1、优教优教数学数学认识时和分认识时和分人教版2年级上册第七单元你知道一天中做这些事情大约是什么时候吗？你知道一天中做这些事情大约是什么时候吗？起床上学上课睡觉画面中表达了什么内容？画面中表达了什么内容？910111212345678910111212345678钟面上有钟面上有1212个数个数每相邻的两个数中间有一每相邻的两个数中间有一个大格，一共有个大格，一共有1212个大格。个大格。每大格有每大格有5 5个小格个小格时针走一大格是一小时。时针走一大格是一小时。9101112123456789101112123456781 1分分2 2分分3 3分分4 4分分5 5分分分针走分针走1 1小格是
2、小格是1 1分。分。5 5（）1 1个大格表示个大格表示时针时针的刻度时，表示的刻度时，表示“1 1时时”。1 1个大格表示个大格表示分针分针的刻度时，表示的刻度时，表示“5 5分分”。910111212345678（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）10101515202025253030353540404545505055556060拨一拨。拨一拨。12:0012:0012:3012:301:001:001 1时时6060分分3030分分也可以说成也可以说成半小时半小时。91011121234567891011121234567810101515202025255 5606055555
3、050454540403535303091011121234567810101515202025255 530301.1.填空。填空。（1 1）钟面上有（）钟面上有（）个大格，（）个大格，（）个小格。）个小格。（2 2）分针走一小格是（）分针走一小格是（）分，走一大格是（）分，走一大格是（）分，走一圈是（分，走一圈是（）分。）分。（3 3）6060分（分（）小时）小时1 1121260601 15 560602.2.在（在（）里填上）里填上“时时”或或“分分”。（1 1）小明每天上午在学校里大约学习）小明每天上午在学校里大约学习3 3（）。）。（2 2）看一集动画片要）看一集动画片要2525（
4、）。）。（3 3）课间休息）课间休息1010（）。）。（4 4）小亮吃饭用了）小亮吃饭用了2020（）。）。（5 5）芳芳做）芳芳做2020道口算题用了道口算题用了1010（）。）。（6 6）从南京乘火车去上海用了）从南京乘火车去上海用了5 5（）。）。（7 7）“新闻联播新闻联播”的播放时间大约是的播放时间大约是3030（）。）。时时分分分分分分分分时时分分3.3.我的一日生活。我的一日生活。起床起床 吃早饭吃早饭 上学上学 吃午饭吃午饭7:057:05 6:306:30 7:30 11:507:30 11:50放学放学 看电视看电视 洗澡洗澡 休息休息8:108:10 8:408:40 4
5、:40 6:354:40 6:351.1.钟面上分针走一圈是钟面上分针走一圈是6060分，时针走一大格是分，时针走一大格是1 1时，时，1 1时时6060分分。2.2.时针走时针走1 1大格是大格是1 1时，分针走时，分针走1 1小格是小格是1 1分，走分，走1 1 大格是大格是5 5分。分。这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？优教优教数学数学认识时间教学阐释一、说教材一、说教材（一）教材分析（二）教学目标（三）教学重难点（四）教具和学具准备 今天我说课的内容是今天我说课的内容是20132013新人教版小学数学二年级上册第新人教版小学数学二年级上册第7 7单单元元认识时间认
6、识时间第一课。这节课教学是在一年级上册认识钟面和整第一课。这节课教学是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时也为学生时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时也为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。（一）教材分析（二）教学目标（二）教学目标 根据教材分析，依据新课标的基本理念及学生的认知水平，我根据教材分析，依据新课标的基本理念及学生的认知水平，我拟定以下教学目标：拟定以下教学目标：1 1、知识与能力：明确时、分的含义，能读、写几时几分，知道、知识与能力：明确时、分的含义，能读、写几时几分，知道
7、1 1时时=60=60分。分。2 2、过程与方法：通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过、过程与方法：通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，理解常见的时间单位，掌握基本的时间知识和技能。程，理解常见的时间单位，掌握基本的时间知识和技能。3 3、情感态度价值观：使学生体验时间的知识就在身边，形成珍惜时、情感态度价值观：使学生体验时间的知识就在身边，形成珍惜时间的意识和习惯。间的意识和习惯。（三）教学重难点（三）教学重难点教学重点：教学重点：1 1、能准确数分（、能准确数分（5 5分分5 5分地数）。分地数）。2 2、能读、写几时几分，几时半。、能读、写几时几分，几时半。教学难点：
