1、 美丽的夏牧场 一、教学目标： 1、过程与方法：通过学生自主探索，模仿、听、唱歌曲美丽的夏 牧场并学习了解哈萨克的音乐文化。 2、知识与技能：能用轻快、柔和的声音演唱和表现歌曲美丽的夏 牧场 ，并能为歌曲加入打击乐伴奏 3、情感态度价值观：通过学唱歌曲美丽的夏牧场感受草原人民 的质朴和热情，使学生喜爱少数民族音乐，理解多元文化 二、教学重点： 能够用平稳的气息，优美、抒情、连贯地演唱歌曲美丽的夏牧场。 三、教学难点：为歌曲编配打击乐 教具准备：多媒体、钢琴、 教学流程： 一、组织教学： 二、导入： 师：我们的祖国幅员辽阔，在我国很多地方都有草原，今天老师带来 了一段风光片，请大家仔细观看，看看
2、这是哪儿？ 生：新疆的天山 师：有很多牧草肥沃的牧场，牧民们就在这片草场上放牧。今天我们 就一起来学习一首哈萨克民歌美丽的夏牧场。 三、新课教学 1、出示课件 聆听音乐，回答下列问题 （1） 听歌曲说说歌曲的速度是怎样的？ 生：中速 复听音乐，回答下列问题 （2）你能用一个词语形容一下歌曲中的夏牧场吗？ 生：美丽的等等 (3)跟着范唱哼唱一遍后教师介绍哈萨克族 指导学指要： （1）感受哈萨克人自豪的心情。 （2）用模唱法学习歌曲，用噜演唱歌曲，并能有感情地演唱歌曲。 （3）填词演唱 （4）教师范唱，学生学唱难点句。 教师：哈萨克族人用音乐赞美着美丽草原。用歌声表达他们自豪的心 情。 请同学们通
3、过的演唱，找出歌中哈萨克人自豪的乐句。 教师范唱，学生找出乐句（啊这是哈萨克放牧的好地方） 4、介绍阿肯 在歌词中有说到阿肯：阿肯是哈萨克族人民对民间歌手的尊称。 阿 肯能根据当时当地的情景即兴编词弹唱，这是其他歌手所不及的，所 以大家特别尊敬他们。 5 介绍骨干音： 音乐中出现次数较多，位置较重要的音，如：开头、结尾、强拍、或 者时值较长的音。这首歌曲的骨干音是 6 2 3 。 6、指导学生有感情地演唱歌曲。 教师：“歌曲的情绪很抒情，那么我们除了用平稳、连贯的声音来演 唱外，还可以设计强弱对比的方法来抒发赞美之情，现在先欣赏一下 合唱版的美丽的夏牧场 ，然后我们一起来设计一下好吗？ 学生自由发言，然后全班演唱 7 为歌曲编配打击乐 四、拓展延伸 哈萨克民族的歌曲旋律十分动听， 现在就让我们听一首来自于哈萨克 民歌改编的玛依拉变奏曲由我国著名花腔女高音吴碧霞演唱。 五、课堂小结： 师：今天，我们通过歌曲美丽的夏牧场对新疆哈萨克这个民族， 学习了一首新疆哈萨克民族的歌曲，了解到新疆哈萨克民歌的特色， 同时也再一次让我们领略了草原的美丽 ， 希望同学们课下可以学唱 更多关于草原或者哈萨克族的歌曲好吗？
