人音版(敬谱)四下音乐-第8课-演唱 种太阳-教案、教学设计(配套课件编号:504fc).doc

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1、种太阳教学设计种太阳教学设计 教学目标教学目标: (1)学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲种太阳,表达少年儿童创造理 想未来的天真美好的愿望。(知识和情感目标) (2)能以比较准确的音高、节奏,自信地演唱歌曲。 (能力目标) (3)学生大胆想象,进行多种音乐创编活动,促进学生音乐表现力的提高。 (过 程和方法) 教学重难点教学重难点: (1)是用明亮、欢快的声音唱好歌曲种太阳。 (2)附点和十六分休止符 、切分音,创编歌词,弱起起唱时,弱音要清晰 教学准备教学准备: 课件;钢琴,打击乐器 教学过程: 一、师生问好: 二、谜语导入(二、谜语导入(出示课件) 师:老师先给你们猜个谜语,打一物 劳动

2、英雄红面孔,天一亮来就出工,从东到西忙不停,直到傍晚才收工. (谜底-太阳) 节奏练习 (就是歌曲当中啦啦啊种太阳的节奏型) 请生起来打节奏(注意十六分休止符) 模仿游戏 同样的节奏型 (边拍边念 师生对话) 师:请你跟我拍拍手、插插腰、跺跺脚。 生:我就跟你拍拍手、插插腰、跺跺脚 二、新课教学二、新课教学 师: 先听一下它是真的要种出太阳吗?那么歌曲当中的太阳又代表了什么呢?带 着问题来聆听歌曲.( 请生来回答 师总结) (播放歌曲 falsh) 师:太阳表达一种温暖、光明、快乐,也是一种为别人带来温暖,像 08 年的四 川大地震,全国以及全世界人民都献出了自己的爱心,伸出援助之手。四年后的

3、 今天,他们已经过上了幸福的生活。 (一)歌词教学: 师:请同学们带着气息,丰富的感情把歌词朗读一遍,并请他们说说,歌词有什 么的感情?(天真、愉快、愿望、向往、祝愿) (播放录音,让学生听唱) 过渡:在听歌曲的同时,大家跟着录音哼唱。同学们有没有发现有几句乐句后面 的“”这个符号,这个就表示,在唱完这句后要换一口气再唱。在哼唱的同时, 大家想一想,图上的小女孩梦想能种出太阳送给谁?看看这首歌一共有几个乐 段。(三个) (二)学习第一乐段 1、请同学们听老师唱歌曲的第一部分,你们能找出和歌曲的第一乐句相同 或相似的乐句吗? 2、师: 大家听得非常认真。我们试着唱一唱这些乐句,好吗?(学生视唱

4、相同乐句) 3、学生小声跟琴唱谱,填词。 3、学生唱上面的乐句,与老师接龙唱。 4、学生和师齐唱第一乐段。 (三)学习第二乐段 过渡: 这个小朋友为什么要种许多的太阳?他要送到哪里呢?为什么把种下 的太阳送到南极,北冰洋,还要挂在冬天和晚上?请你们在歌曲中找出答案(听 音乐范唱并小声的哼唱。) 1、学生小声跟琴唱谱。 2、学生找出难点,跟琴解决。 (四)学习第三乐段 过渡:太阳送过去的地方会有怎样的变化呢?请你们在歌曲中找出答案。 1、原来太阳的作用这么重要。那就让我们一起来种太阳吧! 2、师范唱。 3、学生跟琴唱。 4、学生分析演唱情绪是否到位。跟琴再演唱一遍。(欢快、活泼) (五)完整演唱

5、歌曲 完整演唱完后,加入领唱,合唱。 (六)创编(加入打击乐器 拍手 表演唱) 1、一组加打击乐器,一组加拍手。(上台展示) 放原声唱 2、师生一起表演。(一组加打击乐器,一组加拍手,一组表演唱,加上领 唱,合唱)。 (七)情感延伸 1、师:同学们,这个种太阳的愿望是否很美丽?为什么? (到那个时候,世界每一个角落,都会变得温暖又明亮。) 2、世界上还有许多需要我们关注的人和事,师:我国的偏远山区仍然有一 些人,他们的生活仍然很艰难. 同学们,想到了这里,我们在座的每个人都是幸福的,我们应该帮助那些需 要帮助的人们。今天你们每一个人都是一颗小小的太阳,有一天,你们会成长为 大大的太阳,用你们的光和热去温暖、照亮别人。就让我们带着希望唱起我们的 愿望吧!老师相信:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!(唱) 三三、下、下课课 同学们听着音乐离开教室。

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