1、我的家乡日喀则教学设计 学习内容学习内容：我的家乡日喀则 学习目标学习目标：初步了解西藏的地域及民族风俗特点，并能学会歌 曲的二部合唱，用和谐统一的声音、饱含激情地演唱歌曲。 学习重点学习重点：能有感情地演唱歌曲我的家乡日喀则。 学习难点学习难点：歌曲的情感体验及二声部的合谐演唱。 教材分析教材分析： 这是一首简短的二声部合唱歌曲，全曲子为 4/2 拍，两段体 结构。歌词简单明了，旋律活泼欢快，富有韵律感，深受学生 的喜爱。 教学过程教学过程： 一、组织教学 1、师生音乐问好歌问好（学生的音阶模唱和手势练习。） 2、情景导入： 师：同学们“扎西德勒！”你们知道我用什么语向你们问好吗？ 那你们知
2、道世界屋脊在哪吗？那就跟随我一起去感受西藏独特 的魅力吧！ 二、了解西藏 1、激趣 相互用藏语问好。 2、谈话 你们对西藏了解多少呢？你能谈谈你心目中的西藏吗？（生交 流、畅谈） 三、学唱歌曲： 1、聆听歌曲： 聆听指导聆听指导： 初次聆听，你听到了什么？歌曲的情绪又是怎样？ 自学聆听后，学生回答。（热闹、欢快、活泼） 再次聆听，你发现歌曲有什么特点吗？ 生交流、回答（二声部） 2、学唱二声部 （1）分别练习高、低声部 师：你能随着老师的琴声一起唱一唱歌谱吗？ 第一遍：随琴默唱。 第二遍：随琴轻声唱。 （2）练习 . . . . . . . 1 3 2 | 1 | 6 5 6 | 3 | 师：
3、大家唱的真棒，仿佛站在山峰上向着天空歌唱，有一种想 要呼喊的感觉，我想请大家来做我的回声好不好。（分别练习 高低声部） b、教师唱高声部，学生唱低声部 c、学生唱高声部，教师唱低声部 d、女生高声部，男生低声部 二部合唱： a、听第一遍：要求听两个声部的整体效果。 师：仔细听老师的伴奏，我把两个声部合起来。 b、听第二遍：要求听自己的声部，并在心里跟唱。 C、轻声唱各自声部。 （3）练习 . 33 21 61 65 | 35 32 1 1 11 21 61 65 | 32 16 1 1 师：大家唱的真棒，你能和我接唱吗？就我唱一句，你接下一 句。（分别练习高低声部） 二部合唱： a、听第一遍：要求听两个声部的整体效果。 师：唱的真棒，仔细听老师的伴奏，我把两个声部合起来了。 b、听第二遍：要求听自己的声部，并在心里跟唱。 C、轻声唱各自声部。 （4）完整演唱 7、听音乐加歌词 师：轻声的跟着老师的琴声把歌词唱出来。 8、完整演唱 9、歌曲处理 师：这首歌曲带给大家怎样的情绪？ 生：欢快活泼 师：让我们用最快乐的心情，最美的歌声一起为美丽的日喀则 歌唱吧！ 10、完整演唱，小组展示自评、互评 四、课堂小结 大家今天的表现真棒，如果大家有机会到西藏玩，愿意把今天 学的歌曲展示一下吗？相信你们一定会成为藏族同胞的好朋友 的！扎西德勒！
