1、一、教学内容： 木瓜恰恰恰 二、教材分析： 木瓜恰恰恰是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜 人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰恰的节奏，使歌曲显得非常活泼并富有情趣。歌曲分三 段体，大调式。歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的过程。 三、教学目标： 1、 用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰 ，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。 2、 正确演唱弱起节奏、切分节奏、歌曲创编。 3、 简介印尼，了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式。 四、教学重点： 1、 感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。 2、 对歌曲的理解和表现。 五、教学难点： 弱起节奏、切分节奏、歌曲创编。 六、教学
2、过程： （一） 、表演导入 教师手拿丰富的水果，边唱歌曲边卖水果。 （二） 、教唱歌曲 1、初步感受歌曲的情绪和节奏： A 让学生交流听完歌曲的感受？（学生自由回答） B 交流并模仿节奏 让学生说一说在唱歌的时候踏出的节奏并模仿； 并说一说这个节奏是轻快地、 还是笨重地， 然后学生随着音乐踏出节奏。 2、 体验歌曲特点 A 教师介绍歌曲特点：属叫卖歌曲，并出示新歌名字。 B 体会叫卖歌表达的情绪： 让学生说一说 “恰恰恰” 表达卖水果时什么样的心情， 然后师生合作， 再次体会喜悦的心情。 C 用课件介绍印尼相关文化，体会“叫卖”的艺术形式。 3、 教唱歌曲旋律： A 模唱歌曲旋律。 B 节奏训练：练习切分节奏，分组练习。 C 演唱切分节奏旋律。 D 完整演唱（情绪处理：用歌声告诉大家此时的心情） 。 （三）演练歌曲 1、分组合作，一组唱歌词，一组衬词“恰恰恰” 。表现歌曲欢快的情绪。 2、叫卖接龙游戏（当教师把水果传递到谁的面前，就随教师的歌声继续叫卖） 。 （四） 、总结拓展 1、叫卖歌曲在我们生活中起到了独特的作用，同时又给我们带来了愉悦的情绪体验。 2、让学生说说在平时的生活中还听到哪些叫卖声。 3、让学生根据这节课的学习创编出简单的叫卖歌曲，下节课表演。
