1、导入语：导入语：在人生的成长过程中，有在人生的成长过程中，有欢乐，有忧伤；有振作，也有迷惘；欢乐，有忧伤；有振作，也有迷惘；有师长的叮咛和教诲，有同学的宽有师长的叮咛和教诲，有同学的宽容和赞赏容和赞赏一件件往事记忆犹新，一件件往事记忆犹新，一幕幕场景历历在目，这些犹如人一幕幕场景历历在目，这些犹如人生长河中泛起的朵朵浪花，都是美生长河中泛起的朵朵浪花，都是美丽的丽的；这些生活中的情景曾经拨动；这些生活中的情景曾经拨动了你心灵的琴弦，让你怦然心动！了你心灵的琴弦，让你怦然心动！心音共鸣 写触动心灵的 人和事一、整体构思。一、整体构思。动笔前一定要想一下要写的人和事，需要动笔前一定要想一下要写的人
2、和事，需要1、从哪点展开叙述？从哪点展开叙述？2、重点安排什么材料？重点安排什么材料？3、在何处、做怎样的议论和抒情？在何处、做怎样的议论和抒情？4、怎么收尾？怎么收尾？怎样写出触动心灵的人和事？怎样写出触动心灵的人和事？二、发掘感动点。二、发掘感动点。从自己的生活储备中寻找材料，要特从自己的生活储备中寻找材料，要特别留意，是什么人，什么事，什么地方曾别留意，是什么人，什么事，什么地方曾使你的心灵受到了触动，使你的心灵受到了触动，是人生旅途中引是人生旅途中引领我们成长的一个人？还是青春路上净化心领我们成长的一个人？还是青春路上净化心灵的一件事？抑或是一份情意绵长的亲情？灵的一件事？抑或是一份情
3、意绵长的亲情？一段难以割舍的友情？一段难以割舍的友情？要把它发掘出来。要把它发掘出来。在发掘感动点时，要在发掘感动点时，要注意抓住细节注意抓住细节，把它，把它形象地形象地再现再现出来。出来。十九世纪俄罗斯作家屠格涅夫写了一篇十九世纪俄罗斯作家屠格涅夫写了一篇麻雀，把一只老麻雀写得十分生动。麻雀，把一只老麻雀写得十分生动。为了救护自己的小麻雀，这只老麻雀表为了救护自己的小麻雀，这只老麻雀表现出惊人的牺牲精神，它不顾力量的悬殊，现出惊人的牺牲精神，它不顾力量的悬殊，“势如飞石一般，正投到狗的鼻前来势如飞石一般，正投到狗的鼻前来”，它，它了解狗是多么庞大的怪物，虽然了解狗是多么庞大的怪物，虽然“惊恐
4、万状，惊恐万状，倒竖了全身的羽毛，发出了绝望而哀求的叫倒竖了全身的羽毛，发出了绝望而哀求的叫声声”，但它还是，但它还是“两次投向那齿牙发光的张两次投向那齿牙发光的张大的口边大的口边”。这只老麻雀，多么令人同情，。这只老麻雀，多么令人同情，又多么令人尊敬！又多么令人尊敬！三、提炼素材。三、提炼素材。这个过程，是发掘主题、深化意蕴的过这个过程，是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动你心灵的人和事中提炼出程。要善于从触动你心灵的人和事中提炼出有有价值价值的东西：它为什么触动你？你从中受的东西：它为什么触动你？你从中受到了什么启发？一定要把这些感悟写出来。到了什么启发？一定要把这些感悟写出来。怎样选
5、择材料怎样选择材料罗丹罗丹艺术论罗丹罗丹艺术论1.1.着眼于着眼于“小小”。在写作时，不一定要写大人物、大事在写作时，不一定要写大人物、大事件，生活中的平凡人、平凡事，只要我们件，生活中的平凡人、平凡事，只要我们感受独到，写出来就是一篇好文章。感受独到，写出来就是一篇好文章。所谓大师，就是这样的人，他们用自己所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上，能够发现出美来。惯的东西上，能够发现出美来。例例:走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
6、上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。时我看见他的背影，我的泪很快地流下
7、来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。朱自清朱自清背影背影2.2.着眼于着眼于“真真”。文章中的真，并不一定是客观描绘，文章中的真，并不一定是客观描绘，生活实录，而是经过提炼、升华的真实，生活实录，而是经过提炼、升华的真实，是一种艺术上的真，是是一种艺术上的真，是“一种生活中的一种生活中的可能可能”。老舍先生的代表作骆驼祥子。骆驼祥子以北平（今北京）一个人力车夫祥子的行踪为线索，以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切
