1、 课题：课题：卢沟谣卢沟谣 教学目标 1.通过学唱歌曲,体会歌曲情绪。 了解卢沟桥历史,挖掘爱国主义 情怀,珍惜现在来之不易的幸福生活。? 2.掌握 “ff” “f” “mf”力度记号在歌曲中的作用,并在演唱中 用声音来表现。 3.通过二声部的演唱,把握好声部的和谐度和演唱力度,以模唱、 视唱、师生合作等方式,来表现歌曲的情感。 教学重点 掌握力度记号在歌曲中的作用,并在歌曲演唱中用声音来表现。 把握好合唱部分的音准以及声部之间的和谐度。 教学难点 教学方法 教学准备 教学过程 个性化设计 (一) 情境创设 1.介绍卢沟桥 师:同学们,今天的音乐课,我们从了解一座桥开始。 在我们中 国有这样一
2、座桥,叫 “卢沟桥” 。 师:这座北京现存最古老的拱桥位于北京市永定河上,它经历 了800多年的风风雨雨,如今依然屹立不倒。 有这样一首童谣在 讲 述着关于它的故事,请听! 师:童谣中的卢沟桥是怎样的? 生略。(从地点、时间等方面来回答) 师:你们也来读一读。 师: 读童谣声音位置高高的,眉毛轻轻扬起来。 师:卢沟桥不但记载了中国厚重的历史,也代表了中华民族坚 韧的精神,我们给这句童谣加上动听的旋律吧! 师:先吸一口气,嘴唇圆圆的,用 “lu”轻声唱一唱。 师:加上歌词唱一唱。 生:唱的旋律不一样。 师:你们也来试一试。注意声音位置高高的。 2.师生合作 师:你们演唱高声部,老师演唱低声部,咱
3、们一起合作。 3.学生演唱二声部 师:八百年风雨下的卢沟桥,依然见证着岁月的变幻。请左边 的同学唱高声部,右边的同学唱低声部。 师:歌声里诉说着卢沟桥上的历史,孩子们要唱给所有中国 人,唱给全世界,请听 卢沟谣 。 (二) 完整聆听歌曲 1.聆听歌曲 师:在歌曲中出现了我们刚才演唱的旋律,你们发现了吗? 我 们再听一听,当出现这句时我们小声的演唱。 2.再次聆听 师：生加入演唱。 (三) 歌曲学习 1.学习歌曲第一乐段 (1)学唱第一乐段旋律 师:歌曲分为两个部分,我们先来听听第一部分,请同学们听 琴声,用“lu”轻唱旋律。 师:在这一部分的歌曲旋律中,你们感受到了什么? 师:是啊,永定河,出
4、西山,碧波绿水环绕着北京湾,这是多美 的一幅画啊,带着这样的感觉,用 “lu”模唱旋律。 师:这里出现了一个小小的前倚音,演唱的时候轻轻带过。 师:把第一部分的旋律连起来唱一唱,注意合唱部分高低声部 的合作。 师:音乐中,月色下,卢沟桥边的水草荡漾,河面上波光粼粼。 我们用歌声来表现卢沟桥的美吧! 2.学习歌曲第二乐段 师:卢沟桥上,一边是新时代的崛起,一边却是历史留下的斑 驳,那是一段令全中国人民都无法忘怀的历史,我们去音乐中感受 吧! (1)卢沟桥事变简介 师:晚清衰,民国乱,列强践踏毁家园,但是中国人凭着坚忍的 意志重新站了起来。这一部分和第一部分在情绪上有什么不同? (2)学唱第二部分
5、歌词 师:带着这样的感觉,加入歌词试一试。 师:注意结束句的节奏发生了变化,听老师的琴声,轻声演唱 歌谱。 师:拿出你们的手,感受一下结束句音乐的起伏。 师:水清清,月圆圆,坚韧的卢沟桥必定会带给人们和平和安 宁。我们一起来演唱结束句。 (3)演唱第二乐段 师:列强践踏毁灭家园,但英勇的中国人,还是把侵略者赶出 了中国,同学们,让我们用歌声铭记那段历史吧! (四) 完整演唱歌曲 1.第一遍完整演唱歌曲 师:卢沟河畔有历史的印记,也有对生活美好的祝愿。让我们 用歌声去感受这卢沟桥吧! 2.第二遍完整演唱歌曲 师:在你们的歌声中,我感受到了岁月的流逝,还有历史变迁, 让我们再一次去诉说卢沟桥的故事。 (五) 小结 师:同学们,今天我们学习的这首歌曲是一首站在卢沟桥头唱 中国历史,歌颂民族精神的歌,它叫 (生答: 卢沟谣)。 请同学们下课后去搜集更多具有历史意义的革命歌曲,在下节课 中和大家一起分享。 板书设计： 教学反思：
