1、 课 题 吨的认识 备课人 学情分析 “吨的认识”是三年级上册第三单元的的教学内容，再学习本课时之前，学生已经对长度单位的“千米”有所了解，然而“吨”这个非常大的质量单位一时间很难让学生理解接受。 “吨”是一个抽象的概念，在平时生活中接触的少些，远离学生的生活实际。如何将“吨”这个抽象的概念，以具体、形象、可直接感知的形式呈现在学生眼前，从而拉近 1吨与学生之间的距离，是我进行教学设计时主要思考的问题，也是这节课的重难点。 教学目标 知识与技能 认识质量单位“吨”，初步建立吨的物质概 念，知道 1吨 1000千克并能进行质量单位的换算； 过程与方法 通过体验、观察、比较、猜测等活动培养学生对物
2、体质量估测意识与能力，能在实际生活中解决一些相应的问题； 情感态度与价值观 通过实践操作、观察比较、猜测推算等活动，培养学生的估算能力和解决实际问题的能力。 教学重难点 重难点： 使学生认识质量单位吨，初步建立 1 吨重的计量概念，形成表象，能应用概念正确表示质量 教学准备 课件 教学节数 1节 一、情景导入 老师：大家喜欢过生日吗？ 同学：喜欢 老师：等你们过生日的时候，是自己过呢，还是 有人陪你们过啊？ 同学：爸爸妈妈爷爷奶奶陪着过。 老师：你们好幸福啊，有这么多人陪你们过。 老师：咱们小朋友喜欢过生日，小动物们也喜欢过生日，下面我们一起来看看到底是谁在过生日吧 老师：出示课件 老师：大家
3、从图片上能看到什么信息 同学：有小熊、小马、小牛、小鹿，桥，路牌，小河 老师：你们猜猜弹门这是要干甚么去呀？ 同学：是去给谁过生日，想到河的对面去。 老师：同学们真聪明，全让你们猜中了。 老师：图片上的小熊、小马、牛大叔、鹿妹妹一起去去给熊奶奶过生日，走到一座小桥前发现一块牌子，上面写着“限重 1吨 ”。 老师：你们说说这是什么意思？它们能过桥吗？该怎样过？ 同学：交流讨论 老师：下面我们就来认识一下，什么是吨 板书：吨的认识 二、探究新知 老师： 1吨到底有多重，你想知道吗？ 同学：想知道。 板书：一吨 =1000 千克 老师：如果一个三年级的学生体重大约是 25 千克，多少个学生的体重大约
4、是 1吨？ 同学： 40名这样的同学约重 1吨。 演示：请 40个同学站在讲台上，这些同学的体重合起来就大约是 1吨。 老师：你们算一算，看这 4个动物能过桥吗？要是能过他们该怎么过？你还要知道那些条件才能知道？ 板书： 小马 300千克 牛 500千克 小鹿 100千克 熊 400千克 同学：进行交流讨论 老师：解答，并给出答案 巩固深化 一、自学检测 1、我们学过哪些计量单位呢？他们分别是计量什么的单位呢？ 2、 1000克 =（ ）千克。 3、计量较重的或大宗物品的质量，通常用（ ）作单位。 4、一个球约重 400（ ）。 5、一辆大卡车载质量约为 2（ ）。 6、 2吨 =（ ）千克
5、5000千克 =（ ）吨 7、一台机器重 400 千克，一辆汽车能装 5 台这样的机器，这辆汽车的载质量是多少吨？（写出解题过程） 【活动形式】学生独立完成后，二人小组交流，如有疑问四人小组讨论解决。 【学情预设及教学策略】 5题重点展示，让学生说说自己是怎么做的。 二、巩固练习 1、填空 9000克 =（ ）千克 2000千克 =（ ）吨 4吨 =（ ）千克 1吨 -700千克 =（ ）千克 7600克 +400克 =（ ）千克 3千克 +1 吨 =（ ）吨 2、解决实际问题： (1)一头牛约重 500 千克，（ ）头这样的牛约重 1吨。（写出思考过程） (2)一桶色拉油重 4千克，（ ）桶
6、这样的油约重 1吨。（写出思考过程） (3)计量较重或大宗物品的质量，通常用（ ）作单位。 (4)你家的一小袋大米约重 10千克，（ ）袋这样的大米重 100千克，（ ）袋这样的大米重 1000 千克，也就是（ ）吨。 (5)我们三年级的同学，每个人的体重大约是 25千克， 2名这样的这样重的同学大约重（ ）千克， 10名这样重的同学约重（ ）千克， 40名这样的同学重（ ）千克。 (6)5吨 =（ ）千克 想： 1吨 =1000千克， 5吨就是（ ）个 1000 千克 6000千克 =（ ）吨 想： 1000千克 =1吨， 6000千克里面有（ ）个 1000千克，也就是（ ）吨 【活动形式
7、】学生独立完成后，二人小组交流，如有疑问四人小组讨论解决。 【学情预设及教学策略】第 2题分别展示，引导学生讲清方法。 三、课堂检测 1、填空 8吨 +1吨 =（ ）千克 3吨 +2吨 =（ ）千克 2千克 200克 +800 克 =（ ）克 =（ ）千克 一只老虎约重 250 千克，（ ）只这样的老 虎约重 1吨？ 2、解决问题： 水果批发公司运进大批水果，记录表如下： (1)、在不用称量的情况下，如果需要 1 吨水果，该怎么选择？ (2)、一辆载质量 3吨的货车能一次将这批水果全部装下吗？ 【活动形式】学生全部独立完成后，找一同学订正答案，如有疑问四人小组讨论解决。 四、拓展延伸 名称 苹
8、果 梨子 橘子 香蕉 西瓜 柚子 质量（千克） 700 300 600 400 500 200 一桶油连桶共重 1 吨，用去一半油后连桶还重 550千克，油和桶各重多少千克？ 【活动形式】学生独立完成后，二人小 组交流，如有疑问四人小组讨论解决，最后全班展示。 板 书 设 计 吨的认识 1吨 =1000千克 小马 300千克 牛 500千克 小鹿 100千克 熊 400千克 教 学 反 思 考虑到克、千克和吨是学生第一次接触的重量单位，也是学生日常生活中经常要用到的数学知识，因此教学前，我注重引导学生联系生活实际，在家里找一找标有重量的东西；把找到的东西和重量记录下来；看一看是用什么来称量物品的重量。 我认为在教学过程中，老师要引导孩子暂时放下课本，走进生活，通过亲身体验充分感知 克、千克、吨，才能真正体现数学与实际生活的紧密联系；才能给学生提供了自由广阔的学习空间，从而激起学生强烈的求知欲望。
