1、卢沟谣卢沟谣教案教案 一一、教学目标教学目标 1.1.情感目标：情感目标：通过学唱卢沟谣这首歌，正确把握演唱这首歌曲的情绪。了解卢 沟桥事变，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀，珍惜现在来之不易的幸福生活。 2.2.知识技能目标知识技能目标：掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。 3.3.过程目标过程目标：完整而充分的聆听并且歌唱音乐作品，在音乐体验与感受中，享 受音乐审美过程的愉悦，理解音乐的精神内涵。 二二、教学重难点、教学重难点 教学重点：学唱卢沟谣这首歌，并且能够唱得悠扬流畅。 教学难点： 合唱部分在本首歌曲里起到很重要的作用，而低声部则大多采用高声 部下的一个三度。曲调清新、悠扬。音
2、域较宽，特别是高声部，从低八度的 5 到高一个八度的 5，音准对于儿童来说比较难把握。 三三、教学准备教学准备 多媒体课件、 四四、教学过程教学过程 一、一、组织教学（师生问好） 二、导入新课 引入，以提问的形式，大家知道北京都有什么吗？（天安门，故宫，鸟巢，引入，以提问的形式，大家知道北京都有什么吗？（天安门，故宫，鸟巢， 水立方）今天我们唱的这首歌和一座桥有关，叫做卢沟桥。我们都学过卢沟桥水立方）今天我们唱的这首歌和一座桥有关，叫做卢沟桥。我们都学过卢沟桥 上的狮子这篇课文上的狮子这篇课文，今天我们就来唱一唱它。今天我们就来唱一唱它。 三、学习新歌 1、初听感受 同学们，在我们中国有这样一
3、座桥，它一边是历史的崎岖，一边是和同学们，在我们中国有这样一座桥，它一边是历史的崎岖，一边是和 平的坦途。八百年风雨迷障，积淀了沧桑绘制庄严。它就是“卢沟桥”平的坦途。八百年风雨迷障，积淀了沧桑绘制庄严。它就是“卢沟桥” （观看卢沟桥歌曲视频） 好听吗？ 2、按节奏读歌词 今天我们就来学习这首好听的歌曲卢沟谣（板书） 首先让我们跟随音乐的节拍，把歌词读一下。 （随音乐按节奏读歌词，注意四拍长音，要读准确）注意四拍长音，要读准确） 3、再听歌曲 接下来，请大家看着歌谱再来欣赏卢沟谣，听完请大家从歌曲的接下来，请大家看着歌谱再来欣赏卢沟谣，听完请大家从歌曲的 速度、力度、情绪等方面谈一谈你对歌曲的
4、理解？速度、力度、情绪等方面谈一谈你对歌曲的理解？ - 1 - （看谱欣赏） 卢沟谣是一首历史童谣，是一首站在卢沟桥头唱中国历史卢沟谣是一首历史童谣，是一首站在卢沟桥头唱中国历史 的歌，的歌， 唱中国精神的歌。唱中国精神的歌。 谁能告诉大家你的理解？谁能告诉大家你的理解？ 歌曲的速度怎样的？（中速）歌曲从头到尾速度有没有变化呢？（一开始歌曲的速度怎样的？（中速）歌曲从头到尾速度有没有变化呢？（一开始 是是中速，后来就变成稍慢了）。从歌曲中的速度提示语：稍慢、渐慢（板书）中速，后来就变成稍慢了）。从歌曲中的速度提示语：稍慢、渐慢（板书） 我们也可以看出来。我们也可以看出来。 那么歌曲速度的变化会
5、不会引起力度、情绪随之的变化呢？请大家仔细聆那么歌曲速度的变化会不会引起力度、情绪随之的变化呢？请大家仔细聆 录音的录音的演唱，听完把你的收获告诉大家。演唱，听完把你的收获告诉大家。 4、师讲解 重点放在第二段的放慢速度，情绪隐忍、压抑愤怒宣泄 （学生描述：力度有时强有时弱，一开始很柔和，很优美，试着哼一哼。后来变 得强了，、） 歌谱中的力度记号也印证了我们的结论。歌谱中的力度记号也印证了我们的结论。mfmf 在歌曲中表示中强，在歌曲中表示中强，f f 表表 示强，示强，ffff 表示特强（板书）结合本首歌曲，在表示特强（板书）结合本首歌曲，在 mfmf 处我们要唱的柔和、柔处我们要唱的柔和、
6、柔 美。美。f f 处要唱的坚定有力量。处要唱的坚定有力量。ffff 要唱要唱的振奋激昂。的振奋激昂。 5、歌曲学唱 构成音乐的各要素之间是彼此相连的， 速度的变化必然会导致力度、 情构成音乐的各要素之间是彼此相连的， 速度的变化必然会导致力度、 情 绪等要素的变化，在演唱时，我们要特别注意把这些变化用你的歌声表现绪等要素的变化，在演唱时，我们要特别注意把这些变化用你的歌声表现 出来。出来。 6、分段学唱、重点乐句教唱 接下来，请同学们用歌声来走进卢沟桥，走进那段中国人自强不息、接下来，请同学们用歌声来走进卢沟桥，走进那段中国人自强不息、 奋勇抗战、保家卫国的历史奋勇抗战、保家卫国的历史。 （
7、1）、学唱第一段：跟录音完整演唱， 这一段向我们展示了卢沟桥的美景，这一段向我们展示了卢沟桥的美景，(演唱的美一些，从你的声音里老师仿 佛看到了卢沟桥边水草荡漾，河面上波光粼粼) 800) 800 年来卢沟桥坚固依旧，年来卢沟桥坚固依旧， 陪伴一代代人的成长。陪伴一代代人的成长。请同学们用歌声表现。 （2）、学唱第二段 在这一句出现了： ：，它的名字“反复记号”它表示“在反复记 号里面的歌词，要唱两遍” 面对列强的侵略我们感到、面对列强的侵略我们感到、 中国人在这时变得、中国人在这时变得、 英勇坚韧的中国人啊把侵略者赶出了中国，保卫了我们大好的河山。中国英勇坚韧的中国人啊把侵略者赶出了中国，保
8、卫了我们大好的河山。中国 人是怎样的？你怎样演唱？人是怎样的？你怎样演唱？ - 2 - （3）、完整演唱 请同学们用你的歌声表现卢沟谣 四四、拓展、拓展 卢沟桥是历史遗留给我们的财富，发生在卢沟桥上的故事依然荡气回卢沟桥是历史遗留给我们的财富，发生在卢沟桥上的故事依然荡气回 肠。老师带来卢沟谣有关的一些资料，希望肠。老师带来卢沟谣有关的一些资料，希望同学们能加深对同学们能加深对历史的了历史的了 解、感悟，能帮助大家更好的表现卢沟谣这首歌。你觉得你能唱好吗？解、感悟，能帮助大家更好的表现卢沟谣这首歌。你觉得你能唱好吗？ 你觉得唱好你觉得唱好的标准是什么？的标准是什么？ （学生回答，声音好听，整齐，情绪，力度，表情、动作、） 好，下面就按同学们说的标准，我们 1、2 组来和 3、4 组的同学比一比，看 那一边的同学能更好的表现歌曲。 五五、课堂小结、课堂小结 同学们，卢沟桥代表了中国精神，可是大家知道吗？中国文明五千年，在历 史的长河中，一代代的中国人，坚韧不屈，奋勇前进在造就了我们今天的幸福生 活，生活在幸福中的我们应该怎么做呢？
