1、我爱我家小竹楼 1 烈欢快的情绪。 2、 音正确表达歌曲情绪。 3、通过学习歌曲,了解云南境内的一些人文、地理。初步感受云南的音乐风格特色,从而 初步唱会歌曲我爱我家小竹楼 认识并准确的唱好上波音和前倚音 情境导入法、示范法、教唱法、 电子琴、音频 一 情景引入 1、 用充满诗意的语言简介云南 2、 介绍傣族 师:你知道这是哪个少数民族? 生:傣族 二 新课讲授 1、初步感受歌曲情绪 (播放音频我爱我家小竹楼 ) 提问:歌曲描绘出一幅怎样的画面?我们从歌声中听出了什么呢?歌曲的情绪怎么样?节奏呢? (学生根据自己的想法回答问题) 生:优美、愉悦 速度:稍慢 2、学唱装饰音 师:傣族的小朋友看到
2、这么美的景色,一起登上傣家的小竹楼,远望绿树丛中的美景,我们 会情不自禁的唱 师范唱 学生跟唱 注意情绪和连贯 学生再唱 师:竹楼下还有潺潺的小溪轻轻的唱 师:小溪在我们脚下,让我们把声音送到脚下去 介绍装饰音 师:发现两条旋律中出现的音乐记号:上波音和前倚音 就想我们女孩子有时候头上会带发夹一样, 旋律也喜欢在进行中用一些小音符把自己“打扮” 一番,丰富音乐表现。 对比没有装饰音的旋律:如果没有这两个装饰音,声音有什么不同? 生:使傣族音乐变得更丰富、柔和婉转 学生分组对唱两组旋律 听歌曲,找到熟悉的旋律跟着轻声哼唱。 4、学唱第一乐段 节奏训练:附点和没有附点 出示第一乐段谱例找到刚刚节奏
3、训练的地方 生用 lu 模唱 认真聆听第一乐段,听完后请你们填上词跟老师接唱 师:老师唱前半部分,你们接后半句 交换对唱一次,你们先唱,我来接后半句 我们配合的真默契,完整演唱 带感情演唱 师:你们觉得唱得怎么样 师:想唱得更好吗?有感情的歌声才能打动人,相信你们一定也可以,跟着老师用琴声深情 演唱。 5、分小组学习第二段 师唱:过渡到第二段,你感受到了怎样的情绪 师:是呀,细细的竹笆围住了花果园,瓜果飘香、百花盛开,成群结队的蜜蜂蝴蝶在花海里 畅游,多美的景色呀。我们边听音乐边画拍,想象美景。 师:让我们合作学习歌曲的第二部分,你们是第一组,你们是第二组,你们是第三组,你 们是第四组,每一组
4、自学一条旋律,你们的旋律都不是一样的,看哪一组学得最快唱的又好 听。 (师下去每一组做指导,及时纠正,保证每一组会长本组的旋律。 ) 师: 该是验收成果的时候了, 四歌小组都准备好了吗?每组像小火车一样依次演唱本组的旋 律,我先开始。 (师手势引导每组接唱下一句。 ) 师: 难道不该为我们的默契鼓鼓掌吗?看样子每组都能演唱自己的旋律了, 可是我们只会唱 自己的旋律,别人的旋律还没有学会呢,所以请每组来当小老师,个小组依次轮流领唱本组 的旋律,其他小组学唱。 (3)完整演唱第二乐段 师:相信大家都想展示自己美妙的歌喉了,要是客人们听到你们有感情的歌唱,远方的客人 一定都舍不得离开了,让我们用优美的歌声欢迎远道而来的客人。 6 完整聆听歌曲 师评:真是一群热情好客的傣家小朋友。我们再仔细完整聆听歌曲,跟着旋律默唱,双手轻 打节拍,小身体还可以随音乐动起来。 7、完整演唱歌曲 师:歌曲唱了两遍,是因为出现了反复记号,反复记号表示歌曲唱完第一遍后,重头再唱一 遍,让我们有感情地完整演唱歌曲。注意第一遍唱完后,中间有一个小间奏,再接着唱第二 遍。 三、教学拓展 表演歌曲 师介绍傣族舞蹈,并示范几个傣族舞蹈动作 学生讨论编舞,播放录音,跟音乐自由表演 四、教学总结 师:孩子们,你们的歌声给我们带来了美的享受,仿佛把我们带到了美丽的傣族,等你们长 大后一定会交上很多的傣族朋友。