1、 课前律动课前律动 故事中的主人公故事中的主人公 长笛长笛 圆号圆号 双簧管双簧管 单簧单簧 管管 大管大管 弦乐四重奏弦乐四重奏 定音鼓定音鼓 连一连连一连 走进音乐童话世界走进音乐童话世界 （苏联）普罗科菲耶夫（苏联）普罗科菲耶夫 一天清晨一天清晨，明亮的阳光透过树梢明亮的阳光透过树梢，洒在绿茵茵的草洒在绿茵茵的草 地上地上。谁第一个来到了草地上谁第一个来到了草地上？我们一起来听一听我们一起来听一听。 请同学们随着音乐哼唱主题旋律，体会一下请同学们随着音乐哼唱主题旋律，体会一下 彼得此时的心情。彼得此时的心情。 彼得走着走着，他先后遇到了三个朋友。 他第一个遇到的是谁呢？我们一起来听一听。
2、 问题：他们在做什么？ 这段音乐描绘的是谁呢？ 两条旋律的交织进行好像鸭子和小鸟正在吵两条旋律的交织进行好像鸭子和小鸟正在吵 架，它们吵得面红耳赤。我们再来听听这段旋架，它们吵得面红耳赤。我们再来听听这段旋 律，当你听到鸭子和小鸟的主题时，请用一个律，当你听到鸭子和小鸟的主题时，请用一个 代表它们形象的动作来表现。代表它们形象的动作来表现。 猫是小心翼翼出现的，因为它正准猫是小心翼翼出现的，因为它正准 备去捉小鸟。备去捉小鸟。 当小鸭和小鸟正在争吵时当小鸭和小鸟正在争吵时，谁谁出现了出现了？ 当彼得和朋友们玩得正高兴时当彼得和朋友们玩得正高兴时，树林中又来了一个人树林中又来了一个人， 他是谁呢
3、他是谁呢？ 他来做什么他来做什么？ 这个时候这个时候，故事进入了紧张的环节故事进入了紧张的环节。发生什么发生什么 事情了呢事情了呢？ 狼是从哪儿出来的？怎么听出来的？狼是从哪儿出来的？怎么听出来的？ 狼从树林里慢慢出来的，音乐力度逐渐加狼从树林里慢慢出来的，音乐力度逐渐加 强，表明狼越走越近。强，表明狼越走越近。 小动物们看到狼了小动物们看到狼了，它们有什么反应它们有什么反应？ 单簧管吹奏的上行旋律让我们想像到猫单簧管吹奏的上行旋律让我们想像到猫 见到狼后，迅速爬到了树上。见到狼后，迅速爬到了树上。 在这同时，音乐速度越来越快，表明鸭子着急的心情在这同时，音乐速度越来越快，表明鸭子着急的心情
4、。鸭子在慌乱中竟跳出池塘最终被狼一口吞了下去。鸭子在慌乱中竟跳出池塘最终被狼一口吞了下去。 彼得在屋里看到了外面发生的一切彼得在屋里看到了外面发生的一切，他运用智慧与他运用智慧与 狼周旋狼周旋。 在这个片段中，你听到了什么乐器？音在这个片段中，你听到了什么乐器？音 乐主题是谁？请聪明的你想像一下，音乐乐主题是谁？请聪明的你想像一下，音乐 描述了什么？描述了什么？ 正在这关键的时刻正在这关键的时刻，谁又出现在森林中谁又出现在森林中，让我们让我们 一起来听一听一起来听一听。 胜利的歌声胜利的歌声 这段音乐旋律主题是谁？你能想像这是这段音乐旋律主题是谁？你能想像这是 一支怎样的队伍吗？一支怎样的队伍吗？ 只要我们团结起来，只要我们团结起来， 勇敢而机智地进行斗争，勇敢而机智地进行斗争， 任何强大的敌人都是可以战胜的。任何强大的敌人都是可以战胜的。
