1、细节描写细节描写99023问题：缺少生动形象的细节描写，只问题：缺少生动形象的细节描写，只有冗长的平淡的叙述，缺少感人的力有冗长的平淡的叙述，缺少感人的力量。量。例：中考分数查询那夜，我告诉爸爸例：中考分数查询那夜，我告诉爸爸说晚一些查吧。爸爸说不要紧。他拨说晚一些查吧。爸爸说不要紧。他拨了号码，我心里非常害怕。了号码，我心里非常害怕。第1页/共37页第2页/共37页修改修改 记得那是一个静得令人可怕的夜晚记得那是一个静得令人可怕的夜晚中考分数查询那夜中考分数查询那夜，我几乎能听到自己，我几乎能听到自己心跳的声音，因为今晚就能查询中考成心跳的声音，因为今晚就能查询中考成绩。我低着头请求爸爸说晚
2、一些查吧。绩。我低着头请求爸爸说晚一些查吧。爸爸却说不要紧。他开始拨号码了，平爸爸却说不要紧。他开始拨号码了，平日优美的拨号声现在显得格外刺耳，每日优美的拨号声现在显得格外刺耳，每一声都敲击着我怦怦直跳的心一声都敲击着我怦怦直跳的心 我心里非我心里非常害怕常害怕。第3页/共37页-于细节之中见于细节之中见神韵神韵最是那一低头的温最是那一低头的温柔柔第4页/共37页环境中的一草一木、一来环境中的一草一木、一来一往。一往。第5页/共37页细节描写细节描写的分类的分类人物细节描写：人物细节描写：景物细节描写：景物细节描写：生活细节描写：生活细节描写：外貌、语言、外貌、语言、动作、情态、动作、情态、心
3、理心理自然环境、社会环境自然环境、社会环境情节、事件的细节描写情节、事件的细节描写（场面描写：是事件发生过程中人物活动场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写的画面描写）第6页/共37页原稿：原稿：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，布棉袍，艰难地穿过铁道艰难地穿过铁道。修改稿：修改稿：背影背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，布棉袍，蹒跚地走到蹒跚地走到铁道边，铁道边，慢慢探身慢慢探身下去，尚下去，尚不大难。可是他不大难。可是他穿过铁道穿过铁道，要，要爬上爬上那边月台，就那
4、边月台，就不容易了。他用不容易了。他用两手攀着两手攀着上面，两脚再上面，两脚再向上缩向上缩；他肥胖的身子他肥胖的身子向左微倾向左微倾，显出努力的样子。这时，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。一、动作细节描写一、动作细节描写第7页/共37页把握动作描写的方法把握动作描写的方法【运用演示 1】细化动作，延长过程细化动作，延长过程：具体写出动作的过程：具体写出动作的过程教你一招教你一招:第8页/共37页如如孔乙己孔乙己：“他身材很高大，青白脸他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡
5、子。穿的虽然是长衫，可是花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又又脏又破破，似乎十多年没有补，也没有洗。，似乎十多年没有补，也没有洗。”二、肖像细节描写二、肖像细节描写评：这段描写，抓住了评：这段描写，抓住了“长衫长衫”这一典型这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却而孔乙己的长衫却“又脏又破又脏又破”，一个穷，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。现在我们眼前。第9页/共37页【运用演示2】我看见一个我看见一个小小姑娘，年龄姑娘，年龄不大不大，长得，长得很瘦很瘦，穿得也穿得也很差很差。步