8、同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。这是现实型文学的再现性特征，把当时的现实环境仔细的描绘在了小说中充当背景，给人一种真实感。小说主题在社会层面上通常认为这部小说反映旧中国城市底层人民的苦难生活，祥子的悲剧中主要体现社会批判包括国民性批判的内涵；文明与人性关系的层面：一个纯朴的农民与现代城市文明相对立所产生的道德堕落与心灵腐蚀的故事，含有对城市文明病与人性关系的思考。把当时的社会矛盾，用小说中主人公的人生经历体现出来，揭露了事实，是典型的现实性文学。老舍试图揭示文明失范如何引发城市中的人性老舍试图揭示文明失范如何引发城市中的人性的污浊，对病态的城市文明
9、给人性带来的伤害的污浊，对病态的城市文明给人性带来的伤害深深忧虑。老舍这类探索现代文明病源的作品，深深忧虑。老舍这类探索现代文明病源的作品，在在30年代是很独特的。年代是很独特的。并且书中大量应用北京口语、方言，还有一些并且书中大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，读来亲切自然、朗老北京的风土人情的描写，读来亲切自然、朗朗上口，是现代白话文小说的经典作品。北京朗上口，是现代白话文小说的经典作品。北京方言在书中的运用，更是现实型文学的表现，方言在书中的运用，更是现实型文学的表现，一种逼真感油然而生，给予读者亲切感。一种逼真感油然而生，给予读者亲切感。另外贾平凹另外贾平凹废都废都
10、、老舍的、老舍的四世同堂四世同堂、余华的余华的许三观卖血记许三观卖血记、陈忠实的、陈忠实的白鹿原白鹿原等也都是现实型文学的代表作品。等也都是现实型文学的代表作品。3.3.着眼于着眼于“深深”。要深入挖掘材料本身的意义，并把这种影要深入挖掘材料本身的意义，并把这种影响施加给读者，以期引起一种感情上的共鸣。响施加给读者，以期引起一种感情上的共鸣。要想深入挖掘材料的意义、价值，除了自己的要想深入挖掘材料的意义、价值，除了自己的思考，还要多读书，弄明白成功的作品是怎么思考，还要多读书，弄明白成功的作品是怎么做的，模仿、借鉴会对提高自己的水平有很大做的，模仿、借鉴会对提高自己的水平有很大帮助的，正如帮助
11、的，正如梅兰芳梅兰芳所说所说“不看别人的戏，就不看别人的戏，就演不好自己的戏演不好自己的戏”，写作也是这样。，写作也是这样。亲人类亲人类 主要是与自己有密切血缘关系的人，因为主要是与自己有密切血缘关系的人，因为他们与自己相处的时间最多，相处的空间最近，他们与自己相处的时间最多，相处的空间最近，观察得最多，感受最深刻。观察得最多，感受最深刻。社会关系类社会关系类 主要是指与自己有一定血缘关系的人，一主要是指与自己有一定血缘关系的人，一般的说，这类人与自己的关系仅次于亲人，自般的说，这类人与自己的关系仅次于亲人，自己对他们的观察也较多，感受也很深。己对他们的观察也较多，感受也很深。同学朋友类同学朋
12、友类 这是人除家庭之外的另一个空间与自己这是人除家庭之外的另一个空间与自己关系密切的群体，自己与他们相处相交，有关系密切的群体，自己与他们相处相交，有机会观察并感受他们的人和事。机会观察并感受他们的人和事。不特定人群不特定人群 这类人根据每个人的生活空间，价值取这类人根据每个人的生活空间，价值取向不同而不同，有的是一位经常看见的拾荒向不同而不同，有的是一位经常看见的拾荒者，有的是路边的小贩，有的是一位经常到者，有的是路边的小贩，有的是一位经常到学校来送衣物的学生家长。不同的作者会根学校来送衣物的学生家长。不同的作者会根据自己的不同审美观、价值观去观察并感受据自己的不同审美观、价值观去观察并感受
13、有关这个群体的人和事并写出好文章。有关这个群体的人和事并写出好文章。写写出出人人物物的的个个性性如见其人：肖像描写如见其人：肖像描写 动作描写动作描写如闻其声：语言描写如闻其声：语言描写如感其情：心理描写如感其情：心理描写如经其事：微处动情如经其事：微处动情人物外貌要体现人物个性，应抓住：人物外貌要体现人物个性，应抓住：天生长相天生长相经历留下的印记经历留下的印记习惯性的衣着打扮习惯性的衣着打扮个性化的表情、神色个性化的表情、神色天天 生生 长长 相相隶体一字似的胡须，隶体一字似的胡须，头上竖着寸把长的头发。头上竖着寸把长的头发。一面一面他留着浓黑的胡须，他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头倔强得