8、教学难点：1 1、理解、理解1 1时时=60=60分。分。2 2、概括认识时间的方法。、概括认识时间的方法。（四）教具和学具的准备（四）教具和学具的准备 课件，钟表图及基本学习用具二、说学生二、说学生二年级学生对于时间并不陌生，生活中按时上学、放学、看动画片、睡觉，经常接触时间，并已掌握了关于时间的一些知识。所以在教学过程中，我充分发挥学生的主动性，提供学生展示的机会，引导学生获得知识和技能。三、说教法、学法三、说教法、学法（一）说教法根据“教师是组织者、引导者和合作者”这一理念，我以学生参与研究为主体，给学生提供放手的思维空间，创建新型的教学结构。运用演示法，通过直观而形象的动画，演示时针分
9、针运转过程，让学生在观察、操作实践、合作交流中，达到知识的自我构建。运用引导法，概括看时间方法时，适当引导学生观察思考，进而得出结论，扶放结合。运用评价，让学生在自我反思中修正，掌握知识的同时收获成功，建立学习数学的自信心和意志力。（二）说学法（二）说学法根据新课程理念所倡导的学习方法，独立思考，合作交流，探究反思，我选取的学习方法是：让学生让学生通过大量的直观感受、动手实践、练习书写、小组合作练习、交流，相互纠错，获得知识的同时，达到智慧的交流、情感的交融。四、说教学过程四、说教学过程让学生在玩中学，动中思，做中悟，是学生学习数学，构建知识，形成能力最佳方式，基于以上理解，我设计了以下步骤：
10、（一）创设情境，激发兴趣（二）组织活动，探索新知（三）动手实践，巩固新知（四）回顾反思，深化认识（五）拓展延伸，引出总结（一）创设情境，激发兴趣（一）创设情境，激发兴趣 出示猜一猜：我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。以猜谜的形式引出课题，激发学生学习数学的兴趣。（二）组织活动，探索新知（二）组织活动，探索新知这是本课的中心环节，由于本课容量大，知识点多，因此我设计了5个活动。活动一：复习旧知，认识钟面活动一：复习旧知，认识钟面让学生说出钟面上的时间(6时，12时)，通过认读已经学过的时间，让学生们在复习旧知的基础上，获得成功的体验。让学生仔细观察钟面上都有什么？小
11、组内交流汇报。（12个数、时针、分针、格子。）通过学生观察和交流可以说出：钟面上有12个大格，每个大格有5 个小格。你知道钟面上一共有多少个小格吗？这一问题是本课重点部分的第一个突破口，学生可以通过加法（5、5数方法）来计算出12个大格里有60个小格，给接下来的认识分针走一圈是60分打下了基础。活动二：认识时活动二：认识时 课件演示：闪动时针，从数12走到数1。时针走1大格经过的时间是1时。时针从12走到1是1小时，时针从几走到几也是1小时？学生发散思维，任意说出时针从几到几也是1小时，激发了学生的学习积极性。活动三：认识分活动三：认识分 师：分针走1小格的时间是1分。边说边演示。利用课件边演
12、示边提问：分针从12走向任意一个数是字是多少分呢？分针走了一圈是多少分？认识每个数字各表示几分，是本课的关键，可通过5、5数的方式或之前学的乘法运算，得出每个数字各表示几分，动画演示分针走1圈是60分，比较轻松的突破了这一关键点。活动四：认识时、分的关系活动四：认识时、分的关系 理解1时=60分的含义是本节课的难点。根据前面掌握的时针走1大格是1时，和分针走一圈是60分，以及采用动画的形式，演示时针走一大格分针正好走一圈，能清楚明白的理解1时=60分。这里没有让学生动手拨钟表，并非削弱了学生的动手操作能力，而是考虑到多媒体演示更加生动，直观。活动五：学会认、写钟面时间活动五：学会认、写钟面时间
13、 现场操作演示时针指向几时多，引导学生说出时针是走过几，就是几时多，如果时针指向学生不确定，可以延长指针，让学生明白确定时针的指向。出示例二3个钟表，请学生试着认识钟面上的这3个时间，这些新问题正是学生利用刚刚学到的知识可以解决的，例如：时针是走过4，是4时多，分针是指向9，是45分，合起来就是4时45分（4：45）。接下来是在黑板上出示了这3个时间，让学生认读，指导书写方法。书写方法有两种：一种是数字加符号方式，另一种是数字加汉字书写方式。（三）动手实践，巩固新知（三）动手实践，巩固新知 动手实践是学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段，因此我设计了以下练习。（1）让学生体验两种书写方式
14、。（2）小组合作完成练习（分小组合作完成教师发放的钟表图的认、写时间练习）。（四）回顾反思、深化认识（四）回顾反思、深化认识 教师引导学生自己总结。回顾时、分、时与分之间关系等，不但使学生学会了认识时间，而且懂得了操作实践，合作交流，是一种重要的学习方法。（五）拓展延伸，引出总结（五）拓展延伸，引出总结思考：一分钟能做什么事情？引出总结：珍惜时间，做时间的小主人。五、说板书设计 认识时间 1时=60分 钟表图 钟表图 钟表图 4时5分 4时30分或4时半 4时45分 （4：05）（4：30）（4：45）采用直观、简洁的板书设计，既突出重点又概括全面，使学生记忆深刻，从而达到令人满意的教学效果！