6、步追问，在细微处驻足步步追问，在细微处驻足“小小”到什么程度？到什么程度？怎么个怎么个“瘦法瘦法”？穿得有多穿得有多“差差”？我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。穿一双草鞋。（冰心小橘灯）第10页/共37页第11页/共37页三、心理活动细节描写三、心理活动细节描写 我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视，不打游戏了。唉！都佑我吧！我再也不看电视，不打游戏了
7、。唉！都有怪我自己，老想着打游戏，考试前一天还趁父有怪我自己，老想着打游戏，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！万别让我不及格啊！”第12页/共37页下来了，下来了，82分，分，看着同桌哭丧的看着同桌哭丧的脸，我不由得心脸，我不由得心里直打鼓。里直打鼓。幻觉描写式幻觉描写式环境烘托式环境烘托式第13页/共37页 在阅览室里在阅览室里：“刚走到阅览室的门口刚走到阅览室的门口,一股热气就迎一股热气就迎面扑来。面扑来。踏进阅览室一瞧踏进
8、阅览室一瞧,嗬嗬,人真多啊！人真多啊！坐的坐坐的坐,站的站站的站,还有挤来挤去找位子的、还有挤来挤去找位子的、觅书报的觅书报的然而却静得出奇然而却静得出奇,只有只有日光灯日光灯发出发出吱吱的声响的声响。我不禁屏息静气。我不禁屏息静气,插插身进去。身进去。”四、环境的细节描写四、环境的细节描写评：如果没有这一段场面描写评：如果没有这一段场面描写,不仅后文显不仅后文显得干瘪、突然得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显也使后文详写的典型事例显得孤立得孤立,失去了一定的代表性失去了一定的代表性,淡化了主题。淡化了主题。第14页/共37页策略之一策略之一加加强扩句强扩句，充分运，充分运用修饰语，将人、用
9、修饰语，将人、事、物形象化、事、物形象化、具体化具体化第15页/共37页仿佛他们盯着的不是一个朝夕相仿佛他们盯着的不是一个朝夕相处的同学，处的同学，而是动物园里新来的而是动物园里新来的什么珍稀动物似的什么珍稀动物似的。第16页/共37页策略之二策略之二巧用修辞巧用修辞，增，增强作文语言的强作文语言的感染力感染力第17页/共37页【牛刀小试】第18页/共37页添加添加“动作描写动作描写”她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个你真是一个混蛋！混蛋！”添加添加“肖像描写肖像描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂
10、道：怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你你,真是一个混蛋！真是一个混蛋！”第19页/共37页第20页/共37页第21页/共37页二选一练习，要求运用细节描二选一练习，要求运用细节描写写第22页/共37页第23页/共37页第24页/共37页人们之间也没有了礼貌谦让：身体人们之间也没有了礼貌谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间，瘦小的也在巧妙地利用低层空间，上的人气急败坏，下的人败坏气急，上的人气急败坏，下的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。耳叫声、喊声、骂声和小孩的
11、哭声。第25页/共37页 “我在生活中到处寻找细我在生活中到处寻找细节，如果把我的作品比做编节，如果把我的作品比做编织好的生活网，那么细节就织好的生活网，那么细节就是网中的结点。是网中的结点。”（托尔斯泰）（托尔斯泰）第26页/共37页找找 回回 童童 年年 江西一考生江西一考生 下午放学回家，我打开作业，准备下午放学回家，我打开作业，准备像往常一样开始做，可不知道为什么注像往常一样开始做，可不知道为什么注意力集中不了，早上的事又浮现在脑海。意力集中不了，早上的事又浮现在脑海。早上，到了学校，我才记起学校要早上，到了学校，我才记起学校要收校服款。妈在前一晚把钱放在饭桌上收校服款。妈在前一晚把钱