14、一目光明亮，满头倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社佛处处在告白他对现实社会的不调和。会的不调和。琐忆琐忆破毡帽破毡帽 ，癞疮疤，癞疮疤，油腻的黄毛小辫，小眼油腻的黄毛小辫，小眼睛睛阿阿Q Q经历留下的印记经历留下的印记他身材很高大，青他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也似乎十多年没有补，也没有洗。没有洗。孔乙己孔乙己 五年前的花白头发，五年前的花白头发，即今已经全白，全不像四即今已经全白，全不像四
15、十上下的人；脸上瘦削不十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞她分明已经纯乎是一个乞丐了。丐了。祥林嫂祥林嫂父父亲亲那是我小时候那是我小时候 常坐在父亲肩头常坐在父亲肩头父亲是那登天的梯父亲是那登天的梯父亲是那拉车的牛父亲是那拉车的牛忘不了粗茶
16、淡饭忘不了粗茶淡饭 将我养大将我养大忘不了一声长叹忘不了一声长叹 半壶老酒半壶老酒等我长大后等我长大后 山里孩子朝外走山里孩子朝外走想儿时想儿时 一封家书一封家书 千里写叮嘱千里写叮嘱盼儿归盼儿归 一袋闷烟一袋闷烟 满天数星斗满天数星斗都说养儿能防老都说养儿能防老可儿山高水远他乡流可儿山高水远他乡流都说养儿为防老都说养儿为防老可您可您 再苦再累不张口再苦再累不张口儿只有轻歌一曲和泪唱儿只有轻歌一曲和泪唱愿天下父母平安度春秋愿天下父母平安度春秋习惯性的衣着打扮习惯性的衣着打扮 他也真怪，即使在最晴朗他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉
17、大伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那铅笔的小刀也是装里；就连那铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。叫马车夫支起车篷。别里柯夫别里柯夫个性化的表情、神色个性化的表情、神色一双丹凤三角眼，一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量两弯柳叶吊梢
18、眉，身量苗条，体态风骚，苗条，体态风骚，粉面粉面含春威不露，丹唇未启含春威不露，丹唇未启笑先闻。笑先闻。王熙凤王熙凤肖像描写应注意什么肖像描写应注意什么要抓住特征，忌面面俱到。要抓住特征，忌面面俱到。除直接描写外貌外，可适当作比除直接描写外貌外，可适当作比喻、对比、拟人等手法。喻、对比、拟人等手法。同一人物的外貌可多次描写，要同一人物的外貌可多次描写，要注意描写的顺序和层次。注意描写的顺序和层次。要注意体现作者的感情倾向。要注意体现作者的感情倾向。学会用比喻的修辞学会用比喻的修辞1.新来的方老师，形象可真惨了点，身新来的方老师，形象可真惨了点，身高不足一米六零，长鼻梁，尖下巴，高不足一米六零，
19、长鼻梁，尖下巴，身子瘦身子瘦得像条干黄瓜。得像条干黄瓜。2.我家邻居有个小男孩，是个独生子，我家邻居有个小男孩，是个独生子，虽然家里天天给他吃过量的高级营养品，可虽然家里天天给他吃过量的高级营养品，可他就是不争气，仍然他就是不争气，仍然瘦得像根扫帚柄。瘦得像根扫帚柄。3.从从“时尚时尚”发屋走出来一个青年女子，发屋走出来一个青年女子，她的卷发她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。4.那富婆一身珠光宝气，五根手指像那富婆一身珠光宝气，五根手指像五五根胖墩墩的香肠。根胖墩墩的香肠。这个温暖的声音打断了我的胡思乱想。我这个温暖的声音打断了我的胡思乱想。我抬头看见了一
