1、荷塘月色荷塘月色朱自清朱自清1 2 喜欢牡丹，因为她渗透着中华民族的文化，国色天香，被誉为花中之王。喜欢牡丹，因为她渗透着中华民族的文化，国色天香，被誉为花中之王。喜欢玫瑰，因为她的美丽带着不容接近的坚刺，象征着纯洁美好的爱情。喜欢玫瑰，因为她的美丽带着不容接近的坚刺，象征着纯洁美好的爱情。喜欢葵花，因为她始终在夏日里绽放出着最真的笑脸，永远追求阳光。喜欢葵花，因为她始终在夏日里绽放出着最真的笑脸，永远追求阳光。喜欢百合，因为她独具一种矜持含蓄的气质，洁白典雅。喜欢百合，因为她独具一种矜持含蓄的气质，洁白典雅。喜欢丁香，因为她结着淡淡的愁怨，似乎了解我满腹的心事，是我的知己。喜欢丁香，因为她结
2、着淡淡的愁怨，似乎了解我满腹的心事，是我的知己。喜欢兰花，因为她于空谷中幽幽绽放，是花中之君子，淡泊而致远。喜欢兰花，因为她于空谷中幽幽绽放，是花中之君子，淡泊而致远。喜欢海棠，因为她珍重芳姿，亭亭玉立，婀娜多情，喜欢海棠，因为她珍重芳姿，亭亭玉立，婀娜多情，喜欢梅花，因为她凌寒怒放，梅花香自苦寒来。喜欢梅花，因为她凌寒怒放，梅花香自苦寒来。喜欢昙花，因为她不与百花争艳，于静默夜中独自开放，美得惊艳又特立独行。喜欢昙花，因为她不与百花争艳，于静默夜中独自开放，美得惊艳又特立独行。喜欢雏菊，因为她象征着花中隐逸者，平淡却自有韵味。喜欢雏菊，因为她象征着花中隐逸者，平淡却自有韵味。喜欢薰衣草，因为
3、她唯美的紫色，馥郁的香气，凝聚在一起，就是一片壮观的花海。喜欢薰衣草，因为她唯美的紫色，馥郁的香气，凝聚在一起，就是一片壮观的花海。3课文字词v生字词生字词:v xi p du wng m nio nuv 煤屑路 幽僻 踱着 蓊郁 弥望 袅 娜v s b qin yun zho lin j v羞涩 斑驳 倩影 媛女 櫂 敛 裾 v fn zhu sho x hn wnv梵婀玲 点缀 树梢 空隙 酣眠 宛然4走近走近朱自清朱自清朱自清，生于光绪二十四年十月初朱自清，生于光绪二十四年十月初九九(1898(1898年年1111月月2222日日)，卒于，卒于19481948年年8 8月月1212日。原
4、名自华，号秋实，取日。原名自华，号秋实，取“春华秋实春华秋实”之意，为勉励自己在困之意，为勉励自己在困境中不丧志，不灰心，保持清白，境中不丧志，不灰心，保持清白，不与坏人同流合污，便取楚辞不与坏人同流合污，便取楚辞卜居，卜居，“宁廉洁正直以自清宁廉洁正直以自清”中中“自清自清”二字，改名二字，改名“朱自清朱自清”，字字“佩弦佩弦”。籍贯浙江绍兴，生于。籍贯浙江绍兴，生于江苏海宁。著名诗人、作家、教授江苏海宁。著名诗人、作家、教授、民主战士。、民主战士。5宁饿死也不领宁饿死也不领美国的救济粮。美国的救济粮。“我们中国人是有骨气的，我们中国人是有骨气的，朱自清一身重病，宁可饿死，不朱自清一身重病，
5、宁可饿死，不领美国的救济粮领美国的救济粮我们应当写我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概现了我们民族的英雄气概”。毛泽东别了，司徒雷登毛泽东别了，司徒雷登 6 1923年发表年发表长诗毁灭长诗毁灭，震动了当时诗坛。震动了当时诗坛。1924年出版年出版诗集踪迹诗集踪迹。1925年任清华年任清华大学的教授，创作转向散文，大学的教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。同时开始研究古典文学。1928年出版年出版散文集背影散文集背影，成了，成了著名的散文家。代表性的作品著名的散文家。代表性的作品有有背影春绿威背影春绿威尼斯桨声灯影里的秦淮河尼斯桨声灯影
6、里的秦淮河等等，其中等等，其中桨声灯影里的秦桨声灯影里的秦淮河淮河被时人誉为被时人誉为“白话美文白话美文的模范的模范”。7 19271927年年4 4月月1212日，蒋介石发动反革命政变，大肆屠日，蒋介石发动反革命政变，大肆屠杀共产党人，使国家、人民陷于水深火热之中。杀共产党人，使国家、人民陷于水深火热之中。朱自清在朱自清在思想上彷徨于歧路。他既对国民党的思想上彷徨于歧路。他既对国民党的“反革命反革命”行径表示行径表示强烈不满，又对充满血腥的暴力革命充满疑惧，于是陷入强烈不满，又对充满血腥的暴力革命充满疑惧，于是陷入了不知了不知“哪里走哪里走”的的“惶惶然惶惶然”中。于是他选择逃避，与中。于是