12、放在饭桌上了，我却忘了拿。了，我却忘了拿。第27页/共37页 我正发愁，会不会班上只有我一人没得交。靠窗我正发愁，会不会班上只有我一人没得交。靠窗的同桌阿水突然说：的同桌阿水突然说：“你看外面那个扫地的好像在看你看外面那个扫地的好像在看你。你。”我抬起头一看，穿着橙黄清洁装的，正是我妈。我抬起头一看，穿着橙黄清洁装的，正是我妈。我匆忙走过去，妈妈果然是给我送钱来的。接过钱，我匆忙走过去，妈妈果然是给我送钱来的。接过钱，我转身就走。她在我身后说了句什么，我没听清，也我转身就走。她在我身后说了句什么，我没听清，也没回头看，只想一步就跨进教室里。没回头看，只想一步就跨进教室里。回了教室。阿水问：回了
13、教室。阿水问：“那是谁呀？那是谁呀？”我说：我说：“我家亲戚。我家亲戚。”我怕阿水知道我妈只是一个清洁工。如果阿水知我怕阿水知道我妈只是一个清洁工。如果阿水知道了我有这么一个寒酸的妈妈，以后，同学们会怎么道了我有这么一个寒酸的妈妈，以后，同学们会怎么看我。看我。第28页/共37页 心里有事，我一整天都没上好课，现在也没有心思做心里有事，我一整天都没上好课，现在也没有心思做作业。门作业。门“吱呀吱呀”一声开了，妈妈回来了，疲惫的声音传一声开了，妈妈回来了，疲惫的声音传过来，过来，“亮，倒杯水给我。亮，倒杯水给我。”“自己倒！自己倒！”我没好气地说。我好久都没有听到回音，我没好气地说。我好久都没有
14、听到回音，大概她像往常一样默默去厨房做饭了，我继续写作业。大概她像往常一样默默去厨房做饭了，我继续写作业。晚上七点多，爸爸也回来了，一家人吃饭，我很快就晚上七点多，爸爸也回来了，一家人吃饭，我很快就吃完了，把饭碗一推，躲进了自己的小屋。吃完了，把饭碗一推，躲进了自己的小屋。晚上九点多，我口渴了，出来喝水。经过爸妈门口时，晚上九点多，我口渴了，出来喝水。经过爸妈门口时，我听到了妈妈的声音：我听到了妈妈的声音：第29页/共37页 “下午我让他倒杯水给我，都不肯倒。早上，我拿下午我让他倒杯水给我，都不肯倒。早上，我拿校服钱给他，他接过钱就跑了，像做了贼一样。我让他校服钱给他，他接过钱就跑了，像做了贼
15、一样。我让他慢点跑，别摔倒了，他头都没有回一下。以前在山里的慢点跑，别摔倒了，他头都没有回一下。以前在山里的时候，他可懂事，可知道心疼人了。他那么乖巧，一两时候，他可懂事，可知道心疼人了。他那么乖巧，一两岁没人带，就知道乖乖地坐在门槛上等我们干活回来。岁没人带，就知道乖乖地坐在门槛上等我们干活回来。大一点，他就知道帮我打猪草，砍柴，晚上还摸我白天大一点，他就知道帮我打猪草，砍柴，晚上还摸我白天砍柴弄到的伤。我生病的时候，你给他炖鸡蛋，他自己砍柴弄到的伤。我生病的时候，你给他炖鸡蛋，他自己不吃，把鸡蛋拿给我吃，两只眼睛里都是馋哟，口水都不吃，把鸡蛋拿给我吃，两只眼睛里都是馋哟，口水都流出来了，还
16、硬要给我吃，那时，他才三岁啊。他多懂流出来了，还硬要给我吃，那时，他才三岁啊。他多懂事啊，邻居的阿婆们都说我有福气，有个孝顺儿子。去事啊，邻居的阿婆们都说我有福气，有个孝顺儿子。去亲戚家吃酒，别人给他的一块糖，他只吃一半，剩下的亲戚家吃酒，别人给他的一块糖，他只吃一半，剩下的半颗，要留给妈妈吃。那时，他多知道心疼我半颗，要留给妈妈吃。那时，他多知道心疼我”第30页/共37页 往事，一一浮现在心底，我的眼泪慢慢落往事，一一浮现在心底，我的眼泪慢慢落下来了。我的个头是长大了，但小时候那颗纯下来了。我的个头是长大了，但小时候那颗纯洁的心却不在了，现在的我已变得虚荣了。小洁的心却不在了，现在的我已变得
