1、小鸟，小鸟教学设计 【教学目标】 情感态度与价值观 让学生在歌唱中，感受大自然对春天的渴望。 知识与技能 能用明快、活泼的非连音演唱方法与同学们一起有表情地演唱二声部合唱歌曲 小鸟，小鸟 。 【教学目标】 ：通过创编活动和歌曲小鸟小鸟的演唱，调动学生的积极参与意识和 合作意识，培养学生的音乐节奏感。 分析： 小鸟，小鸟原为电影苗苗的插曲。这是一首形象鲜明生动、旋律明快优 美的少儿合唱歌曲， 多年来一直被选入中小学音乐教材， 并成为许多童声合唱团的保留节目， 深受少年儿童的欢迎。 歌曲为 F 大调，6/8 拍子， 【教学重点】 歌曲旋律教学。 【教学难点】 歌曲合唱部分旋律教学。6/8 拍的强弱
2、规律。 【教具准备】 多媒体课件、钢琴。 【教学过程】 一、导入 师：现在是一年中最美好的季节春天，哪位同学来说说春天的美景？ 学生回答，教师适时给予评价。 师小结：同学们说的太好了。春天来了，到处都焕发出勃勃的生机：冰雪融化、 草长莺飞、桃红柳绿，就连小鸟都情不自禁地唱起了歌谣，请听歌曲小鸟，小 鸟 。 二、情景模仿，歌词解析 师： 同学们都从歌曲中体会到了小鸟的快乐， 下面我们一起来模仿小鸟飞翔的动 作来帮助同学们体会 6/8 拍的强弱特点。 三、歌曲教学 师： 同学们从飞翔的动作中体验到了 6/8 拍的强弱特点， 也再次感受到了小鸟渴 望春天的心情，今天我们就来学唱这首动听优美的歌曲。
3、教师提示学生歌曲的结构为两个段落，即齐唱部分与合唱部分，分段教学。注意： “XX XOXX XOXX XOXX XO”空拍体现欢乐愉悦的心情。 教师歌曲范唱 老师范唱歌曲学生标记歌曲中强拍的字请学生来标记（训练学生对音乐整体的听辩 能力） ，教师弹歌曲小鸟小鸟伴奏请学生唱哼鸣(熟悉歌曲旋律) 教师弹歌曲伴奏学生用 la 来歌唱(再次熟悉歌曲旋律) 教师弹歌曲伴奏请学生唱歌词（学生在熟悉旋律之后已经能够达到唱这首歌曲的能 力，听辨学生在歌唱中那个环节有问题及时纠正） 注： 刚才同学们齐唱了小鸟小鸟这首歌曲， 在歌唱中你感觉那句话唱的还没把握， 有问题的 请提出来。 （平时上课这个环节也是我新授唱歌课的一个设计环节，觉得很实用） 问题设计: 休止符在歌曲中所起的作用？ 运用对比法让学生体验有无休止符的异同。 （师示范） 弱起小节 二段体 AB 歌曲中力度记号 P F 注意歌曲的力度把握，再次有感情 的演唱歌曲。 分组演唱展示。 四、小结：同学们的表现真是让老师刮目相看。但歌曲是合唱歌曲，两个声部的 合成具有一定的难度，所以咱们在下节课上再继续学习，下课！
