1、我是少年阿凡提教学设计 学习内容：学习内容： 演唱我是少年阿凡提人音版第一课。 学习目标：学习目标： 1、通过学习歌曲我是少年阿凡提，让学生感受和体验 乐曲旋律诙谐、轻快的情绪以及浓郁的新疆少数民族的节 奏特点。 2、运用看、听、唱、舞、伴、展示等方式充分调动学生各 种感知器官，发挥其想象力、表现力和创造力。 3、学习阿凡提的机智勇敢，幽默乐观，培养学生热爱自然、 保护自然的情感，增强生态环境保护意识，争做环保好少 年。 学习重点学习重点：引导学生用有弹性的声音，诙谐的情绪演唱歌 曲，增强学生的环保意识。 学习难点学习难点：唱准下滑音、升记号等歌唱符号;创编舞蹈，培 养学生想象力、创造力。 教
2、具准备教具准备： 多媒体课件、钢琴、铃鼓等。 教学方法教学方法： 创设情境、听唱表演、感受体验、合作学习。 学习过程学习过程： 一、组织教学一、组织教学 听音乐进教室，师生问好。 二、创设情境，导入新课。二、创设情境，导入新课。 1、出示图片，走进新疆。 2、引出阿凡提，揭示课题。 三、学习歌曲，感受新疆三、学习歌曲，感受新疆 1、初听歌曲：感受歌曲情绪。 2、再听歌曲：想一想少年阿凡提是个什么样的人？ 3、复听歌曲：体会一下歌曲中哪些地方最具有新疆民歌 风格？ 1）归纳新疆歌曲的节奏特点，指导练习切分音和十六分 音符。 2）在歌曲中找到相关节奏，读一读。 4、有节奏的朗读歌词，提示休止符的节
3、奏。 5、 介绍新疆民族弹拨乐器热瓦普,了解其音色。 6、学习旋律：鼓励学生用自己喜欢的方式学唱旋律。 1）学习旋律中 # 升记号的作用并指导演唱。 2）引导学生处理好下滑音、重音记号和休止符的演唱。 7、指导填词完整演唱歌曲。 1）小声跟随原唱：引导学生正确呼吸、有弹性地演唱。 2）大声演唱：注意歌唱表情、空腔状态和歌唱的姿势。 四、合作学习，表演达情四、合作学习，表演达情 1、出示学习要求： 歌曲中哪一句旋律最能体现少年阿凡提风趣、幽默的 个性？歌曲中少年阿凡提的心情有什么变化?如何把这种变 化在演唱中体现出来？试着在小组中唱一唱。 2、 组织汇报，师点拨梳理，指导学生按部分歌唱表演。 3
4、、 引导学生体会第一人称“我”的运用，体现角色的特 点，组织演唱表演。 五、编创与活动五、编创与活动 （一）：为歌曲配上伴奏和舞蹈。 师：新疆是个能歌善舞的民族，少年阿凡提这种优良的行 为值得我们载歌载舞来赞美，现在就让我们跳起来吧！ （二）（二）作业拓展：创编歌词。 （出示饶河图片） 师：生活中许多人忽视环境的重要性，我们要学习少年 阿凡提的正义和勇敢，遇到破坏环境的人和事你们会怎么 做？把你遇到的人和事，试着填一填，下一节音乐课，比 一比，唱一唱。 “谁要（ ），谁要（ ），谁要（ ）我 可对他不客气。” 六、反思提升六、反思提升 1、这节课你有什么收获？ 2、师小结：让我们争做环保小卫士，从点滴做起，爱护家 乡一草一木，爱护我们的自然资源和生活环境。现在就让 我们走出教室，做一名饶河的少年阿凡提，为我们家乡的 生态建设贡献一份力量吧！ 3、边唱边跳我是少年阿凡提走出教室。 板书设计：板书设计： 我是少年阿凡提 节奏特点： X X X X X X X X X X X X X X 变音记号： # # 升记号升记号
