1、第一课时第一课时 我是少年阿凡提我是少年阿凡提 教学内容：演唱我是少年阿凡提 教材分析： 我是少年阿凡提是人音版的小学音乐教材第七册第六课少年的歌中 的一首表演歌曲。这是一首具有浓郁的新疆民歌风格的歌曲，2/4 拍，二段体， G 七声羽调式。曲调诙谐、欢快，它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境 的优良行为。 学生情况： 四年级的学生能识读简单的乐谱，能用听唱的方式学习歌曲。 教学目标： 1、认识升记号，掌握 0 切分节奏 ，唱准附点八分音符。 2、感受维吾尔族民歌的节奏特点，能用圆润富有弹性的歌声、诙谐的情绪表现 表现少年阿凡提自豪、欢乐的心情 。 3、通过一系列音乐活动，培养热爱大自然，
2、保护自然生态环境的情感；引导学 生做个机智勇敢、有正义感的好少年。 教学重点： 感受维吾尔族民歌的节奏特点， 用富于感情歌声表现少年阿凡提自豪、 欢乐的心情 。 教学难点：引导学生唱准 0 切分节奏，突出主人公的心情。 教学准备：多媒体 教学课时：一课时 教学过程： 组织课堂：师生问好 一、导入：知识问答（请同学们按键选择） 同学们，你们看，今天钟老师穿的是哪个少数民族的服装？ （新疆）新疆 是我国面积最大的省份， 这儿风景秀美， 物产丰富， 新疆人热情好客、 能歌善舞， 素有“歌舞之乡”的美称。 1、 新疆还有一位家喻户晓的传奇式人物， 你们知道他是谁吗？请按键选择。 （A：阿里巴巴 B：阿
3、凡提 C: 阿卜杜拉） 2、新疆维吾尔族语中， “阿凡提”的意思是（A：智者或先生 B：官职的名 称 ） 阿凡提原来叫什么名字呢，原来他的本名叫纳西尔丁，大家为了表示对他的 尊敬，都叫他“阿凡提” 3、你还知不知道维吾尔语中， “亚克西”是表示什么意思呢？ （A：人的名字 B：好 ） 小结： 今天老师要给大家介绍一位新疆的小巴郎， （巴郎，即男孩子） 他机智、勇 敢，乐于助人，你们猜猜他是谁？（阿凡提）对了，他就是智慧过人的阿凡提， 今天我们一起学习一首关于他的歌曲（揭题） 。 二、学习歌曲我是少年阿凡提 1、初听歌曲 ，播放录像片段。 大家拍手欢迎小阿凡提出场。 （边听边拍出强拍） 设问：这
4、首歌曲是几拍的？ 2、律动，感受新疆民歌的节奏特点。 师： 这首歌曲带给你怎样的感受？ （欢快的、 跳跃的） 阿凡提有一个好伙伴， 他是谁呀？（小毛驴）小毛驴和阿凡提边走边唱，多高兴呀！我们也来骑上小毛 驴，到美丽的新疆去走走吧！ （律动） 出示节奏： （齐读） 我骑着 心爱的 小毛 驴 心中 多欢 喜！ 这是一首新疆维吾尔族的歌曲，欢快、跳跃的旋律带给大家快乐的心情和美 的享受。下面我们学习歌曲。 3、自主学习 （出示歌谱） 请看乐谱的左上角， 1=G 表示什么意思， （讲解 “1=G” 的音阶， 并把本歌的音阶位置列出来。 ） 听老师完整地弹一遍（钢琴慢弹） 。 设问： 这首歌曲哪个地方最
5、能表现了小阿凡提欢乐的心情？你是怎样看出来的？ （歌词第一句） 请听老师把第一乐句唱两遍， （一遍不加下滑音和升记号，一遍用下滑音和 升记号， ）比较一下，那一遍更能表达小阿凡提欢喜的心情。 ） 认识 # 记号，并在口风琴上练习：2 2 #1 2 | 3 | 师：小阿凡提是个爱思考的孩子，老师觉得你们也能像他那样自己学习，下 面大家选择自己喜欢的一句旋律用口风琴来自学， 也可以和旁边几位同学一起学 习。 （学生弹琴，教师巡视指导） 4、分句表演，学唱歌词 5、歌曲处理 师：在这首歌曲里，你印象最深刻的是哪一句，为什么？你能用动作来表达 歌词的情景吗？ 生：发表自己的看法。 （重点理解第二乐句，
6、重音记号、附点八分音符突出“我”气愤的心情，切 分节奏加休止符引导学生用跺脚或闭口等办法加强语气。 ） 有感情地演唱歌曲，学生自由选择表演形式。 第一句：得意地；第二句：气愤地；第三句、第四句：自豪地 小结：动物是人类的好朋友，没有青蛙捉害虫，我们就吃不到美味的瓜果， 没有小鸟的歌声，大自然不再生机勃勃。 三、拓展练习：歌词创编 师： 通过今天的学习， 我们知道少年阿凡提是一个爱护动植物的环保小卫士， 在他的倡导下，那些曾经捕杀野生动物、乱砍树木的人都已改正错误，大家纷纷 行动起来，植树栽花，美化环境。你们看，动物们正在忙着重建家园呢！ （欣赏录像）它们生活得多幸福啊！对知错能改的人我们都要表扬他，你认 为在生活当中，有哪些行为值得大家表扬和学习的呢，请告诉阿凡提，他会把这 些好人好事传遍整个世界的 。 歌词创编： 谁（ ） ，谁（ ） ，谁来（ ） ，我们都要 表扬 他！ 请几位同学贴上胡子， 扮演阿凡提大叔， 其他同学扮演小阿凡提， 一起把 “公 益歌曲”唱一遍， （边唱边跳） 结束语：今天学习了歌曲我是少年阿凡提 ，你从中懂得了什么道理？ （生发表，师归纳：保护环境，人人有责，如果我们遇到不良行为，希望大 家能像阿凡提一样，做个有正义感、机智勇敢的好少年，更希望大家珍惜环境， 保护地球。下课。 （边唱歌曲，边骑着“毛驴”离开音乐室）
