1、班主任阶段性总结班主任阶段性总结好长时间没有坐下来写点什么了，从开学前的军训，到现在的常规教学总有一种感觉脚不着地的样子，每天拖着疲乏的身子回到家，刚休息过来，白天又去上班，这样的感觉实在不好，不想去那个把自己搞得那么疲乏的场所，基本上做好的状态都奉献在这个场所，所以提高生活的满足度，就是提高工作的幸福指数，班主任总结的宗旨就在此。一、提高了与同学的默契程度从开头军训，我就与同学始终靠在一起，做他们的顽强后盾，后勤整个全包下来，孩子们也很出息，在开头教官不是很负责任的不利因素下，后面换了教官，能够奋勇直前，在最终走出那样的队列，我觉得老师和同学都鼓舞了，在最终回来的车上，我让大家唱军歌，许多同
2、学一边唱一边哭，我知道情感已经已经深化到他们心里了，军训后的上课，管理特殊舒适，虽然忙得有些不着边，开学初期，许多繁杂的事情，但是大家都是很自觉，孩子的表现得到众多老师的表扬，也强化了我对他们的感情，真是一帮可爱的孩子。这几天有些露出来了，真是接不了招的感觉，如何处理，我想应当建立班级的班规了，但是前面已经共同制定一些了，虽然还没有健全，但是有些已经明确，应当不犯才是，所以有些事我大为恼火，朝孩子发火了，之后个别谈了话，这几天又好了，真是自己有豁然开朗的感觉，发觉自己是不是也是长不大的孩子，心情也是随着变化，我想从心情入手就是这样让他明白他们的做法如何影响我的心情，他自己的心情应当如何掌握，这是情商方面的教育，我想后面的工作重心也是要考虑到此方面，加强我与同学之间的默契，为他的好让他感受到，让他返回来给你的也是好，这是我们教学育人过程制造和谐的基础。二、目标的驱动与励志激励教育需要后面加强这时后面需要进行的试验，电影的播放选择什么时候，目标如何确立都是后续的事情，需要有方案，这学期校本课程中同学职业生涯规划已经开课，花大量的时间备课，时间真是紧锣密鼓，ppt第一课时已经制作完毕，后面其次节还没有备课，抓紧。2
