1、卢沟谣教学设计卢沟谣教学设计 授课人： 课题： 卢沟谣 班级：四年级二班 时间： 教材分析：教材分析： 卢沟谣是“唱响中国”入围的 36 首歌曲中唯一一首写给孩子们唱 的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族 兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们 带入了过往的历史中。歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空 灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。 教学目标教学目标 1. 了解歌曲段落结构，感受音乐情绪 2. 掌握“渐强、反复跳跃、结束句、倚音”等音乐记号 3. 能够有感情的演唱卢沟谣这首歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的 千年历史画卷，以音乐
2、丰富的情感陶冶学生爱国情操。 教学重点教学重点 1. 用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。 2. 准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。 教学难点教学难点 第一乐段的第三乐句的低声部；第二乐段的最后一句的高声部 教学准备教学准备 多媒体课件、钢琴、葫芦丝 教学过程教学过程 一、一、 组织教学： 1、师生问好、师生问好 2、 老师讲卢沟桥事变的故事，生观看图片 二、学习新课 1、学生聆听卢沟谣 2、 教师播放伴奏音乐，学生朗读歌词（PPT 歌词出现） 3、老师提问：请同学们思考，在听这首歌的时候该带着怎样的情感？这 首歌采用的是什么样的演唱形式？再次聆听歌曲。 三、基本练习 老师弹奏，学
3、生哼唱和声部分，先用 lu的形式，熟悉后换歌词唱。 四 、学唱第一段 1、 教师范唱第一段 2、 老师逐句教第一段歌词，当发现问题时，及时解决问题。特别是装饰 音，也叫前倚音，以及渐强、渐弱音，注意力度的变化 mf、f、ff。 3、老师反复弹奏，和声部分加强训练。 4、老师范唱 “元明清，七百年” ，让生感受音与音之间的跨度，将声音 大胆沉下， “卢沟渡，摆渡船” ，要唱得连贯，自然，完整。 五、学唱第二段 1.教师范唱第二段， 让同学们聆听并谈谈音乐表现了什么情感？ （压抑、 愤怒、宣泄、坚定） 2. 请同学们用正确的情绪，唱第二段的歌词。 3、老师训练学生结束句的和声部分 六、歌曲巩固 1、 跟着老师的钢琴再次演唱一遍歌曲。 2、 学生跟着伴奏齐唱。 七、课堂拓展 小组成员用自己喜欢的方式来展现这首歌 八、小结： 今天我们了解了卢沟桥的历史，学会了这首歌曲，并掌握了歌曲中的 情绪变化处理。 在学习中， 同学们更明白了今天的幸福生活是来之不易的， 我们要努力学习，不忘历史。不忘历史。