7、他选择逃避，与政治保持距离，试图埋头于政治保持距离，试图埋头于“学问学问”，以维护知识分子的，以维护知识分子的独立性。但是深受五四精神所哺育的这一代人，完全超脱独立性。但是深受五四精神所哺育的这一代人，完全超脱是不可能的，朱自清在是不可能的，朱自清在“隐士隐士”的学者的外表之下，埋藏的学者的外表之下，埋藏的是一颗炽热的的是一颗炽热的“斗士之心斗士之心”，所以在文中表现的是希望，所以在文中表现的是希望在一个幽静的环境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛在一个幽静的环境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情。盾心情。时代背景:8 “在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，在旧时代正在崩坏，新局面尚
8、未到来的时候，衰颓与骚动衰颓与骚动使得使得大家大家惶惶然惶惶然只有参加革命或只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然。反革命，才能解决这惶惶然。不能或不愿参加这不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的一法种实际行动时，便只有暂时逃避的一法在这在这三条路里，我将选择那一条呢？三条路里，我将选择那一条呢？我既不能参我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据加革命或反革命，总得找一个依据，才可以姑作，才可以姑作安心地过日子安心地过日子我终于在国学里找着了一个题我终于在国学里找着了一个题目目。“（那里走）（那里走）“这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上
9、，像一个猎人在无尽的森林里海上，像一个猎人在无尽的森林里心里是一团乱心里是一团乱麻，也可以说是一团火麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎，要明白些什么，。似乎在挣扎，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。但似乎什么也没有明白。”（一封信）（一封信）9“心里颇不宁静心里颇不宁静”一（一（13）二（二（46）漫步荷塘漫步荷塘月色下的荷塘荷塘上的月色荷塘四周月色夜赏缘起夜赏缘起回到现实回到现实 荷塘月色图荷塘月色图“另有一番样子另有一番样子”水墨荷叶图光影素淡图蝉唱蛙鼓图“到底惦着江南到底惦着江南”三（三（710）结构结构修辞修辞课文分析课文分析10明线：游踪明线：游踪(外结构）外结构）暗线：情感（内结构
10、）暗线：情感（内结构）出家门出家门踱小路踱小路观荷塘观荷塘赏四周赏四周不宁静不宁静寻宁静寻宁静得宁静得宁静失宁静失宁静淡淡的哀愁淡淡的哀愁淡淡的喜悦淡淡的喜悦文章结构文章结构11问题探究 怎样理解“这几天心理颇不宁静”？一般都认为，这句是“文眼”确立了全文的感情基调。所谓“文眼”，是我国散文创作的经验总结。古人说“揭全文之指，或在片首，或在片中，或在片末。”散文有“眼”，意境才会有虚实，题旨才会有隐现。起首句“心里颇不宁静”，是“立片言以居要，乃一篇之警策”的“片言”，后三句紧接着由此自然地破题，点出“荷塘”与“月色”。因为“心里颇不宁静”，才想起荷塘，继而夜游荷塘。这个“文眼”安在片首、如一
11、锤定音，为全文定下了抒情的基调。12荷花晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 杨万里杨万里毕竟西湖六月中毕竟西湖六月中风光不与四时同风光不与四时同接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧映日荷花别样红映日荷花别样红131415出淤泥而不染出淤泥而不染濯清涟而不妖濯清涟而不妖中通外直中通外直不蔓不枝不蔓不枝16一切景语皆情语王国维王国维17 比喻句比喻句 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。又如刚出浴的美人。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传到