20、张微笑的脸。这个笑让我那颗紧抬头看见了一张微笑的脸。这个笑让我那颗紧张的心松驰了下来，却又有些不自在，我狠狠张的心松驰了下来，却又有些不自在，我狠狠地点点头，很不好意思地露出了笑容。地点点头，很不好意思地露出了笑容。一路上我都在回忆那个微笑，它不是标准一路上我都在回忆那个微笑，它不是标准的三十度角，也不是那样的甜美，却给了我最的三十度角，也不是那样的甜美，却给了我最大的宽容与快乐。突然想起了这样一句话，当大的宽容与快乐。突然想起了这样一句话，当脚步从紫罗兰的身上轻轻踏过时，它却把香气脚步从紫罗兰的身上轻轻踏过时，它却把香气留在了鞋子上。留在了鞋子上。她很爱笑。她很爱笑。她笑起来的时候，天真的快
21、乐的，眼睛她笑起来的时候，天真的快乐的，眼睛弯得像初一的月亮。弯得像初一的月亮。她是一个乞儿，十岁左右罢，她的脸上、她是一个乞儿，十岁左右罢，她的脸上、身上、手上总是脏兮兮的，她的衣衫褴褛，身上、手上总是脏兮兮的，她的衣衫褴褛，头发凌乱，可是手上却有一个断了齿的漂亮头发凌乱，可是手上却有一个断了齿的漂亮的梳子，她总是喜欢在车流量最多，行人也的梳子，她总是喜欢在车流量最多，行人也较多的地方乞讨，但是她太不引人注意了，较多的地方乞讨，但是她太不引人注意了，每天大约也只能讨个十元钱左右，但是她总每天大约也只能讨个十元钱左右，但是她总是笑着。是笑着。她很爱笑。她很爱笑。动动 作作 描描 写写“一个人物
22、的性格，不仅表现在一个人物的性格，不仅表现在他做什么，更表现在怎样做。他做什么，更表现在怎样做。”恩格斯恩格斯袭人方欲替晴雯开袭人方欲替晴雯开(箱子箱子)时，只见时，只见晴雯晴雯挽挽着头发着头发闯闯进来，进来，豁啷豁啷一声，将箱子一声，将箱子掀掀开，两手开，两手提提着底子，往地下着底子，往地下一倒一倒，将所，将所有之物尽有之物尽都倒出来都倒出来。曹雪芹红楼梦曹雪芹红楼梦1.大胆夸张，来一点大胆夸张，来一点“幽默幽默”游山并不能使国王觉得有趣，加上路游山并不能使国王觉得有趣，加上路上将有刺客的密报，更使他扫兴而还。那上将有刺客的密报，更使他扫兴而还。那夜他很生气，说是连第九个妃子的头发，夜他很生
23、气，说是连第九个妃子的头发，也没有昨天那样的黑得好看了。幸而她撒也没有昨天那样的黑得好看了。幸而她撒娇坐在他的御膝上，娇坐在他的御膝上，特别特别扭了扭了七十多回七十多回，这才使龙眉之间的皱纹渐渐的舒展。这才使龙眉之间的皱纹渐渐的舒展。鲁迅小说鲁迅小说2.2.精描细刻，来一点精描细刻，来一点“比喻比喻”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在边，却便似开了个油酱铺，咸的，流，鼻子歪在边，却便似开了个油酱铺，咸的，酸的，辣的一发都滚了出来酸的，辣的一发都滚了出来提起拳头来就眼眶眉梢一拳，打得眼棱缝，提起拳头来就眼眶眉梢一拳，打得眼棱缝，乌珠迸出，也似开了
24、个彩帛铺，红的，黑的，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的，黑的，紫的都绽将出来紫的都绽将出来又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿，钹儿，铙儿一齐响。堂水陆的道场，磬儿，钹儿，铙儿一齐响。我从来都不认为舞蹈会把大众感染。我从来都不认为舞蹈会把大众感染。然而，千手观音却是一个例外，它把沉然而，千手观音却是一个例外，它把沉浸在年味中的人们引入一个奇异的世界，这世界浸在年味中的人们引入一个奇异的世界，这世界中有爱、有阳光、还有一张张灿烂的笑脸。中有爱、有阳光、还有一张张灿烂的笑脸。当富有民族气息的音乐划破沉寂，二十一双当富有民族气息的音乐划破沉寂，二
25、十一双灵动的手缓缓伸出，它颤动着，轻轻地，用掌心灵动的手缓缓伸出，它颤动着，轻轻地，用掌心的眼睛，打量着整个世界。金黄的灯光充满整个的眼睛，打量着整个世界。金黄的灯光充满整个剧场，一个个活观音翩然起舞。剧场，一个个活观音翩然起舞。飘带一样飘带一样是是舞动的手臂；舞动的手臂；月光一样月光一样是慈爱的面颊；是慈爱的面颊；乱蛙乱蛙一样一样是轻盈的舞步。是轻盈的舞步。微笑的脸庞散出热情，扭动的身躯透出坚毅，微笑的脸庞散出热情，扭动的身躯透出坚毅，这份热情与坚毅伴着音乐飘进观众的心里，慢慢这份热情与坚毅伴着音乐飘进观众的心里，慢慢地，人也便醉了地，人也便醉了 3.3.准确捕捉，画一幅准确捕捉，画一幅“漫
