1、 加伏特舞曲加伏特舞曲教学设计教学设计 【教材分析】【教材分析】 加伏特舞曲是西师版四年级下册选听歌曲中一首欣赏课，是由荷兰作曲家、 指挥家戈塞克戈塞克所作歌剧鲁吉纳中的一首小提琴曲，后被改编为管弦乐、钢琴 曲等其他器乐演奏形式，这一乐曲为 D 大调，4/4 拍，单三部曲式结构。 【教学目标】【教学目标】 1.情感态度价值观：继续对音乐保持浓厚的兴趣，学会用肢体动作来表现音乐 中的一些要素，如乐曲结构、情绪、音的高低等。对于自己国家以外的音乐保持 一种开放、接纳、理解的态度。 2.过程与方法： 初听乐曲感受情绪通过模仿钢琴演奏复听乐曲随图形谱 划旋律线再听乐曲用合适的乐器表现乐曲最后在聆听中用
2、不同动作来 表现各乐段。 3.知识与技能：能用“铛”哼唱加伏特舞曲的音乐主题，能使用串铃、响板 表现音乐， 能用肢体语言表现出旋律中大跳音程的高低，掌握单三部曲式的结构 理论知识。 【教学重点】【教学重点】能够听辨并哼唱乐曲的主题，用肢体动作表现音的高低变化。 【教学难点】【教学难点】感受音乐旋律的变化及舞曲的特点。 【教学准备】【教学准备】多媒体教学课件、板书、串铃、响板。 【教学过程】【教学过程】 一、组织教学 师生问好歌 二、导入 （一）听一段音乐（音频播放） 提问：1.在听的过程中，头脑中出现了怎样的画面？ （二）再次聆听。（音频播放） 模仿钢琴的演奏方式用手指再次感受乐曲。 （三）导
3、入课题加伏特舞曲 简介加伏特舞曲（PPT 展示） 三、播放加伏特舞曲第一段 画旋律线（板书） 提问：1.发现这些旋律线有什么特点？ 用其他方式表现这段音乐。（跑步，拍手，左右摇动、跳） 学生小组讨论，小组表演，让他们互相评价、互相学习。（老师着重强调音 高起伏） 提问：2.刚才用了舞蹈动作来表现音乐，你们还可以用什么表现音乐？ 乐器。（拿出先准备好的乐器，再次听音乐，小组讨论，然后找好的小 组，学生互相学习） 四、播放加伏特舞曲第二段（音频播放） 1画旋律线。（板书） 2.舞蹈动作的创编。（学生自学） 五、播放加伏特舞曲第三段（音频播放） 提问：这段音乐熟悉吗？ 学生自己发现曲子结构组成 A+
4、B+A1 讲解单三部曲式理论知识（PPT） 六、播放加伏特舞曲整首乐曲 三部分采用自己喜欢的方式表现音乐 七、巩固练习（PPT 导出） 提问：1.乐曲的情绪？ 2.歌曲的拍号？ 3.歌曲分为几部分？ 八、拓展（PPT、音频播放） 播放小提琴版的加伏特舞曲及讲解 九总结、结束（音频播放） 听音乐跳出教室。 【教学反思】【教学反思】 在从事小学教学的这一年多中，这是首次尝试来上一节音乐欣赏公开课。 整堂课的教学效果还是不错的，学生主动参与性很强，积极的用肢体体验、 表现音乐，在聆听中体验快乐。但回过头再来看这课仍有一些不足之处，如： 1.加伏特舞曲中介绍舞曲特征时，若能找到相关舞蹈视频，相比较单 纯的语言介绍会更生动、形象。 3.在本课的活动环节，学生随音乐走步进行表演，因为教室场地限制，学 生只能在原地走。如果选在音乐教室或空间大一些的阶梯教室进行，学生随音乐 自由走步这个音乐活动的参与、表现性会更有效、更有趣些。 3.学生在整个课堂太活跃，以至于有点控制不住课堂氛围。
