1、 1 摇篮曲教案摇篮曲教案 教学目标：教学目标： 1欣赏、学习舒伯特的摇篮曲 ，初步了解其风格特 征，掌握摇篮曲的特点。 2世上只有妈妈好，通过歌曲的欣赏与学习，表达“音 乐与人”的亲密关系。 教学重点：教学重点： 1.掌握摇篮曲在情绪、意境和音色上的特点。 2.掌握四四拍的指挥图示。 教学难点：教学难点： 装饰音的唱法 教学过程：教学过程： 一、组织教学，上课礼仪一、组织教学，上课礼仪。 二、引入课题。二、引入课题。 记得有这样一句广告词“只有想不到，没有做不到。 ” 今天我们就来认识一位敢想、敢做的音乐家舒伯特。 三、新三、新课教学。课教学。 （一）舒伯特简介。（一）舒伯特简介。 舒伯特是
2、 19 世纪伟大的奥地利作曲家，生于维也纳 附近小学教师家庭。幼时在教堂的唱诗班接受音乐教育并任 2 歌童，8 岁随同父亲和哥哥学习提琴和钢琴，14 岁开始创作 歌曲。他的一生非常贫穷而且受尽了折磨，他在 31 岁时死 于伤寒病。他给后人留下了大量的音乐财富：一共写了一千 一百多部作品，其中有 14 部歌剧、100 多首合唱曲、500 多 首歌曲、9 部交响曲。他的歌曲常被称为浪漫主义的“艺术 歌曲” ，他被称为“歌曲之王” 。 他创作的“摇篮曲”流传甚广，体现了一种舒缓、安 详、柔美的意境。 （二） 、感受（二） 、感受、聆听摇篮曲 。、聆听摇篮曲 。 1， 情绪：舒缓、安详 音色：柔和、甜
3、美 意境：安详、柔美 2，摇篮“摇动”的感觉怎样体现： （1）附点音符 （2）装饰音 （三） 、学唱歌曲。（三） 、学唱歌曲。 主要采用听唱法学习，装饰音较复杂适当地教唱。 1，跟琴唱。 2，跟伴奏带唱。 （四） 、 “摇篮曲”小结（四） 、 “摇篮曲”小结。 摇篮曲又称催眠曲，原指母亲在摇篮旁为使婴儿安静 入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种独立的音乐体裁， 3 其音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的特点。 （五） 、（五） 、课本上的“小电脑”练习。课本上的“小电脑”练习。 本练习不要求统一的标准答案，只要符合摇篮曲要求的 都可以。 （六） 、 “四拍子”指挥图示。（六） 、 “四拍子”指
4、挥图示。 1，含义。 2，强弱规律。 3，指挥图示讲解。 4，唱摇篮曲指挥。 （集体、个别纠错） 四、音乐故事知识就是财富 。四、音乐故事知识就是财富 。 舒伯特 19 岁那年，有一天他十分饥饿，下意识地走 到一家饭店，当服务员向他出示菜单时，他身无分文感到很 尴尬，他四下张望希望遇到一位熟人或朋友，可店里全是陌 生人。当低头失望时，他忽然看到报纸上刊登的克劳帝斯的 一首小诗，当即把这首诗谱成曲交给了店主，才换来了一份 土豆充饥。可是在他死后三十年，这首“摇篮曲”的手稿竟 以四万法郎高价卖了出去。 同学们，今天老师给你们讲这个故事是希望你们明白一 个道理，那就是“知识就是财富” 。希望你们刻苦学习，将 来用自己的智慧创造更多的财富来报效祖国，报答养育你们 的妈妈。 五、复听摇篮曲五、复听摇篮曲 4 母爱是伟大的、是无私的，接下来我们在优美的音乐 声中，为自己的妈妈写下一段话，感谢妈妈的养育之恩。 六、课堂小结。六、课堂小结。 七、下课礼仪。七、下课礼仪。
