1、摇篮曲 教学目标： 1.能够用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱摇篮曲 。 2.了解摇篮曲风格、 感知其音乐特点。 感受情感、 崇尚自然、 感悟真情、 热爱生活。 3、通过摇篮曲的学习，教育学生要有爱心。领略摇篮曲意境、体 验深深母爱、懂得感恩。 教学重点： 1.通过对歌曲的欣赏和展开的系列活动，让学生体验亲情，分享亲情艺 术之美，懂得感谢父母养育之恩。 2.体验不同地域摇篮曲的音乐情绪，感知其音乐的异同。 3. 能够用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱摇篮曲 。 教学难点： 1声情并茂地演唱摇篮曲。 2摇篮曲情绪和风格的把握。 3分析综合中外摇篮曲的异同。 课程资源：中外若干首摇篮曲，课件，
2、亲情相片，钢琴。 课程理念：创设情境，在感受亲情、聆听音乐中学习音乐知识。 教学方法：引导、启发、探究。 教具：多媒体课件、亲子照片、 教前准备：学生收集有关妈妈的影像资料和儿时照片，上课前展示在大 黑板上。 教学设计 一、情境导入。 1.组织教学：播放摇篮曲旋律，学生和着音乐走进教室，找位置坐 好。 （营造良好的课堂气氛） 2.师：在正式上课之前，请同学们仔细观察一些照片。大家能不能看出 这些照片有什么共同特点呢?都是些什么照片呢? （大屏幕出示母子亲情照片，学生脸上露出了甜蜜的微笑。 ） 3.生：这些是妈妈和孩子的照片。 生：这些照片很温馨，妈妈很慈祥。 。 生：照片上的妈妈和孩子都笑得很
3、开心，妈妈很温柔。 生：让人看了很感动，不由得想起了自己的妈妈。 生：从照片上能看出妈妈很爱自己的孩子，她笑得很幸福。 （启发学生展开想象，感受母子温情。 ） 4.师：大家一眼便能看出这些都是母子照，从照片中我们可以看到妈妈 的眼睛里充满了慈祥，温柔和关爱。相信在坐的同学们都和自己的妈妈拍过 合影。请黑板上这些照片的主人说说照片背后的故事。 （以情动人，进一步引导学生感受母爱，感受亲情，自然的激发了学生学习 的积极性。背景音乐一直播放摇篮曲。 ） 5.师：人们常说，母爱是世界上最伟大的爱，最无私的爱。那么在今天 这节课的时间里，我们学习歌曲摇篮曲 。 (设计意图：以母子照导入新课，激起学生的学
4、习兴趣和欲望。) 二、学习歌曲，深情演唱。 1.师：这是一首母亲抚慰孩子哄宝宝入睡的乐曲，它是外国作曲大师舒 伯特的经典作品。 2.简介舒伯特的生平 3.按学习计划完成这首歌的学习。 打出幻灯 （1）用 M 哼鸣 表达了什么样的感情？ 学生发表自己的意见（这是一首母亲哄宝宝入睡唱的歌，表达了母亲 对孩子的亲切祝福。 ） 怎样的力度和音色？ 讨论得出：速度徐缓，力度较弱，用自然圆润的声音和优美抒情的情 绪演唱。 （2）解决歌唱难点： 如：前倚音如何演唱？ 作为一种装饰音，就应该要轻，不要让倚音喧宾夺主。例如本例中作为 前倚音的 LA SOL， 要很轻快的带过去， 而把声音力量迅速落到主音 FA
5、上。 总之一句话，就是： “短促、轻快、一带而过” 。 如：行板是什么概念？ 行板的意思是指徐步而行的速度。 一分钟 72-76 拍 也有说法是 66-76 拍 视作品而定 （3）填词演唱 歌曲是由几个乐段组成？ 第一乐段 做拍宝宝的动作 第二段时，做摇宝宝的动作 第一乐段 节奏平稳而规律 充满温馨的气氛 第二乐段出现了一个附点四分音符，突出了摇篮摆动的感觉，加上装饰 音的运用，使歌曲洋溢着母亲对孩子的无限温存的柔情。 （4）完整演唱 同学们说得非常好， 下面请用自然圆润的声音和优美抒情的情绪再来演 唱一遍。 三、听赏歌曲，品味亲情。 师：音乐是最能表现这种母子亲情的艺术，有许多音乐家写了很多
6、歌曲 来表现这种亲情，下面让我们一起来听听几首音乐作品。 贺绿汀摇篮曲勃拉姆斯摇篮曲 。 两首歌曲在情绪、力度、速度、旋律各有什么特点？ 师：谁来谈一谈感受，回答刚才的问题？ （各抒己见，充分理解摇篮曲的风格特点。 ） 特点：情绪深情亲切，速度徐缓，力度较弱，旋律优美。 特点：安静、温馨、甜蜜、宁静、安详、幸福。 四、归纳总结摇篮曲的特点。 1.（大屏幕出示）摇篮曲，又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安 静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一 般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩 子未来的热诚的祝福。伴奏中往往模仿摇篮摆动的律动。摇篮
7、曲既有声乐作 品，又有器乐作品。器乐摇篮曲在内容和规模上都比声乐摇篮曲有更多的发 展。器乐摇篮曲不是限于催眠和描写婴儿入睡，而更多的是抒发内心的思想 感情，刻划宁静而富于诗意的精神境界。 2.师：还有很多这种风格的音乐作品，比如：莫扎特写的摇篮曲 、 我国藏族摇篮曲 、印度尼西亚民歌宝贝等等，我们欣赏部分乐段， 进一步感受摇篮曲的特点。 五、感恩升华。 1、师：同学们，通过刚才对几种版本的摇篮曲的欣赏，我们了解 了一个深刻的道理：那就是母爱是伟大的，是无私的。所以接下来在优美音 乐声中，说出最能代表你对妈妈情感的一句话。 （播放烛光里的妈妈 ，在 浓浓的亲情中，学生们纷纷说出了心中感恩的话，有
8、的学生留下了激动得泪 水。看着妈妈眼角的皱纹忙碌的身影，你们闭上眼睛，听着音乐，想一想你 和妈妈在日常生活中的一些情景，回味一下浓浓的母爱，此时此刻，你最想 对妈妈说些什么？） 2、师： （引申）除了生我们养我们的母亲之外，我们还有一个共同的伟 大的母亲我们的祖国母亲。我们不仅要孝顺父母，更要好好学习，长大 后报效国家。 3、师：同学们，这节课我们学习了摇篮曲 ，了解了妈妈的爱，深似 海，在此，老师希望你们怀着感恩之心、 ，无私地去爱自己的父母。那么， 我们平时可以做些什么呢？当爸妈下班时，你们可以为他们倒杯茶，可以为 他们揉揉背，可以把刚才想说的话说给妈妈听，然后再为妈妈演唱一首感谢 妈妈的歌曲， 如我们学过的 小乌鸦爱妈妈 、世上只有妈妈好 、原谅我 、 我的好妈妈 、 母爱 、 母亲等歌曲，以此来感谢母亲对你们的养育之 恩。当然，请不要忘记我们还拥有一个共同的母亲祖国。 最后，让我们在祖国母亲的歌声中结束这堂课，伴着歌声，让我们 带着希望与祝福，祝福天下所有的母亲都平安、幸福，祝愿祖国母亲更加繁 荣昌盛。(播放祖国母亲 ，学生们情绪激动，一起哼着歌曲，昂首阔步地 走出教室。)