26、画漫画”范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫噫!好了！我中了！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。关咬紧，不省人事。他爬将起来，又拍他爬将起来，又拍着手大笑道：着手大笑道：“噫！好！我中了！噫！好！我中了！”笑着，笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓
27、一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。一直走到集上去了。他足足躺了半个钟头，为这个打算而他足足躺了半个钟头，为这个打算而苦恼，后来觉得喝了茶再干也还不迟，可苦恼，后来觉得喝了茶再干也还不迟，可以照样在床上喝茶，况且躺着思索也并不以照样在床上喝茶，况且躺着思索也并不碍事。他就这么办了。喝了茶，他坐起身碍事。他就这么办了。喝了茶，他坐起身子，差一点就要下床，他向拖鞋望了几眼，子，差一点就要下床，他向拖鞋望了几眼，甚至从床上伸下一只脚去，但是立刻又把甚至从床上伸下一只脚去，但是立刻又把脚缩了回来脚缩了回来冈察洛夫奥勃洛摩夫冈察洛夫奥勃洛摩夫 生命
28、的芳香生命的芳香将一切挫折与意外转化成前进的动力，将一切挫折与意外转化成前进的动力，一直地、不断地突破，这就是生命的芳香。一直地、不断地突破，这就是生命的芳香。适逢下班高峰期。我刚放学，去公交适逢下班高峰期。我刚放学，去公交车站台准备坐车回家，刚上车，便觉得空车站台准备坐车回家，刚上车，便觉得空气不畅通，热流向我滚滚而来。小心翼翼气不畅通，热流向我滚滚而来。小心翼翼地在人群中穿梭。地在人群中穿梭。刚过桥，大批车辆挡住了我们的去路，刚过桥，大批车辆挡住了我们的去路，如一堵墙，死活都撞不破。只闻到汽油剧裂如一堵墙，死活都撞不破。只闻到汽油剧裂燃烧的气味，只闻到人们将愤怒转化成刺鼻燃烧的气味，只闻到
29、人们将愤怒转化成刺鼻的尼古丁的气味。只听见无数的汽车在疯狂的尼古丁的气味。只听见无数的汽车在疯狂地发出嘀嘀的声音，只听见人们在车厢中又地发出嘀嘀的声音，只听见人们在车厢中又叫又骂的不堪入耳的噪音。只看见车辆走了叫又骂的不堪入耳的噪音。只看见车辆走了又停，停了又走的景色，只看到婴儿在哭泣，又停，停了又走的景色，只看到婴儿在哭泣，男人在顿足，仿佛这个世界，将我和地球隔男人在顿足，仿佛这个世界，将我和地球隔开。开。终于开始了！眼前那一堵墙终于拆了！终于开始了！眼前那一堵墙终于拆了！汽车又终于朝着它要去的地方前进。如果汽车又终于朝着它要去的地方前进。如果说刚才的堵车是一场灾祸的话，那么这一说刚才的堵车
30、是一场灾祸的话，那么这一件事就可以证实件事就可以证实“祸不单行祸不单行”这成语的真这成语的真实性了。实性了。刚发动不久的汽车如疲劳过度的人一刚发动不久的汽车如疲劳过度的人一样。眨眨眼，眨眨眼，就闭上了。样。眨眨眼，眨眨眼，就闭上了。汽车在那最不应该出事的地方出事了。汽车在那最不应该出事的地方出事了。瞬间的熄火将汽车死死地按在了路上。怒瞬间的熄火将汽车死死地按在了路上。怒火未媳的人又开始了不堪入耳的骂声，并火未媳的人又开始了不堪入耳的骂声，并呵斥司机马上开门，他们要下车。脆弱的呵斥司机马上开门，他们要下车。脆弱的司机经不住这样的叫嚣，掉下了眼泪。无司机经不住这样的叫嚣，掉下了眼泪。无奈，开门。一
31、群乘客下车远去。奈，开门。一群乘客下车远去。司机试图发动汽车，但没有成效。车司机试图发动汽车，但没有成效。车内的人你看看我，我看看你，都摇头。内的人你看看我，我看看你，都摇头。突然，一壮汉大喝：突然，一壮汉大喝：“车上有种的男车上有种的男人都起来，下车帮忙推啊！人都起来，下车帮忙推啊！”车上的男人眼珠一亮，都自愿地站起车上的男人眼珠一亮，都自愿地站起来。一群壮汉一起下车，在车后使劲地推，来。一群壮汉一起下车，在车后使劲地推，还不住地喊：还不住地喊：“1，2，3，推！，推！”只见壮汉只见壮汉个个汗流浃背，气喘吁吁，汗珠浸湿了地个个汗流浃背，气喘吁吁，汗珠浸湿了地面，都已手脚酸痛，但不见发动机有一
