1、早晨的歌教案 教材分析: 这是一首欢快活泼的儿童歌曲，歌词朗朗上口，节奏明快、旋律流畅，为我们展现了一幅充 满朝气、富有童趣的清晨的美好画面。歌曲是 E 大调，最高音在降 C，所以在音高上面没 有多大难度，但是在第二乐段开始从 c,到 A，的音准，对于学生来说是有难度的。其次，本 首乐曲节奏方面出现的最多的是切分音以及休止符。所以本课着重练习音准与节奏。 学情分析： 四年级的学生已学到一些比较书面的专业知识， 但是缺乏实践性的应用， 把音乐课简单的理 解为只是唱唱歌歌。而四年级的孩子在理智上面也逐渐成熟，他们开始慢慢的自主思考，所 以在教学中，多给学生创新的机会。 教学目标： 一、体验歌曲中的
2、朝气碰壁，感受歌曲所表达的欢快、活泼的情绪。 二、学习切分节奏，解决切分节奏后的休止符。 三、师生对唱，模唱。 四、第二乐段的音准。 教学重难点： 一、切分音后面的休止符。 二、第二乐段的音准。 教具： 钢琴、多媒体 教学过程： （一）用音乐问好。 一、师：同学们，今天老师还带来了一种新的问候早上好的方式。先由老师来问候大家， 请同学们用同样的方式来问候我。 师：啊早 晨好 生：啊早 晨好（引导找出两句旋律的区别，师用琴弹出旋律音高） 练习两次，分小组互相问好。 （二）引出课题。 师：同学们，其实老师的这两句问好来自一首歌曲， 早晨的歌 。 （播放音频） 师：请同学们边听边思考，歌曲带给你怎样
3、的感受以及歌曲的拍号。 与学生交流听歌曲后的感受。 （欢快、活泼，展现的是一幅充满朝气的清晨的画卷） 听两遍，跟着歌曲摇摆。 （三）节奏练习。 1、出示节奏。 2、分析节奏，出示切分音的含义，引导找出几个休止符，以及不同休止符的区别。 3、请同学自主创编用不同的方式表现不同的休止符。 4、师：打出切分音，请同学用凳子打出四分休止符的拍子，用锤空气的方式表示八分休止 符。 5、练习两遍，请小组展示。 （四）出示简谱。 1、请学生自主视唱。 2、师弹奏钢琴，请学生跟琴唱。 （练习两遍，纠正节奏音准） 3、出示歌词。 （跟琴唱歌词） 4、出示第二乐句的歌词。 （师先弹奏旋律，生跟琴哼唱） 5、完整演
4、唱前面两个乐句。 （师用琴弹奏主旋律，生跟琴清唱，注意提醒表现乐曲活泼轻 快的情绪。 ） 6、出示后面三个乐句的简谱。师用琴弹奏出主旋律，生安静的聆听两遍，然后师教唱第 一乐句。生自主跟琴练唱一遍。 7、第二乐句由学生自主跟琴演唱。请学生找一二句的相同点（第一小节的旋律相同） 8、师弹奏第三乐句旋律，看学生能不能跟上老师的节奏。 （要求学生注意演唱状态，轻声 的唱） 9、播放音频，让学生听录音。模仿其欢快活泼的音乐表现。 10、师用琴弹伴奏，生轻声的，活泼的完整演唱第一段乐曲。师根据演唱表现作出评价， 纠正一些音准或节奏的问题。 （练习两遍） （五）小组活动 1、请小组根据不同的休止符自由创编表现方法，一部分同学演唱，一部分同学表现自己 的休止符。 （最多两组，师做评价） 2、请全班一起带有感情的演唱第一乐段。边唱遍表现不同的休止符。 3、总结：一天之计在于晨，珍惜时间，热爱每一天。
