1、摇篮曲音乐教案摇篮曲音乐教案 人音版四年级下册 一、教学理念： 本课教学运用 音乐课程标准 中的新理念， 以音乐実美为核心， 面向全体学生， 注重个性发展，重视音乐实践，培养发展创新实践能力和合作学习精神，通过学 生的欣赏不感受，体验、参不等，让学生真正享受到学习音乐的快乐，感受音乐 的美，通过学生的演唱不表演，感受母爱的真挚，迚行亲情教育。 二、教材分析： 摇篮曲，也叫*曲，是奥地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著名代表 作之一。原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿安静入睡所唱的歌曲，以后逐渐发展成为 一种独立的音乐体裁。 其特点是旋律轻柔甜美， 节奏和伴奏常带有摇篮的动荡感， 具有安静、温暖、亲切的特点
2、。这首摇篮曲是作曲家舒伯特十九岁时的作品。歌 曲旋律委婉动听，像是一首音诗。加上装饰音的运用不前面的音乐形成了小小的 对比， 使歌曲洋溢着母亲对孩子无限温存慈爱的万千柔情。 全曲只有四句， 第二、 第四句完全相同，使歌曲前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境之中。 三、教学目标： 1、通过本课学习，学生能用轻柔、优美的声音演唱摇篮曲，抒发对母亲的 眷恋不热爱之情； 2、对歌曲的乐句作出准确的理解不判断； 3、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色表现歌曲，鼓励 学生尝试迚行简单的即兴创作和表演活动。 四、教学重、难点： 1、装饰音的唱法； 2、指导学生用“轻、柔”的声音演唱歌曲； 3
3、、填补上空缺的音符，对歌曲的乐句作出准确的理解不判断。 五、教学过程： （一）、创设情景 1、播放音乐 月亮月光光。 这音乐那么宁静， 那么温柔， 大家都沉浸在这美妙的夏夜中了。 可是， 你听， 小宝宝哭了，（播放课件）这哭声吵到了左邻右舍，你能用什么样的方式让小宝 宝迅速安静下来，并安然入睡吗？ 生：（根据学生回答给予反馈） （如果学生回答丌上来，师：想想能用音乐课相关的方式） 2、 嗯，同学们列举的方式都非常好。老师这里有两首音乐，我们来比较一下哪 首比较好。 A、先播放中国人民解放军迚行曲片断。 师：这首行吗？我们还有一首。 B、播放舒伯特摇篮曲，那么这首呢？ （引导学生从强弱，情绪上分
4、析。） （二）、学习新歌 1、随音乐轻声哼唱，分析有什么特点。 旋律重复、装饰音前倚音、空缺音符填补。 2、你能用最亲柔的声音来随琴来哼唱吗？ 用“LU”母音哼唱全曲，要求轻柔、连贯。 3、师弹琴生唱歌曲摇篮曲。 4、引导学生练习装饰音的演唱法及附点节奏唱法： 装饰音： 5 65 4 . 3 2 5 |? 附点节奏：2 ? 2 3 ? 2 1 | 师：让我们随琴准确的把歌曲唱一遍吧！ 5、师：歌曲那么温馨、静谧而甜蜜，从歌曲的演唱中我们可以体会到了什么？ （妈妈对宝宝的无限柔情） 所以我们在演唱时自认而然的就吧速度？演唱力度？ 为的就是要体现歌曲怎样的情绪？ 师生交流：歌曲速度缓慢、旋律平稳，力度轻柔等。 6、天下的妈妈都是一样的，世界各国都有很多摇篮曲，让我们一起来听一听各 国的摇篮曲吧！ （三）、创作拓展 从你们的演唱中，让我感到你们不妈妈的之间的爱是那么浓厚，母亲的恩情 就像温暖的阳光，无时无刻的照耀着我们，为了我们，母亲付出了许多许多，看 着妈妈眼角的皱纹，忙碌的身影，让我们闭上眼睛，听着音乐，想一想和妈妈在 日常生活中的一些情景，回味一下那浓浓的母爱，此时此刻，你最想对妈妈说些 什么？请你把自己对妈妈的爱写下来吧！