32、丝面，都已手脚酸痛，但不见发动机有一丝回应！回应！越是筋疲力尽，就越是有劲，互相鼓越是筋疲力尽，就越是有劲，互相鼓励着，大声叫着。乘客也为他们打劲，连励着，大声叫着。乘客也为他们打劲，连小孩都下车推了。不放弃，秉着这一原则，小孩都下车推了。不放弃，秉着这一原则，力量就越来越强大。力量就越来越强大。发动机发动机“轰轰”地一声，引爆了壮汉们地一声，引爆了壮汉们的热情，引爆了车内乘客的喝彩声。鼓掌的热情，引爆了车内乘客的喝彩声。鼓掌着，拥抱着，握手着，大声叫着，个个上着，拥抱着，握手着，大声叫着，个个上了车，显出了最朴实的笑容。司机眼中分了车，显出了最朴实的笑容。司机眼中分明有一滴浊泪。在这浓裂的汗
33、臭味中，我明有一滴浊泪。在这浓裂的汗臭味中，我分明闻到了生命的芳香。分明闻到了生命的芳香。生命的芳香，简简单单，朴实无华，生命的芳香，简简单单，朴实无华，却沁人心脾。却沁人心脾。动作描写应注意什么？动作描写应注意什么？不是人物的所有动作都写；不是人物的所有动作都写；动作描写要为刻画人物形象服务；动作描写要为刻画人物形象服务；动作描写的语言要简练、准确。动作描写的语言要简练、准确。语语 言言 描描 写写你两个且在这你两个且在这里，等洒家去打死里，等洒家去打死那厮便来。那厮便来。女儿是水作的女儿是水作的骨肉，男人是泥作骨肉，男人是泥作的骨肉。我见了女的骨肉。我见了女儿，我便清爽，见儿，我便清爽，见
34、了男子，便觉浊臭了男子，便觉浊臭逼人。逼人。“窃书不能算偷窃书不能算偷窃书！窃书！读书人的事能读书人的事能算偷么？算偷么？”休休教教天天下下人人负负我我宁宁教教我我负负天天下下人人卢俊义卢俊义：“兄长枉自多语，卢某宁死，实兄长枉自多语，卢某宁死，实难从命。难从命。”吴用吴用：“兄长为尊，卢员外为次，人皆所兄长为尊，卢员外为次，人皆所伏。兄长右是再三推让，恐冷了众人的心。伏。兄长右是再三推让，恐冷了众人的心。”李逵李逵：“我在江州舍身拼命，跟将你来，我在江州舍身拼命，跟将你来，众人都饶你一步。我自天也不怕！你只会让来众人都饶你一步。我自天也不怕！你只会让来让去，做甚鸟！我便闹将起来，各自散伙！让
35、去，做甚鸟！我便闹将起来，各自散伙！”武松武松：“哥哥手下许多军官，受朝廷诰命哥哥手下许多军官，受朝廷诰命的，也只是让哥哥，如何肯从别人？的，也只是让哥哥，如何肯从别人？”鲁智深鲁智深：“若还兄长推让别人，酒家们各若还兄长推让别人，酒家们各自撒开！自撒开！”七岁：七岁：“爸爸真了不起，什么都懂爸爸真了不起，什么都懂!”十四岁：十四岁：“好像有时候说得也不对好像有时候说得也不对”二十岁：二十岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。格格不入。”二十五岁：二十五岁：“老头子老头子一无所知。毫无疑问，一无所知。毫无疑问，陈腐不堪。陈腐不堪。”三十五岁：三十五岁：“如
36、果爸爸当年像我这样老练，他如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是百万富翁了今天肯定是百万富翁了”儿子眼中的父亲儿子眼中的父亲四十五岁：四十五岁：“我不知道是否该和我不知道是否该和老头老头商商量商量，量商量，或许他能帮我出出主或许他能帮我出出主意意”五十五岁：五十五岁：“真可惜，爸爸去世了。说实在真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的看法相当高明！话，他的看法相当高明！”六十岁：六十岁：“可怜的爸爸可怜的爸爸!你简直是位无所不你简直是位无所不知的学者！遗憾的是我了解您太知的学者！遗憾的是我了解您太晚了！晚了！”伏在桌前，又在为今晚的作业计算着时间，伏在桌前，又在为今晚的作业计算着时间，“8:308:
37、30前，数学，前，数学，9:309:30，理综，理综”做不完的做不完的作业让我越发觉得高中的三年我肯定永生难忘。作业让我越发觉得高中的三年我肯定永生难忘。“要不要先吃点东西啊？要不要先吃点东西啊？”母亲的声音在屋外母亲的声音在屋外响起，司空见惯的对话由中枢神经直接发出指响起，司空见惯的对话由中枢神经直接发出指令：令：“恩！拿点蛋糕来咯！谢谢！恩！拿点蛋糕来咯！谢谢！”还没等我还没等我计算完一道数学题，计算完一道数学题，“头怎么这么低啊？抬高头怎么这么低啊？抬高点，小心你眼镜又要加深度数了。点，小心你眼镜又要加深度数了。”母亲总是母亲总是能在我说完要求后及时的来到，就像她总是能能在我说完要求后及