12、荷塘的那边去了。般，霎时传到荷塘的那边去了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。和花上。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。着轻纱的梦。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般 树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾 树缝里漏着一两点路灯光，是渴睡人的眼树缝里漏着一两点路灯光，是渴睡人的眼。18拟人句拟人句 层层的叶子中间，零星地点缀着层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，
13、有袅娜地开着的，有羞涩些白花，有袅娜地开着的，有羞涩到打着朵儿的到打着朵儿的 叶子本是肩并肩地挨着叶子本是肩并肩地挨着 叶子底下是脉脉的流水叶子底下是脉脉的流水19叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。因为舞女的裙有一种舒展，旋因为舞女的裙有一种舒展，旋转的动感，它亭亭玉立，灵动飘逸转的动感，它亭亭玉立，灵动飘逸的状态正好表现出了荷叶柔美的风的状态正好表现出了荷叶柔美的风姿姿20有袅娜地开着的21有羞涩地打着朵儿的22正如一粒粒的明珠正如一粒粒的明珠晶莹剔透冰清玉冰清玉洁洁23又如碧天里的星星又如碧天里的星星闪闪发光忽明忽暗24又如刚出浴的美人又如刚出浴的美人纤尘不染
14、优雅高贵25 正如一粒粒的明珠，又正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，如碧天里的星星，又如又如刚出浴的美人。刚出浴的美人。26本体本体喻体喻体原句原句相似点相似点荷叶 白花(荷花)清香舞女的裙一粒粒的明珠碧天里的星星渺茫的歌声裙与叶子自然舒展的形态很相似月光下，白色荷 花与一粒粒的明珠相似白花在绿丛中隐约闪烁与碧天的星星相似渺茫的歌声和微风中荷香的断断续续，若有若无27微风过处，送来缕缕清香，微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的似的.28 塘中的月色并不均匀，但光塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
15、玲上奏着的名曲。29通感：以一种感觉来表通感：以一种感觉来表现另一种感觉的修辞方现另一种感觉的修辞方法法。也叫也叫“移觉移觉”。人们在描述客观人们在描述客观事物给人的感受时，事物给人的感受时，依据生活的逻辑，把依据生活的逻辑，把听觉、视觉、嗅觉、听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉等沟通起味觉和触觉等沟通起来，凭借各种感觉的来，凭借各种感觉的相通，互相映照，互相通，互相映照，互相补充，从而具体表相补充，从而具体表达感受，以增强语言达感受，以增强语言艺术感染力的修辞方艺术感染力的修辞方法法。30 3、“吴钩和柳叶眉坐吴钩和柳叶眉坐在小堤上歇息，柳叶在小堤上歇息，柳叶眉不知怎么心烦意乱眉不知怎么心烦意乱地
16、说：地说：大哥，你给我大哥，你给我吹个小曲儿，要酸酸吹个小曲儿，要酸酸的，甜甜的，凉凉的，甜甜的，凉凉的的”（听觉转味（听觉转味觉）觉）（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）（2）人靓歌甜。（听觉转为味觉）通感，扩大意境，烘托环境优雅、宁静，这是月夜独处的独特感受31微风过处，送来微风过处，送来缕缕清香，仿佛缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫远处高楼上渺茫的歌声似的。的歌声似的。但光与影有着和但光与影有着和谐的旋律，如梵谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名婀玲上奏着的名曲。曲。把人的把人的五种不同的感五种不同的感官用比喻的形式官用比喻的形式沟通沟通起来的修辞方式叫做起来的修辞方式叫做通感通感 32相通相通清香清
