1、我爱我家小竹楼教学设计 学习目标:一是一是通过本课学习，让孩子感受到优美的傣族音乐和独 特的傣家风情，激发他们对云南山山水水的热爱和对祖国的热爱之 情；二是二是通过课堂学习，让孩子感受在“参与与配合”和“自主、合 作、 探究” 学习过程中的快乐； 三是三是通过学习， 认识上波音和前倚音， 并基本掌握其演唱方法，能用感情演唱全首歌曲。 重点难点:唱会歌曲中的装饰音并有感情地演唱歌曲我爱我家小 竹楼 。 设计理念:以小组合作学习方式为主要形式，体现“自主、合作、 探究”学习理念，采用“想唱、愿唱、学唱、能唱、会唱”五环节导 课方法，全面落实“唱会、唱熟、唱好”的音乐教育思想。 知识链接:1.波音是
2、由主要音符开始向上或向下与相邻的音符之 间快速波动的装饰音，波音记号在记写在音符的上方，分上波音和下 波音。2.倚音是以小音符写在主音符的右上角或左上角，分为前倚音 和后倚音两种。写在右上角为前倚音，演唱时轻轻带过，很快回到主 音符，不占用也不延长主音符的时值。写在左上角为后倚音，演唱时 先把主音符唱足，最后带一下小音符。 学习过程: 一、激趣，情境导入（想唱） （2 分钟） 1.师（导入） ：孩子们，在祖国西南边陲，有一个令人神往的地方， 那就是云南省。它融汇了 26 个兄弟民族，民族风情多姿多彩，风光 绮丽，浪漫而神奇。今天，老师就带着你们在那优美的音乐陪伴下， 去漫步云南吧 2.师：首先
3、，请孩子们随音乐边欣赏云南风光，边听优美的音乐，边 思考问题：你看到了什么？你想到了什么？你有什么感受？ 3.生：欣赏云南风光 4.师：孩子们，刚才你看到了什么？你想到了什么？你有什么感受？ （生：）今天老师就给你们一起来学习云南傣族歌曲我爱我家 小竹楼 。二、独学，感受音乐（愿唱） （8 分钟） （一）发声练习：用闻花香的状态轻声、自然的呼吸方法发声。 1=CF 4 2 5 4 3 2 1 - 嗯 （二）视唱练习 1 5 . 1 3 1 3 3 0 5 0 5 1 2 3 1.5 1 33 6 1 32. 1 35 1 5 .13 1 3 3 0 5 0512 3 1 . 5 1 3 3 6
4、 1 3 2 . 1 6 6 1 - 在视唱学习中认识上波音和前倚音记号，并掌握其演唱方法。 二、欣赏歌曲原唱我爱我家小竹楼课件。 教师播放原唱音乐课件， 让孩子欣赏音乐之美三、 对学， 小组解疑 （学 唱） （10 分钟） （一）教师随伴奏音乐范唱歌曲 （二）小组分解学习旋律（前奏除外）分工。 第 1-8 小节由第 1-2 组学习 第 9-16 小节由第 3-4 组学习 第 17-18 小节（公） 第 19-282 小节由第 5-6 组学习 （结束句）第 29-34 小节（公） （三）小组对学用“lu”轻声演唱旋律或演唱曲谱，难点向老师解疑 1、组内同质学习曲谱：A 层次、B 层次、C 层次
5、同层次分别共同 学习； 2、组内异质学习曲谱：AB，BC，AC 不同层次之间分别共 同学习； 3、组内群学，演唱曲谱。 教师参与小组合作学习。 四、群学，巩固成果（能唱） （10 分 钟） 三、小组汇报展示 1.抽 1-2 小组展示，然后全班跟唱 2.抽 3-4 小组展示，然后全班跟唱 3.抽 5-6 小组展示，然后全班跟唱 每小组展示时， 教师注意纠正孩子唱得不准确的音符或者唱得不 正确的乐句，尤其是装饰音的乐句。 （二）教师钢琴伴奏音乐，全班孩子轻声齐唱旋律（也可以用“lu” 代替） 。 （三） 教师钢琴伴奏， 孩子加入歌词轻声演唱 （注意强调声音的统一， 注意纠正孩子唱得不准确的地方）
6、。 （四） 教师钢琴伴奏， 学习体验有感情地演唱歌曲 我爱我家小竹楼 （注意速度与原唱速度的统一性） 。 （五）孩子跟伴奏音乐有感情地演唱歌曲。 （眼平视大屏幕，做到声 情并茂地演唱） 四、展示，审美创新（会唱） （10 分钟） （一）抽查小组演唱效果 （二）师：我们如何唱好这首歌曲呢？你能通过小组合作二度创作， 利用自己丰富的肢体语言来表达对小竹楼的爱和对少数民族的爱 吗？小组内孩子集体商议，并创造实践，集体提炼，形成小组集体作 品。 （三）抽 2 个小组交流展示，其他小组评价、点评。 （四）学科班长课堂总结、评价优秀学习小组。 （五）教师简语小结，孩子随音乐走出教室。 师：孩子们，学了这首歌，我们不仅领略了傣族的特色住房 小竹楼，也知道了傣族人能歌善舞，而且非常热情非常好客。让我们 共同祝福傣族人民更加幸福美好， 祝福我们伟大的祖国更加和谐美丽 吧。孩子们，再见！ （播放课件小河淌水音乐，孩子离开教室）
