1、教学内容：教学内容： 欣赏小号独奏曲那不勒斯舞曲 教材分析：教材分析： 1、 那不勒斯舞曲是一段以小号为主奏乐器的意大利风格的乐曲，作曲家 柴科夫斯基。在乐队全奏四小节热烈的引子后，出现了小号用小快板速度独奏的 活泼而轻快的第一乐段主题，第二乐段速度稍慢而富有表现力，显得有条不紊。 第三乐段速度渐快，是热情奔放的塔兰太拉风格的舞曲，最后乐队以全奏形式演 奏尾声，把全曲推向高潮。 2、 天鹅湖剧情介绍：王子在天鹅湖畔，看见一只头戴金冠的天鹅变 成了美丽的少女。原来，她被恶魔变成了天鹅，只有忠诚的爱情才能破除魔法。 王子请她来参加挑选新娘的舞会，当众宣布爱的誓言。恶魔让女儿奥吉莉娅假扮 成公主，欺
2、骗了王子。王子发现上当后，与恶魔展开搏斗，终于爱的力量战胜了 邪恶，公主与王子赢得了幸福。 教学目标教学目标： 1、感受意大利风格的舞剧音乐特点。 2、通过聆听、哼唱主题旋律，感知音乐情绪、旋律的高低、快慢、强弱的 变化。 3、能用简单的肢体语言或乐器把自己的感受表现出来。 教学重点：教学重点：调动多种感官感受那不勒斯舞曲的风格特点。 教学难点：教学难点：用肢体语言表达自己对那不勒斯舞曲的独特感受。 一、一、揭示课题，揭示课题，介绍介绍作作曲家、演奏乐器曲家、演奏乐器 1、听人们跳了一段什么情绪的舞蹈？ 播放第 1 遍 2、那不勒斯舞曲意大利风格。作曲家柴科夫斯基。选自芭蕾舞剧天鹅 湖 请大家
3、再来感受乐曲的风格。 芭蕾舞 第 2 遍 3、小号演奏主题旋律，感受小号明亮的音色。 三乐段 二、二、结合图谱，结合图谱，感受感受乐曲的乐曲的情绪、情绪、旋律旋律特点特点，用乐器声势表现节奏，用乐器声势表现节奏 1、出示图谱 看老师指图谱。根据小号和乐队分成两部分 第 3 遍 2、用小手指图谱，感受乐曲速度和情绪的变化。举手示意 第 4 遍 3、第一乐段第一乐段 生心里用 da 吹奏 师指简谱唱 提示不出声 用 da 吹奏第一乐句 找一名学生指谱 老师弹一句，大家唱一句 钢琴伴奏 大家视唱 老师领着唱 找到重音并唱出来 和着音乐唱一遍。 第一乐段 铃鼓伴奏 边唱边打铃鼓 第一乐段 生放铃鼓 4
4、、第二乐段 老师唱第二乐段，同第一乐段对比 师唱第二乐段 用声势语言来伴奏 跺脚、弹舌、拍腿、拍肩 第二乐段 5、第三乐段 拍手为乐队加油 先练习 练习拍手 6、合奏部分 师指合奏部分的强拍 铃鼓拍击，罗旋处晃手、划圈。 请把铃鼓拿起来，交给你的好朋友 播放第 5 遍 交换 换组 播放第 6 遍 四、创造肢体语言，表现乐曲四、创造肢体语言，表现乐曲 1、看芭蕾舞那不勒斯舞曲。记动作 芭蕾舞 第 7 遍 2、模仿 生说 贴图片（芭蕾手位、跑跳步、踢腿、猫跳） 3、练一练 4、编几个，拍着铃鼓练习一下 如：手侧平举蹦四次、上举跳 5、师展示 师生共舞 第 8 遍 6、师生合作 （或生领跳） 芭蕾舞 第 9 遍 7、生生合作 （一组演一段） 芭蕾舞 第 10 遍 五、拓展五、拓展 小结：伴着那不勒斯舞曲下课 播放第 11 遍