17、香歌声歌声（嗅觉）（嗅觉）（听觉）（听觉）时断时续，隐隐约约时断时续，隐隐约约12光影光影名曲名曲（视觉）（视觉）（听觉）（听觉）和谐和谐相通相通时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾33 叶子底下是脉脉的流水，遮叶子底下是脉脉的流水，遮住了不能见一些颜色，而更住了不能见一些颜色，而更见风致了！见风致了！34荷花有袅娜地开着的有袅娜地开着的有羞涩地打着朵儿的有羞涩地打着朵儿的正如一粒粒的明珠正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星又如碧天里的星星又如刚出浴的美人又如刚出浴的美人拟人拟人比喻（博喻）比喻（博喻）赋予了物以灵动的生命力用博喻写出了月光下的荷花的各种姿态
18、，形象生动35加强描写对象的具体性、形象性使我们加强描写对象的具体性、形象性使我们在遐思中获得无尽的美感享受在遐思中获得无尽的美感享受更添景物灵动秀人的气质更添景物灵动秀人的气质使迷人境界又增无限韵致，迷离精妙，令使迷人境界又增无限韵致，迷离精妙，令人情动神摇。人情动神摇。36 叶子和花本是肩并肩密密地挨着，这便宛然叶子和花本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕有了一道凝碧的波痕37流水脉脉，拟人，默而有深情。流水脉脉，拟人，默而有深情。由叶子的风韵想象到叶子下的水，由叶子的风韵想象到叶子下的水，言有尽而意无穷言有尽而意无穷 荷波 荷波闪电比喻（突出快速凝碧，以静写动）（突出快速凝碧
19、，以静写动）流水38荷塘荷塘田田田田 出水很高出水很高 像像婷婷舞女的裙婷婷舞女的裙零星零星 袅娜袅娜 明珠明珠星星星星 美人美人缕缕缕缕 渺茫的歌声似的渺茫的歌声似的凝碧的波痕凝碧的波痕叶子更见风叶子更见风致致静静动动幽雅宁静幽雅宁静动静结合动静结合月下月下（）（）（）（）（）荷叶荷叶荷花荷花荷香荷香荷波荷波荷韵荷韵 39月光如流水一般静静地月光如流水一般静静地泻泻在这在这片叶子和花上。片叶子和花上。40“照”字直白，是如实地写，“照”的范围窄，不能与“流水”相照应，有点呆板，显得不灵泛。不是描绘，淡而无味，失去和谐感。41一览无余一览无余一个“泻”字，月辉照耀一泻无余之景，顿时化静态为动态
20、，写出了月光的流动感。再加上修饰语“静静地”，准确地写出了月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声响地幽静幽美，这就创造了一个安谧的氛围，意境相当优美。42 轻飘柔美浮”写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧，一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。（而“升”给人腾空而上的感觉，不能妥帖地道出雾的轻柔。）薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦 43 叶子和花仿佛在牛乳中叶子和花仿佛在牛乳中洗洗过一过一 样；又像笼着轻纱的梦。样；又像笼着轻纱的梦。_ _ _ 洗洗,写出了写出了“叶子和花叶子和花”在月光映照下在月光映照下呈现出的一种奶白色而又鲜艳欲滴的状呈现出的一种奶白色而
21、又鲜艳欲滴的状态态.44 弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是又像是画画在荷叶上。在荷叶上。“画”仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。（“印”不能写出美）45画面美：淡月辉映下荷塘里雾光、叶色、水气交相杂糅而成的朦胧景色。46叶：叶：田田田田上上静静1 1、月下荷塘月下荷塘花：花：多姿多姿香：香：缕缕缕缕波：波：凝碧凝碧素素淡淡宁宁静静动动2 2、塘上月色、塘上月色月光：月光：泻泻青雾：青雾：浮浮洗洗叶花：叶花：月影：月影：和谐和谐朦朦胧胧和和谐谐（正面描写正面描写）（侧面烘托侧面烘托）3 3、四周景色、四周景色树色、树姿树色、树姿树梢、远山树梢
