1、班主任因“才”施“爱”教育探究班主任因才施爱教育探究文/江耐芝一、课题的提出：本讨论课题的提出源于因材施教的教育理念。早在春秋末期，思想家、教育家孔子就运用了教人，各因其材的教学方法。解放后，我国师范院校的教育学教科书中，将因材施教作为教学原则进行了特地论述。一向敬重共性进展的美国，在教育上所体现出来的就是因材施教；日本的分层教育，德国的混龄教育，其核心理念也都是因材施教。时至今日，国内外教育家对因材施教的实践与讨论的成果已相当丰富，并形成了比较完备的理论体系。但，在我国目前班级体制下，在新课标提出以人为本的教育的大背景下，班主任该怎样实施因才施爱的教育，尚缺乏详细讨论。二、选题的意义和价值班
2、主任因才施爱教育的本质和关键在于：从爱动身，以一颗爱子之心去关爱、呵护每位同学，去敬重和进展每一个生命。它要求每一位班主任在实施教育前，去专心了解、摸清同学的成长环境、共性特点、身心需求、优势和弱势及已有的学问基础等，然后从实际动身，实行不同的措施，进行严、慈有度、有的放矢的个别化教育，信任每个孩子都是装饰将来的奇花异葩，用急躁和信念护卫花苗，净待花开。近些年来，虽然班主任都把以人为本、爱的教育挂在嘴边，但对怎样做到以人为本、怎样实施爱的教育仍旧茫茫然不知所措。加之一些教育专家对爱的教育的极端化引导，使社会对老师实施教育的要求走向极端与苛刻，动辄以体罚与变相体罚施加压力，限制老师的共性化教育，
3、打压了一大批老师教育的热忱和干劲，仿佛只有慈母般的爱才是真正的爱，仿佛唯慈祥可以挽救一切同学。从近几年学校的现状看，这种极端的爱的教育，束缚了老师的手脚，使得以人为本的教育基于表面化，甚至由于不能适时地接受严峻的教育而毁掉了一部分同学的前程。事实证明，那种被赞誉了多年的看似完善的一统化的慈祥教育，背离了以人为本教育的规律，只有对不同的个体实施不同的教育，才是教育的终极追求。班主任怎样进行因才施爱教育，无疑是新时期教育所面临的一个重要课题。三、班主任工作状况与思索（一）班主任工作状况简述1、因才施爱，成为同学的贴心人具有爱心，是班主任取得教育成果极为重要的前提。对孩子爱之愈深，教育效果愈好。但，
4、爱不能千篇一律，要宽、严有度，要因才施爱，才能猎取最佳的教育效果。当有自尊心强的女生偷拿了别人的美丽文具，我会笑着把她拉到无人的角落，告知她爱美之心人皆有之，但好孩子应取物有道，教会她怎样正确取物，怎样做一个心灵美的可爱孩子；当有淘气男生忘了做值日，我就给他上一节先抑后扬的说教课，再与他共同商讨整改措施，鞭策他成为爱劳动、有责任心的好孩子。老师对同学的爱不能虚假、作秀，应是真诚的、发自内心的。我在平常的班主任工作中，把同学看成自己的孩子，以心召唤心，用爱熏陶爱，让爱既是笑对苍穹的花，也是深藏大地的根，无论是严峻的爱还是慈爱的爱，我都会专心把握尺度，不让任何同学在心灵上受创伤，爱的付出，获得了同
5、学的信任和敬重，建立了在同学心目中的威信。有了这样的情感基础，无论大事小情，孩子们都情愿听我的见解。同学一届又一届地换，我成了一批又一批同学的贴心人。我所带的班级，孩子们团结协作、诚恳上进、文明礼貌、有爱心、有力量、思想健康、成长健壮。2、因才施爱，成为家长的知心人对于学校生来说，家长对孩子的影响之大是不言而喻的。每当发觉家庭对孩子的健康成长带来不利影响时，不管多忙多累，我都会想出针对方法，以谦和的沟通态度，用才智捧出一颗热诚的爱生之心，与家进步行亲切沟通，共同探讨爱儿策略，并准时反馈孩子在校的变化，争取家校联手，共同促进孩子不断进步。爱的奉献，为同学搭建了家校一体化的开心成长平台，促成了孩子
6、的良性进展，也感动着各行各业的家长，孩子身上的大小问题，家长们都喜爱向我讨教，我成了一批又一批家长的知心人。实践证明，在我国目前大班额教学的状况下，充分发挥家长的作用，调动全体家长的参加意识，挖掘他们的才智，和他们携起手来对孩子实施因才施爱的连贯性、系统性教育，让每一个同学在爱的沐浴下成长出健康与漂亮，是培育有共性、有潜质、有责任感和求知欲的高素养同学的有效途径。（二）躬践履后的思索为了把同学培育成有生存力量、会欢乐生活的社会人，我在育人方面做了大胆的探究。多年的教育阅历告知我：因才施爱，是教育的最佳境界一把钥匙只能开一把锁，在教育面前，没有万能的钥匙！不同的同学应施与不同的爱，唯因才施爱，如
7、一剂灵丹妙药，对每个同学都有用。（班主任论文 )在我多年的班主任工作中，这剂药治愈了一个个疑难杂症。这剂药亦给我带来了一些收获：1、因才施爱是一门学问。爱付出太少，同学感应不到；爱付出太多，就会造成泛滥，让同学丢失思辨力。如果错用爱的方式，事情就会变得更糟。有时候，感觉因才施爱这剂药配的材料很合适，煎煮的火候也适中，而实施时却几乎没有效果。这时候，就需要变更药的成分，重新探究药材的搭配。但，这药许多时候不能药到病除，从减轻症状到彻底根治，需要一个或短或长的过程，犹如雕凿一件有价值的艺术品，需要一段时间方能显现效果。这个过程中，我们要对同学布满信念，信任每个同学心中都是一块良田：肥沃的土地可以种
8、植出健壮的蔬菜、稻米；干旱的泥土亦可以栽植出丰硕的花生、红薯；每一块田地总会有适合它的种子，只要我们有足够的急躁，用恰当、适度的爱赐予他们足够的关照，就肯定能触动每一位孩子让生命成长得更健壮。2、因才施爱能猎取同学及家长的信任。老师猎取同学及家长的信任，就更简单走进同学的世界，了解他们的需要，进而让教育效果达到最大化。首先，从爱动身，承诺同学的事情就肯定要履行，否则会严峻影响同学对老师的信任度。其次，需要我们在日常生活中多留意同学的爱好、爱好，准时发觉不良苗头，并采纳恰当的方式真诚与家长乐观沟通沟通，查找教育孩子的最有效方法。不论是快乐时还是不快乐时都要赐予同学适当的关爱，让他们体会到老师的爱是真实的，是无处不在的。这样，我们就能慢慢走进同学的心里、走进家长的心里。在达到彼此信任的程度后，实施教育就事半功倍了。6
