、摇荡，更 加生动地为我们展现了一幅荡舟嬉戏的情景，这一部分是学习的难 点。 学情分析： 让我们荡起双桨是学生耳熟能详的歌曲，学
2、习对歌曲旋律的学习 不会有太大的困难，但对歌曲情绪、情感的理解、把握、表现需要教 师进一步的指导。相信在教师精心创设的情境中，在深入理解作品的 基础上，在富有感染力的示范下，学生会越唱越想唱，越唱越喜欢。 教学方法：听唱法、教唱法。 教学目标： 1、初步了解影视音乐，能以柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲，表 达热情、优美的音乐情绪。 2、运用示范演唱、指挥手势、情感术语提示等方法，引导学生体会 以柔美、轻快的声音表现欢快、热情的音乐情绪。感受驾着小船，悠 闲自得的音乐形象。 3、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社 会主义祖国无比幸福。 教学重点：体验歌曲不同情绪的意境美；能
3、用情绪饱满、优美亲切的 声音演唱歌曲。 教学难点：让学生能够熟练掌握弱起节奏 OX XX 的唱法。 教学过程： 一、组织教学： 师生问好！ 二、导入 师：同学们先来欣赏一首歌曲，来谈谈你的感受 同学们认真听音乐，说一说对歌曲的感受。 你们知不知道它是哪部电影的主题歌呢？ 哪谁能简单的描述一下这部电影讲了一个什么故事？ 板书课题：让我们荡起双桨 三、作品背景及作者简介： 让我们荡起双桨是电影祖国的花朵中的插曲，作于 20 世纪 50 年代，是儿童歌曲中的经典之作，传唱半个多世纪到现在仍然是 经久不衰。歌曲描写的是少先队员在北海公园划着小船，尽情游玩， 愉快歌唱的情景。 词作者是乔羽、曲作者刘炽都
4、是我国著名的词曲作家。 四、欣赏歌曲，熟悉旋律 1、初听音乐，歌曲理解、分析歌曲旋律。 师：引导学生听辨歌曲的情绪、速度、节拍、演唱形式。 生：优美的、热情的； 较慢的快板；2/4 拍子；两段体两个声部演唱； 三个乐段。 2、复听音乐，感受、训练弱起节奏。 学生随音乐律动，体会微波摇曳、荡舟（划船）湖面的感觉。 师：2/4 拍子的强弱规律是？生：强、弱； 当强拍出现了空拍，而且在歌曲的最开头，我们称之为弱起小节。 师 ： 0 空弱 强弱 节奏练习： 2/4 O X X X | X X | X X X X | X- 3、再听音乐，体验不同情绪的意境美。（学生小声哼唱） 第一段描写的夏天的北海公园
5、美丽、凉爽的情景，演唱情绪是欢快活 泼的； 第二段描写的是少先队员们来到公园的喜悦心情，演唱情绪是热情、 激动的； 第三段描写的是少先队员自言自语的轻松心情， 演唱情绪是叙述到欢 快活泼。 五、学唱歌曲 1.模唱歌谱。 2.带入歌词。 3.歌曲感情处理。 本歌曲表现的是一群天真可爱的少年在春天一起游玩时候的愉快的 情景, 为自己幸福的生活而高兴.我们在演出歌曲时候应该联想自己 的幸福生活,唱出感情.（高兴，幸福，甜蜜） 六、课堂小结： 今天这节课上， 同学们的表现都很出色， 收获也很大。 不仅学习了 “弱 起节奏型”，还学唱了一首创作于 50 年代的优秀儿童歌曲让我们 荡起双桨。 通过我们今天的学习我们应该知道我们今天的幸福生活来的很不容 易，所以我们要珍惜今天，好好学习，回报党，回报社会。 七、课后作业 每一个人写一篇自己听完歌曲的感受