38、时的来到，就像她总是能早已知道我所想的一样。早已知道我所想的一样。“作业还有多作业还有多少？少？”“”“还早着呢。还早着呢。”我依然回到书桌前，在我依然回到书桌前，在漆黑的夜晚里奋斗着，这样的场景大概每天都漆黑的夜晚里奋斗着，这样的场景大概每天都会上演。会上演。语言描写应注意：语言描写应注意：要有必要的交待。要有必要的交待。要根据需要恰当运用直接引用与转述。要根据需要恰当运用直接引用与转述。人物语言要切合人物身份，年龄职业、人物语言要切合人物身份，年龄职业、性别，力求生动、精炼、形象。性别，力求生动、精炼、形象。心心 理理 描描 写写1.1.人物独白展示心理人物独白展示心理 2.2.让环境衬托
39、心理让环境衬托心理 冬至未至，桂花飘香。冬至未至，桂花飘香。又到了这个时节，空气中弥漫着成熟的又到了这个时节，空气中弥漫着成熟的果实和落叶的香味；同时，这也是个惹人相果实和落叶的香味；同时，这也是个惹人相思的季节。我总习惯在这样阳光明媚的日子思的季节。我总习惯在这样阳光明媚的日子里，捧一杯淡淡的桂花茶，坐在窗边。我想，里，捧一杯淡淡的桂花茶，坐在窗边。我想，家乡的桂花树已经开了吧，若爷爷还在，一家乡的桂花树已经开了吧，若爷爷还在，一定会摘下几枝泡茶泡酒的。我浅笑，小掬一定会摘下几枝泡茶泡酒的。我浅笑，小掬一口茶，任记忆像洪水般涌来，留下满世界的口茶，任记忆像洪水般涌来，留下满世界的桂花香。桂花
40、香。当一切的结局都已准备就绪，一当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。一步，唯有细节组成作品的价值。巴尔扎克巴尔扎克对人物的外貌、语言、行动、心理和对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中某些具有特征的细社会环境、自然景物中某些具有特征的细小环节的具体、生动而又细腻地描绘，以小环节的具体、生动而又细腻地描绘，以达到达到“于细微处见精神于细微处见精神”的描写方法。的描写方法。细细 节节 描描 写写细节描写的作用细节描写的作用从枯燥走向生动从枯燥走向生动从模糊走向真实从模糊走向真实从平淡走向深刻从平淡走
41、向深刻生命的芳香生命的芳香听那鸟儿在枝头欢快的歌声，看那鱼听那鸟儿在枝头欢快的歌声，看那鱼儿在水里快乐地玩耍，闻那风儿带来的泥儿在水里快乐地玩耍，闻那风儿带来的泥土的芳香。生命在这繁荣的自然间无忧无土的芳香。生命在这繁荣的自然间无忧无虑地成长。虑地成长。湛蓝如宝石般晶亮的天空中挂着一座湛蓝如宝石般晶亮的天空中挂着一座五颜六色的彩虹桥，在雨水的洗礼下，万五颜六色的彩虹桥，在雨水的洗礼下，万物露出了绿的气息。他们感知着阳光，呼物露出了绿的气息。他们感知着阳光，呼吸着空气，多么美好的生命啊！吸着空气，多么美好的生命啊！在大街上漫无目的地走着，丝丝凉风习在大街上漫无目的地走着，丝丝凉风习上面颊，阳光也
42、温暖地照射在身上，心情大上面颊，阳光也温暖地照射在身上，心情大好。忽地，望见一小小少年正掺着一位老奶好。忽地，望见一小小少年正掺着一位老奶奶过马路，并且是极其小心地护着老奶奶，奶过马路，并且是极其小心地护着老奶奶，见到这一幕，心不由得为之一震，思绪回到见到这一幕，心不由得为之一震，思绪回到了几年之前。了几年之前。在医院里，那次我是因为生病住院了，在医院里，那次我是因为生病住院了，住邻床的是一位老奶奶，听妈妈说，她没有住邻床的是一位老奶奶，听妈妈说，她没有一位亲人。但是我却每天都可以看到一对夫一位亲人。但是我却每天都可以看到一对夫妻带着一个小孩来看望他，送吃的，这我便妻带着一个小孩来看望他，送吃
43、的，这我便不禁迷惑了，他们是谁啊？不禁迷惑了，他们是谁啊？我问了妈妈，妈妈讲不知道。我便越发我问了妈妈，妈妈讲不知道。我便越发奇怪了。奇怪了。有一天，他们一家三口照例来看望那位有一天，他们一家三口照例来看望那位“老奶奶老奶奶”了，那个小男孩和他的了，那个小男孩和他的“奶奶奶奶”聊了一会儿，便走过来坐在我床边，他眨巴聊了一会儿，便走过来坐在我床边，他眨巴着眼睛看着我。我很奇怪他为什么这样看着着眼睛看着我。我很奇怪他为什么这样看着我时，他问我：我时，他问我：“哥哥，你得了什么病啊？哥哥，你得了什么病啊？”我看了一眼道：我看了一眼道：“小病。小病。”我心想现在可以我心想现在可以问一下他那件事了，于是
