1、 早晨的歌早晨的歌 一、导入一、导入 闹钟声 师问：孩子们，你听到了什么？想到了什么？ 生： 师：清晨是一天中最美好的时光，让我们一起在音乐中来呼吸呼 吸早晨的新鲜空气吧。 （播放用早晨的歌的片段。进行呼吸练习） 伸懒腰，打哈欠 二、发声练习二、发声练习（可以选用歌曲中的某一片段）（可以选用歌曲中的某一片段） 师：早晨的空气可真新鲜啊，要是这时你来到学校，会怎么给老 师同学打招呼呢？ 生： 师：我还可以这样和你打招呼。听： 师唱： 1、师范唱，生模仿 2、师接唱。 （生唱最后一乐句前两个小节，师唱后两个小节） 3、师生交换唱 4、生完整演唱 三、三、节奏练习节奏练习（出示节奏（出示节奏图谱）图
2、谱） 师：早晨的歌儿多么美妙！早晨晨雾朦朦，破晓的晨光唤醒了沉 睡的生灵，草醒了，花醒了。同学们也早早的来到了学校开始了一天 的学习。你们听他们迈着欢快的步子向我们走来了。 1、师：让我们一起用小手模仿一下他们那欢快的步伐吧（模打 节奏） 2、师：同学们，刚才我们模仿的脚步声，给你怎样的感受？（愉 悦） 3、师：这个节奏为什么会给你这样的感觉？（介绍切分节奏及 作用） 四、学习全曲四、学习全曲 1、熟悉全曲 师：俗话说，一年之计在于春，一日之计在于晨。今天让我们一 起来感受一下这美好的清晨。 （初听全曲） 。预设问题（列入歌曲的情 绪、乐句或者速度）让生带着问题去安静的听。 师：多么美丽的早晨
3、呀，小碰铃（在曲谱中标注出现的位置）也 想去欣赏一下这美丽的晨景。我们来看看他都在哪些地方都出现了。 （找找哪里有休止符） 。 师：我们随着小碰铃再来欣赏一下这美丽的晨景。 （再次聆听全 全曲） 。 2、学习演唱歌曲 （1） 、哼唱歌曲（为旋律画上旋律线条） 师：这样美丽的早晨，老师都情不自禁的想要唱歌了呢，让我们 一起用“LU”来哼唱一下这首歌早晨的歌 。 （用手势提醒音 高、分段分句跟琴模唱） （2） 、有节奏的朗读歌词 （3） 、加入歌词演唱。 （注意强调切分音，轻快、跳跃的情绪） 。 （4） 、师生合作，加入碰铃（1-4 乐句；生唱前四个乐句，师唱 最后一个乐句） 。 师：同学们，你们
4、发现什么了吗？（打招呼的旋律） 。 师： 让我们再次完整聆听一遍， 感受歌曲中的切分节奏和休止符。 缺乏小组合作探究的环节（可以把一些内容交给学生合作完成、 列入填词、歌曲的结构、创编动作或打击乐伴奏） 3、完整演唱歌曲 师：老师发现好多同学都迫不急待的唱了起来，让我们把第一段 完整的唱一遍。 师：早晨的美景都被同学们唱了出来，让我们把这份美好继续保 持，带上刚才同学们演唱时的感受，试着自己唱出歌曲第二段。 五、拓展训练五、拓展训练 1、师生合作，加入碰铃。 2、生生合作，加入碰铃。 六、小结。六、小结。 孩子们每个早晨都是一个新的希望，让我们珍惜每一个早晨，珍 惜每一天的幸福时光。最后，让我们在歌曲中离开教室吧。
