1、我的家乡日喀则我的家乡日喀则教学设计教学设计 一、教学对象一、教学对象：小学六年级学生 二、教学用具二、教学用具：多媒体、电子琴、扩音器。 三、教学课时三、教学课时：三课时（第一课时） 四、教学目标四、教学目标： 1、通过欣赏视频走进西藏，初步感受体验藏族风景文化，并能 对西藏音乐产生兴趣。 2、 能够用饱满的情绪， 欢快富有弹性的声音及多种形式演唱歌曲 我 的家乡日喀则。 3、欣赏藏族舞蹈，感受藏舞特点 五、教学重、难点：五、教学重、难点： 1、能分声部演唱我的家乡日喀则 ，感受音乐的情绪。 2、倚音不占主音时值。 六六、教学过程：、教学过程： （一）组织教学，师生问好。 在“走进西藏”视频
2、中进入教室。 （二）课前激趣，难点突破。 1、师：同学们，你们好，我是你们今天的音乐老师。刚刚同学们欣 赏了“走进西藏”视频，里面的西藏很美很美，那有没有同学去过西 藏，来给我们简单介绍一下。 生：略 师：藏族是一个非常古老的民族，是中国的 56 个民族之一， （出示幻 灯片） 这里有 “气势宏伟” 的布达拉宫； 有世界第一高峰 “珠穆朗玛” ； 有蓝蓝天空下辽阔的大草原；有成群的羚羊和耗牛。看刚才老师要带 着大家到西藏去看了那里的美丽风光，现在我们来唱一唱他们的歌 曲，好吗？ 师： （出示幻灯片）板书题目，学生第一次聆听我的家乡日喀则 音乐。 （三）新歌教学。 1、教师弹奏旋律，学生跟着音乐
3、用“la”模唱练声。 2、师：歌曲中出现了同学们不熟悉的一些词，老师讲解一下： （日喀则）：日喀则市已有 600 多年历史、是西藏第二大城市，具有 悠久历史和深厚民族文化底蕴， 是一个历史文化名城。 其实 “日喀则” 是一句藏语，翻译为汉语的意思是“土质肥美的庄园”。 （阿索阿索马里拉）：衬词。藏歌里面的哼唱法，没有指定意思。 3、第二次聆听音乐。老师引导同学们分声部依次聆听。 4、学唱歌曲：先演唱一声部旋律，边唱边解析难点。 （倚音不占主音 时值） ，再演唱二声部旋律，边唱边解析难点。 （有休止符的地方要停 顿准确） 5、分别填唱一声部、二声部歌词。学生找难唱的地方，老师纠错。 6、请女同学
4、演唱一声部，男同学演唱二声部，初次分声部演唱歌曲。 老师引导提示。 7、同学们自己听伴奏音乐分声部演唱，老师指挥。 （四）扩展延伸 1、师：同学们唱的可真好！老师看有的同学手舞足蹈的忍不住要动 起来了。老师给同学播放一段藏族舞蹈，请同学们注意观察藏舞的特 点。 2、师：藏舞的基本体态是身躯微前倾，扣胯，身体的交叉感以及所 有舞蹈和流动过程中的髋关节都随重心下懈，形成其沉缓、凝重的形 体语言特色。 七、课七、课堂小结堂小结 师：今天我们看见了西藏的美丽风景，学习的藏族的歌曲，欣赏了藏 族的舞蹈，老师请同学们下去搜寻有关藏族的其他文化特色，下节课 请同学来描述一下。 师：请同学们伴随着音乐有序离开教室。