17、虚荣了。小时候是很单纯的，妈妈就只是妈妈，我对妈妈时候是很单纯的，妈妈就只是妈妈，我对妈妈的好，像水一样，没有杂质。只要妈妈在身边，的好，像水一样，没有杂质。只要妈妈在身边，就是最幸福的日子。就是最幸福的日子。我用泪水冲洗掉自己灵魂中的杂质，找回我用泪水冲洗掉自己灵魂中的杂质，找回了童年，找回了那一颗失落许久的单纯的孝心。了童年，找回了那一颗失落许久的单纯的孝心。我明天要告诉阿水，我的妈妈很好。我明天要告诉阿水，我的妈妈很好。第31页/共37页 推荐理由推荐理由 这是由阅卷专家组推荐的最感人的高考这是由阅卷专家组推荐的最感人的高考满分作文之一，其推荐理由具体如下：满分作文之一，其推荐理由具体如
18、下：1 1视角新颖，选材平常。童年可以写视角新颖，选材平常。童年可以写的事情很多，也有多个角度可以切入，但考的事情很多，也有多个角度可以切入，但考生别具慧眼，选取的切入点是孩子对母亲的生别具慧眼，选取的切入点是孩子对母亲的孝心。孝，是人类情感中永恒的课题，在考孝心。孝，是人类情感中永恒的课题，在考场作文中也并不鲜见。文章的选材很普通，场作文中也并不鲜见。文章的选材很普通，都是日常生活中常见的现象。都是日常生活中常见的现象。第32页/共37页 在童年时，孩子对母亲的爱非常单在童年时，孩子对母亲的爱非常单纯，不像长大后掺杂了功利的想法。找纯，不像长大后掺杂了功利的想法。找回童年单纯的爱与朴素的选材
19、相结合，回童年单纯的爱与朴素的选材相结合，使文章的构思显得较为新颖，做到了使文章的构思显得较为新颖，做到了“一粒沙中看世界一粒沙中看世界”。第33页/共37页 2 2叙述巧妙，对比鲜明，细节动人。叙述巧妙，对比鲜明，细节动人。本文是一篇记叙文，并非平铺直叙，而是本文是一篇记叙文，并非平铺直叙，而是注重运用了多种叙述方式，比如开头部分注重运用了多种叙述方式，比如开头部分回想早上的事，是倒叙；再比如，小时候回想早上的事，是倒叙；再比如，小时候的事是通过母亲对父亲的唠叨展开的，运的事是通过母亲对父亲的唠叨展开的，运用的是插叙。我小时候对母亲单纯的爱，用的是插叙。我小时候对母亲单纯的爱，大部分运用细节
20、描写，忍着馋，把东西留大部分运用细节描写，忍着馋，把东西留给母亲吃，抚摸母亲的伤口，等等，如在给母亲吃，抚摸母亲的伤口，等等，如在眼前。眼前。第34页/共37页 考生把小时候的自己对母亲单纯的体考生把小时候的自己对母亲单纯的体贴，和现在功利地对母亲的态度进行对比。贴，和现在功利地对母亲的态度进行对比。长大后的自己，变得虚荣了，在同学面前长大后的自己，变得虚荣了，在同学面前不敢叫母亲；对母亲不耐烦了，虽说是举不敢叫母亲；对母亲不耐烦了，虽说是举手之劳，但也不愿意给母亲倒杯水。这样手之劳，但也不愿意给母亲倒杯水。这样一种对比，让一种对比，让“我我”流泪了，让流泪了，让“我我”忏忏悔了，去除了心中对
21、母亲孝心的附加因素，悔了，去除了心中对母亲孝心的附加因素，变得纯粹了，像童年时一样。变得纯粹了，像童年时一样。第35页/共37页 3 3情感真挚，语言朴实。本文运用的是第一情感真挚，语言朴实。本文运用的是第一人称，从头至尾，都只是人称，从头至尾，都只是“我我”一个人的战争。母一个人的战争。母亲并没有感觉到儿子对自己的亲并没有感觉到儿子对自己的“嫌弃嫌弃”，只是觉得，只是觉得他变了，变得不像小时候那样体贴人了。他变了，变得不像小时候那样体贴人了。母亲对自己的爱从未改变，而自己对母亲的感母亲对自己的爱从未改变，而自己对母亲的感情已然发生变化。情已然发生变化。“我我”的感受，的感受，“我我”的想法，的想法，“我我”自然而然地落泪，都做到了最真诚的表达。自然而然地落泪，都做到了最真诚的表达。打动人心的，往往正是最朴实的东西。本文开口虽打动人心的，往往正是最朴实的东西。本文开口虽小，挖掘却深，看似朴素的文字背后，饱含着浓浓小，挖掘却深，看似朴素的文字背后，饱含着浓浓的深情。的深情。内容内容 20分分 表达表达 20分分 发展发展 20分分 总分总分 60分分第36页/共37页