22、、远山树缝、灯光树缝、灯光蝉鸣、蛙声蝉鸣、蛙声静静清清幽幽热热闹闹动动下下47 2.语言美：语言美：修辞：拟人、比喻、通感修辞：拟人、比喻、通感动词：泻、浮、动词：泻、浮、叠词：曲曲折折、田田、叠词：曲曲折折、田田、蓊蓊郁郁、亭亭、隐隐约蓊蓊郁郁、亭亭、隐隐约约、淡淡约、淡淡48采莲赋采莲赋采莲旧俗采莲旧俗 采莲名曲采莲名曲憎恶现实憎恶现实 向往美好向往美好自由自由 快乐快乐49采莲南塘秋，采莲南塘秋，莲花过人头；莲花过人头；低头弄莲子，低头弄莲子，莲子清如水。莲子清如水。西洲曲西洲曲采莲南塘秋，采莲南塘秋，莲花过人头；莲花过人头；低头弄莲子，低头弄莲子，莲子清如水。莲子清如水。西洲曲西洲曲怜
23、子情如水怜子情如水痛苦痛苦50 回首江南采莲盛况，思乡情浓，心回首江南采莲盛况，思乡情浓，心情依然不宁静情依然不宁静51惦记江南惦记江南 采莲盛况采莲盛况采莲赋采莲赋西洲曲西洲曲热闹热闹 风流风流低头弄低头弄 子子 子子 如水如水 怜怜怜怜 情情轻轻推轻轻推门进去门进去少年女子少年女子看的人多看的人多 52往荷塘往荷塘出荷塘出荷塘不宁静，不宁静，郁闷郁闷寻宁静，寻宁静，自由自由淡淡淡淡的喜悦的喜悦淡淡淡淡的哀愁的哀愁出宁静，出宁静，依旧郁闷依旧郁闷53不满现实向往光明不满现实向往光明 这篇散文以这篇散文以“我我”夜游荷塘的行踪为线索，夜游荷塘的行踪为线索，从从“带上门出去带上门出去”写起，到写
24、起，到“推门进去推门进去”收尾。收尾。在夜游荷塘的过程中，作者时而缓步前行，时在夜游荷塘的过程中，作者时而缓步前行，时而停立凝想，一路上把荷塘周围环境、荷塘、而停立凝想，一路上把荷塘周围环境、荷塘、荷叶和荷花、月光以及远远近近的树木、山色，荷叶和荷花、月光以及远远近近的树木、山色，陆续呈现在读者面前，读者仿佛跟着他一路去陆续呈现在读者面前，读者仿佛跟着他一路去观赏、领略观赏、领略“这无边的荷香月色这无边的荷香月色”。这篇散文。这篇散文委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧，抒发委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧，抒发了作者不满黑暗现实，向往自由光明的感情，了作者不满黑暗现实，向往自由光明的感情，同
25、时也流露出一个正直的知识分子在那个时代同时也流露出一个正直的知识分子在那个时代里彷徨苦闷的心情。里彷徨苦闷的心情。李国平李国平 讲解讲解54苦闷彷徨与寂寞苦闷彷徨与寂寞 朱自清在这篇散文中，一方面表现诗人在形势剧朱自清在这篇散文中，一方面表现诗人在形势剧变与政治重压下的苦闷、彷徨和寂寞的情绪，另一个变与政治重压下的苦闷、彷徨和寂寞的情绪，另一个主要的方面，又抒写诗人对黑暗现实的不满和不肯与主要的方面，又抒写诗人对黑暗现实的不满和不肯与之妥协的态度，以及对于未来美好前景的幻想与追求。之妥协的态度，以及对于未来美好前景的幻想与追求。因此月下因此月下“荷塘荷塘”，映照着诗人心灵种种复杂情感的，映照着
26、诗人心灵种种复杂情感的光影，使我们依稀看到诗人在痛苦中无力挣扎、在幻光影，使我们依稀看到诗人在痛苦中无力挣扎、在幻灭中茫然追求的形象。灭中茫然追求的形象。吴周文谈吴周文谈55561 1、不随世俗，洁身自爱的高洁、不随世俗，洁身自爱的高洁品性。品性。2 2、里外贯通、外表挺直、表里如一、里外贯通、外表挺直、表里如一、不牵扯攀附的高尚品质不牵扯攀附的高尚品质。57高高洁洁映映荷荷当当皓皓月月怎怎一一个个“清清”字字了了得！得！58诗句诗句海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。（唐（唐 张九龄望月怀远）张九龄望月怀远）（唐（唐 杜甫月夜忆舍弟
27、）杜甫月夜忆舍弟）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。（宋（宋 苏轼水调歌头）苏轼水调歌头）接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。（宋（宋 杨万里晓出净慈寺送林子方）杨万里晓出净慈寺送林子方）59606162636465666768697071727374757677787980818283848586朗读的基本要求a：一是要正确、清楚，用普通话朗读，读准字音，不漏字，不添字，不错字；二是态度自然大方，语气顺畅，停顿合理，节奏恰当；三是能用抑扬顿挫的声调比较准确地表达出作者的思想感情；四将自己溶入文中，你就是作者。87l1、理解内容l2、看到形象l3、体会情感l4、适当注意眼神l5、把握重音、语调、语速88