44、说道：问一下他那件事了，于是说道：“小朋友，小朋友，你的奶奶现在身体好吗？你的奶奶现在身体好吗？”他回答他回答道：道：“很好啊！只可惜邻家的奶奶得了重病，很好啊！只可惜邻家的奶奶得了重病，听妈妈说她没有子女，丈夫也去世了，好可听妈妈说她没有子女，丈夫也去世了，好可怜的，于是我们就很想帮帮她。怜的，于是我们就很想帮帮她。”“哦！哦！”之后，我们也聊了很久，也知道他之后，我们也聊了很久，也知道他们本来与这位老奶奶素不相识，是在晨跑时们本来与这位老奶奶素不相识，是在晨跑时看见她晕倒了，才知道她是他们的邻居，并看见她晕倒了，才知道她是他们的邻居，并且身世可怜，便把这位老奶奶当作自己家的且身世可怜，便把
45、这位老奶奶当作自己家的人。人。在出院之前，我问了老奶奶一个问题：在出院之前，我问了老奶奶一个问题：“为什么他们对你这么好呢？为什么他们对你这么好呢？”老奶奶微笑老奶奶微笑着对我说：着对我说：“这个世上有许多的好人，他们这个世上有许多的好人，他们便是其中的一个。我非常感谢他们把我当作便是其中的一个。我非常感谢他们把我当作家人看待。家人看待。”窗外阳光明媚，花朵盛开着。窗外阳光明媚，花朵盛开着。思绪又回来，轻轻地叹了一口气，深深思绪又回来，轻轻地叹了一口气，深深地呼吸了一下，生命是如此地芬芳，只要给地呼吸了一下，生命是如此地芬芳，只要给人以微笑，世界将会更明亮，老奶奶脸上洋人以微笑，世界将会更明亮
46、，老奶奶脸上洋溢着的幸福的微笑不正好证明了一切吗？生溢着的幸福的微笑不正好证明了一切吗？生命是如此的美好。命是如此的美好。高山流水下，生命之花悄然滋发出沁高山流水下，生命之花悄然滋发出沁人心脾的芬芳；花丝绿草间，微笑的风儿人心脾的芬芳；花丝绿草间，微笑的风儿带来幸福的味道。感知生命的厚重，认知带来幸福的味道。感知生命的厚重，认知生命如此芬芳。生命如此芬芳。写人记事的作文一定要写人记事的作文一定要升华主题升华主题，要点化得要点化得当，才能将选材与文题紧密勾连。要处理好当，才能将选材与文题紧密勾连。要处理好叙与议的关系，叙事部分要具体，由叙中的叙与议的关系，叙事部分要具体，由叙中的人、事、情、景转
47、向人、事、情、景转向生活生活的感与悟要自然深的感与悟要自然深刻，才能达到画龙点睛的效果。从小处着笔，刻，才能达到画龙点睛的效果。从小处着笔，在大处升华，习作内蕴就丰厚了。如果前面在大处升华，习作内蕴就丰厚了。如果前面的的“选材选材”与与“叙写叙写”完成得好，最后的点完成得好，最后的点化得当，那么，激起读者情感化得当，那么，激起读者情感，突显文章的，突显文章的主题主题就水到渠成了。就水到渠成了。升华主题升华主题请以感动为话题写一篇写人的记叙文，题目自请以感动为话题写一篇写人的记叙文，题目自拟，字数拟，字数800字以上。可以是老师：字以上。可以是老师：1、我的启、我的启蒙老师；蒙老师；2、老师，印
48、（镌刻）在我记忆的深、老师，印（镌刻）在我记忆的深处；处；3、我最钦佩（喜爱）的老师；、我最钦佩（喜爱）的老师；4、我们的、我们的英语老师；英语老师；5、实习老师；、实习老师；6、新老师或者活字、新老师或者活字典等等。可以是同学：典等等。可以是同学：1、内务部长；、内务部长；2、我们、我们的好班长；的好班长；3、班里的笑星；他（她）笑了；、班里的笑星；他（她）笑了；4、我们班里的学霸等等。可以是朋友：、我们班里的学霸等等。可以是朋友：1、最、最亲密的伙伴亲密的伙伴；2、我的童年伙伴我的童年伙伴；3、陌生的、陌生的小伙伴；小伙伴；4、新结识的伙伴、新结识的伙伴；5、挚友或挚友或 诤友诤友；6、知
49、音、知音；7、患难之交、患难之交；8、忘年交、忘年交；9、棋友等。可以是自己：棋友等。可以是自己：1、我、我；2、我的自画、我的自画像像 我的小传我的小传；3、我的我的“犟脾气犟脾气”4、我在我在妈妈的眼里妈妈的眼里 ；5、妈妈教我做家务、妈妈教我做家务 我学会了我学会了 我喜爱我喜爱1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！若自怨自艾，必会坐失良机！
